1樓：匿名使用者
職稱資格不能跳，按年限要求先要評到職稱資格，在同乙個職稱資格裡面又分幾個級別如：一級教師裡面有八級、九級、十級。跟據學校情況和自己的表現十級就可以跳到八級。
跨職稱資格的就不能跳級。
2樓：弓希戎
正高階教師。 1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線,為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用,出色地完成班主任、輔導員等工作任務,教書育人成果突出; 2.
在指導、培養一級...
2.高階教師。 1.
根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際,能有效進行思想道德教育,積極引導學生健康成長,比較出色地完成班主任、輔導員等工作,教書育人成果比較突出; 2.勝任教育教學帶頭人工作,在指導、培養二級...
3樓：永飛捷
從初級小學教師到高階小學教師到辦公室主任到副校長到校長。
4樓：合夏侯戎
普通教師，中級教師，高階教師，特級教師
教師如何晉級？
5樓：累得像豬一樣
每年都有人社局和教育局聯合舉行的教師職稱考試，符合條件就可以報名考試通過後，拿著證書找校財務室或人事科，他們會初審，然後把材料送到人社局專家專技科（職稱科）審核初級--中級--副高--正高 的順序
6樓：召運發
教師評職稱需要哪些條件？http://hi.
裡面還有幾篇關於教師的，希望可以幫得上您啊
中小學教師崗位晉級如何評定
小學教師晉公升和發展路徑如何？培訓和繼續教育的機會怎麼樣？ 10
7樓：小嫣老師
在鄉村中小學任教20年以上取得高階教師職稱、或在鄉村中小學任教30年以上取得正高階教師職稱的教師，學校沒有相應崗位空缺的，可分別按人社部門核准的副高階、正高階專業技術崗位數量的20%超崗位聘用。
按照鄉村教師評審條件申報並取得高階職稱的教師，原則上應在鄉村學校聘任，聘任5年內流動到非鄉村教師崗位的，應重新評聘。因組織安排援藏援疆援青等教師，在受援地取得高一級專業技術職稱的，援派期滿經考核合格，返回後由派出單位直接聘用，沒有相應崗位空缺的，可超崗位聘用。
全日制普通高校畢業生，取得合格教師資格證書，所學專業與所教專業相關相近，能勝任教學工作，經考核合格的，可以初定相應教師專業技術資格和初聘相應教師專業技術職務。
擴充套件資料
中學教育與小學教育是基礎教育的不同階段，相互銜接，中學教師和小學教師（含幼兒園）具有相近的職業屬性和職業特點，因此，新的職稱制度統一了中學教師和小學教師兩個職稱系列，將中小學教師職稱統一設定為從員級到正高階五個層級。
在相同的制度框架下評價選拔中小學教師，因地制宜，分類改革，更加符合以職業分類為基礎的人才評價規律，更加符合中小學教師職業成長規律，也更加符合基礎教育工作實際。
原有職稱系列中學教師最高端別為副高階，小學教師最高端別為中級，新的職稱制度設定了中小學教師正高階職稱，使中小學教師首次擁有和教授、研究員同樣的職業發展空間，提公升了中小學教師的職業地位，一定程度上解決了中小學教師『船到碼頭車到站』的職業倦怠現象。
小學「高階」教師怎麼晉公升「超高」？ 20
8樓：老帥數學思維工作室
小教高階評級5年以上，擔任中層以上領導崗位，或評級20年以上，且符合評高階的相關硬性條件。可以向上級教育主管部門申請中教高階的晉公升。
9樓：匿名使用者
親，不是的，那樣的名額非常有限，有時十年也不會有那樣的指標，首先你們那個地區得有這個指標才行，發表**是不可能的。
小學教師晉公升高階的十項能力和經歷都哪些
10樓：獨酌酌酌
崗位出現空缺 教師可跨校評聘
中小學教師職稱改革，將與事業單位崗位聘用制度銜接。對於所有老師來說，無論有無編制，與單位都將是合同關係。
依照改革規定，職稱評定要在核定的崗位結構比例內進行，給學校更多的自主權。
教師職稱將和崗位掛鉤，職稱評審不再進行與崗位聘用相脫離的資格評審。當出現崗位空缺，教師可以跨校評聘。
據悉，目前學校職稱的評定要經過個人申請和教師測評等環節。在本次改革實施後，將完善中小學教師考核制度和聘後管理制度的要求，通過崗位聘用、崗位考核、競爭上崗、解聘辭聘，真正建立退出機制，使中小學教師在崗位聘用中實現人員的能上能下。
小學教師職稱評定條件，小學教師職稱評定條件
申報條件 一 凡申報評審中 小學教師高 中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義 毛 澤 東思想和鄧 小 平理論 認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著 遵紀守法，教書育人，為人師表 能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。二 ...
中小學教師職稱評審,這些證書才管用
又是一年一度的教抄師職評季,準備參評的老師摩拳擦掌,默默整理自己的各種證書。一 優質課證,二 表彰證,三 素質教育 課程改革 教科研證,這些證書需要能夠查詢,你若沒有可以直接上 全國科教創新網 上面有他們的郵箱聯絡,這個很權威,證書有編號查詢的。只有這些真實可bai信的du材料,才能表達出內zhi心...
中小學教師職業道德修養基本要求教師職業道德修養的基本原則有哪些
一 教師 職業道德及其基本特點 第一 從意識上看，它比一般的職業道德有更高的水準。這裡包括兩層意思。一層意思是 和歷史上的教師職業道德意識相比，當今的教師職業道德意識有更高的要求。愛祖國 愛人民 愛勞動 愛科學 愛社會主義貫穿於教師職業道德意識的各個方面，是主線和靈魂。另一層意思是 在社會上 各個行...