1樓:匿名使用者
又是一年一度的教抄師職評季,準備參評的老師摩拳擦掌,默默整理自己的各種證書。
一、優質課證,
二、表彰證,
三、素質教育、課程改革、教科研證,這些證書需要能夠查詢,你若沒有可以直接上「全國科教創新網」,上面有他們的郵箱聯絡,這個很權威,證書有編號查詢的。
2樓:匿名使用者
只有這些真實可bai信的du材料,才能表達出內zhi心的真情實感,dao寫出的文章才能有說服專力,才屬
能打動人,才能給人以啟迪,才能引人入勝、引起共鳴。(3)要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質,最能說明問題的材料,選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。
在職教師考在職研究生,考單證的好還是雙證的好,對以後評職稱這些二者有什麼區別? 15
3樓:李樹德
你先看看雙證半脫產班有沒有你的專業,什麼證與在職與否沒瓜葛,發何證取決於入學途徑。你先了解個大概情況,斟酌後再定考哪種研究生?
在職考研也有三條途徑即統考、gct考、自考。1統考(一月聯考);就是10月報名次年1月考,目前統考生有九個專業(mba、mpa、mpacc、jm、mta、mem、金融、保險、電子商務)既有全脫產班也有半脫產班,適合在職人員考,其中管理類要求本科畢業滿三年(至研究生開學年的9月1日滿三年),其他專業應屆、往屆生都能報考。統考生(一月聯考)屬學歷教育、發雙證(畢業證加碩士證)。
畢業證代表學歷,有研究生畢業證你的學歷就變成了研究生,可以晉級、晉公升職稱、也可考要求研究生學歷的職位。2gct考;6月25-7月10**名10月考,大部分專業報名條件為本科畢業並擁有學士證滿三年(至報名年的7月31日滿三年),只有電子與通訊工程、控制工程、計算機技術等領域的考生可不受年限限制,剛領上學士證就能報考,gct 研究生發單證(只發碩士證不發畢業證)由所讀大學頒發碩士證,gct研究生有17個專業,各專業都有半脫產班。3自考(就是同等學力申碩);沒工齡限制,入學不用考,自願繳費讀某校的研究生進修班,所學各門功課學校考都及格,大學只能給發個研究生結業證,你三證齊全(研究生結業證、本科畢業證、學士證)並且學士證滿三年,就達到了研究生同等學力,本人提出申碩申請,經教育部驗證核准後就有資格參加每年5月國家組織的同等學力申碩考試,國考(***命題)及格的由***學位辦頒發碩士證,各大學的研修班有各種形式如全脫產、半脫產、函授班。
gct考和自考研究生都屬非學歷教育,沒畢業證,讀完這兩種研你的學歷還是原來的本科,不能考要求研究生學歷的職位,但這個碩士證在晉級、晉公升職稱時頂用 。獲雙證的唯一途徑就是參加統考(一月聯考)。如果讀了gct研究生或自考研究生,又想拿研究生畢業證,那就得重新參加一月研究生統考被錄取後再從頭讀統考的研究生。
統考、gct考、自考是三個不同的體系,學分不能互頂,必須重新考從頭讀。如果對目前工作不滿意,獲取雙證很有必要,好單位聘人要雙證生;如果現在工作挺好,考個gct或自考研究生都行,反正這個碩士證 在晉級、晉公升職稱時按研究生對待。gct研究生、自考研究生都不轉戶、不轉檔、不派遣(讀完研後回原單位,學校不給推薦工作),對找好工作意義不大。
統考最難,自考次之,最好考的是gct研究生。何為全日制?不要簡單地認為全脫產學習就是全日制,我們應以人事局的解釋為依據。
「一月份考上的研究生為全日制研究生,六月份考上的大學生為全日制大學生」這是人事局的標準答案。人事局掌生殺大權是大老爺,大老爺說了算。不管學碩還是專碩,只要是一月考研錄取的,不管採取哪種形式上課,比如全脫產、半脫產、週末班,都發雙證。
全日制不代表全脫產,全日制是統考(一月聯考)生的代名詞,雙證研究生就叫全日制研究生。除了一月研叫全日制外,別的研(單證)就是全脫產上課也不能叫全日制。同理只有6月份統考錄取的大學生才能發普通高等教育畢業證,也就是人事局認定的全日制畢業證。
至於成考、自考大學生,分別發**高等教育畢業證和高等教育自考畢業證,自考和成考大學生就是全脫產上課也不屬全日制。抬頭(畢業證最上邊一行字)寫普通高等教育的大學畢業證就叫全日制畢業證,全日制成了統考生的代名詞。全日制是個時髦的詞彙,一定要弄懂它的內涵,現在考公務員、事業編、單位聘人提及的全日制,均以人事局的答案為標準。
4樓:西溪小四
單證還是雙證 **在職研的的選擇方式
調查顯示,在近年來碩士研究生比例上說,越來越理性的人選擇在職研究生,將「就業前景」排在「工學碩士還是工程碩士」、「單證還是雙證」之前,這是嚴峻的就業形勢下,理性回歸的必然。為什麼有些在職研究生生遭用人單位「瘋搶」,有些脫產全日制研究生生卻很難找到工作?
