1樓：沉默地煙鬼
你好！個人認為正確的競爭心態是不輸給自己！
在一則電視廣告中，廣告詞結尾有一句話很有意義：“我不能夠次次都贏別人，但決不輸給自己。”文中的“自己”指的是自己昨天的成績。
這是教導孩子讀書的上佳之句：應該不斷地進步，與自己過去的成績做比較，而不是老在想如何勝過別人。
今天的社會過分強調人與人之間的競爭，因而產生很多不必要的衝突與糾紛。這種心態有一個名稱叫作“零和遊戲”。一般的競賽，例如球賽，兩隊的成績如果是2∶0，那就是說有一隊贏了兩球（＋2），另外的一隊輸了兩球（-2），兩隊的成績加起來（＋2加-2），結果剛好是零。
“零和遊戲”的心態很不好，是一個“對方輸，自己才會贏”的觀念，所引申出來的錯誤的思想和行為模式包括：
1．要把別人壓下去，因為沒有人心甘情願被別人壓下去，因此會產生很多不必要的衝突、仇視；
2．競爭是必須的，打敗對方也是不可避免的；
3．研究自己怎樣才會成功可能很難，更容易的方法或許是使對方失敗，所以使對方失敗的做法便是正確的做法；
4．培養出好鬥的性格；
5．少了可以聯手禦侮的盟友，多了本來沒有必要產生的敵人。
事實上，從人類經濟進步的角度，便可證明“零和遊戲”不能成立。試想：只有有人敗才會有人勝，那麼，你若想袋裡多10元，則某人的袋裡必須少10元，世上的財富又如何能夠增加？
“人人致富”豈不要改為一半人致富，另一半人變窮？
家長不鼓勵孩子“鬥”贏別的孩子，孩子便不會產生錯誤的觀念和行為模式。教導孩子更有效的方式是強調沒有兩個人一樣，每個人都有自己強與弱的地方。同時，每個人的需要不同，學習的模式也不同。
故此，讀書的成績、進步也不可能一樣。贏了別人沒有什麼了不起，不斷超越自己過去的成績才是真正的進步。這樣，當身邊已經沒有對手，自己還可以不斷地提升，進入另一個境界。
世界上最好的大學、科研機構、企業，都是如此為自己定位的，因而不斷獲得成績上的突破。
不與身邊的人鬥，更能給彼此多些空間，與同輩、同僚的人際關係更好，更能接受別人，有更多朋友；與此同時，自己也可以不斷地獲得突破和提升。
2樓：陽光的日子呦
努力做到最好，超越自我
面對競爭，你態度如何？
3樓：匿名使用者
競爭能力是指人們在不同的領域裡，完成一定活動時相互爭勝或者相互鬥爭的本領，它包括完成一定活動時相互爭勝或相互鬥爭的具體方式及所必需的心理特徵。競爭能力和其他任何能力一樣都是在人的生理基礎的前提下，經過教育和培養，並在實踐中吸取他人的智慧和經驗而發展起來的。
青少年中學生面臨的競爭主要來自於學習，而根源在於升學的競爭。雖然精英教育已經逐漸退出歷史舞臺並且已經開始逐步地向大眾教育過渡，但是，由於社會客觀條件的限制，我們還不能讓學生百分之百的升入更高一級的學校，因此，才有了近似殘酷的考試競爭，通過考試淘汰一部分學生。面對嚴峻的考試競爭，給我們廣大的同學造成了強大的心理壓力。
很多同學在這樣的競爭面前顯得驚慌失措，有的同學甚至伴隨升學考試的臨近夜不能寐，身體每況愈下，有的同學甚至出現疾病——我們稱之為“想”出來的病。因此，樹立一種正確的競爭觀就顯得尤其必要了。
那麼，應該如何培養正確的競爭觀呢？
首先，同學們要調整好心態，因此客觀的看待競爭就顯得非常有必要了，也就是說我們要認識到競爭是時代進步的產物,同時它又是推動時代進步的動力。只有通過競爭，我們才能找到並抓住發展我們，實現我們抱負的機遇，也只有通過競爭，我們才能更加的客觀認識和評估自己。因此，我們要敢於接受挑戰，積極的參與競爭。
其次，要在艱苦的現實環境中磨練自己。我們絕大部分同學都是有理想，有抱負的，他們普遍表現出不滿足於現實的環境和條件，總是想通過自己的努力奮鬥來改變現狀，但對於到底該怎樣改變又顯得到比較茫然，這就需要我們在日常的生活當中通過磨練自己來積累競爭的資本，從小的競爭舞臺走向大的競爭舞臺。有的同學總覺得自己也認識到了是應該鍛鍊自己，可是他們埋怨平時給予鍛鍊的機會太少了，生活上有父母提供保障，學習上有問題，老師會主動的找他們想辦法解決。
其實啊，大家都知道，人的一生不可能都是一帆風順的，總是存在著這樣或者那樣的矛盾。怎樣解決這些矛盾，就是一個鍛鍊我們的機會。比如說，有的同學，家庭經濟條件比較差，這就是生活對你的一個極大的挑戰，那麼，在這樣的挑戰面前，你是懦弱的選擇自卑，絕望，甚至埋怨社會的不公平，還是勇敢的選擇通過自己的努力學習和奮鬥來改變家庭的現狀，不把家裡的貧困看成一種恥辱，而把它看成激勵自己努力學習的動力，在逆境中奮起。
如果你選擇後者，這就是一種磨練，一種競爭。再比如，有的同學學習成績很好，可是，他（她）在與同學的交往上總是失敗，往往成為“孤家寡人”。這也是生活對你的一種考驗，當你面對這樣的現實時，你會做怎樣的選擇呢，是在同學面前永遠昂起你“高貴”的頭，和同學“老死不相往來”還是主動的向同學靠近並謙遜的向他們學習，如果選擇後者，就需要很大的勇氣。
再次,要注意培養自己創造性思維能力。一位未來學家曾預言：“從某種意義上我們可以說，歷史留給人類唯一的任務就是要求每一個人都必須從事不同程度的創造性工作，而這一任務的完成，只有創造性地發掘和培養每一個受教育者的創新精神，才有可能。
”因此，為了適應未來的競爭，青少年應在平時努力開拓自己的創造能力，如積極的參加興趣小組，閱讀課外書籍，創作小**等，這些都有助於創造性思維的培養。
最後，我們應該要有充分的自信心。偉大的革命導師列寧曾經說過：自信是取得成功的通行證。
不管遇到什麼樣的困難，我們都始終要堅守必勝的信念，因為我們年輕，年輕是我們最寶貴的財富；我們精力充沛，思維敏捷，知識豐富；我們還有老師，朋友和我們一起奮鬥，有強大的社會力量在作我們的支援。所以，我們沒有理由不自信。有了自信，我們就成功了一半；相反，如果一開始就以