某知名招聘**負責人這樣表示:「由於工作內容的原因,用人單位招收人員的時候主要看兩個條件。一是有沒有實際操作經驗,二是所掌握的是不是當前最前沿的技術。」
讀研就是為了搞研究?
讀書的目的是為了找到好工作。在校學習的任何階段,從小學到初中到大學、碩士、博士,每個求學階段都為我們的人生下一階段奠定了高度。本質上講,每個人最後都將走入社會參加工作,在校學習的所有的積累,本質上都是為了找到乙份收入高,行業有前景的工作而服務的。
所以,讀研究生,無論是為了畢業後繼續深造,還是為了直接找到滿意的工作,選擇有實用價值的專業是你人生職場的發展的敲門磚,加速劑。用研究生階段學到的技能,作為進一步深造的基礎,或是作為進入職場的「密鑰匙」,無論是哪一種情況,在「學以致用」這個目的上,兩個方向是殊途同歸的。為了研究而研究,而不去考慮社會的需求,而不去考慮研究的價值,不去考慮社會的需求,那麼你其實也放棄了體現自身價值的機會。
證書數量=教學質量?
「我知道現在用人單位看重能力超過證書,但我作為一名學生,對報考院校了解有限,最後只好以證書的數量來判斷教育是不是正規了。」一名考研的同學這樣猶疑著。
現在傾向拿雙證的同學,有很多是覺得雙證比單證好,在職研究生就是花錢買個文憑,沒有什麼學術水準。
但其實教學質量和證書數量之間並沒有必然的聯絡。
教學質量是乙個綜合性的概念,要乙個學校乙個學校具體對比。師資力量是不是足夠雄厚,課程體系建設是側重市場的實用性還是側重理論等等,將這些專案都考察了,才能得出客觀的結論。不過這些內容從招生簡章上無法詳細體現,只有深諳當前研究生教育情況,才能考慮到這些方面。
並不是只有教授才會講課,能根據課程性質的差異,選擇最適合的人任教,以「學生吸收了知識」而不是「老師把知識講了出去」為目標,這才是為學生負責的學校應有的態度,才是成就名校的核心所在。名校之為名校,從根本上說是因為教學質量的突出,造就了大批人才,學校的名聲自然而然廣為傳頌。
羅馬不是一天建成的,學校的綜合實力是需要積累的過程的。
雙證=好工作?
知名電腦軟體公司adobe中國開發技術部教育技術經理歐先生這樣對記者說:「我們看重的是實力。需要考察應聘者是否了解行業和崗位,是不是能將所學的知識快速轉化為生產力。
很多初出校門的應聘者,把有畢業證當做自己的一大優勢。但在我們看來,跟人的能力相比,畢業證這一紙文書實在是無關緊要。」
正確的方向讓努力更有價值,是按照背離市場取向的「證書第一」,選定專業,還是打破頭腦中所謂的「常規」,走在趨勢前沿?
選對方式就讀,努力才更有價值。
我原在小學任教,調到中學已經8年,拿的都是中學的榮譽證書,我可以用這些證書,進小高嗎?(小學教師證,
5樓:匿名使用者
你可以轉評中學教師系列職稱,但不能評小學職稱。因為必須與崗位對應。
小學教師評職稱共有多少個級別，中小學教師有哪些職稱？評職稱要什麼條件？
劇若南 中小學教師職稱制度是1986年建立的。並且小學教師職稱中最高等級僅為中級，特別影響了許多中小學教師積極性以及國民整體素質教育的高度。而小學系列主要分為 小學特級教師 小高高 小學高階 小學一級 小學二級 小學 等。老師屬於公務員嗎？教師一般是事業編，如果沒有編制，就是合同工。並且教師和公務員...
中小學教師職業道德修養基本要求教師職業道德修養的基本原則有哪些
一 教師 職業道德及其基本特點 第一 從意識上看，它比一般的職業道德有更高的水準。這裡包括兩層意思。一層意思是 和歷史上的教師職業道德意識相比，當今的教師職業道德意識有更高的要求。愛祖國 愛人民 愛勞動 愛科學 愛社會主義貫穿於教師職業道德意識的各個方面，是主線和靈魂。另一層意思是 在社會上 各個行...
全國中小學教師教育技術水平考試證書丟失了怎麼辦
這種應該可以補辦吧,就是比較麻煩,需要你提供一些資料證據。全國中小學教師教育技術水平考試合格證書丟了怎麼辦 全國中小學教師教育技術水平考試合格證書丟了到警察局去報案,讓警察幫助你找全國中小學教師教育技術水平考試合格證書,相信警察一定會幫助你找到全國中小學教師教育技術水平考試合格證書的。全國來中小學教...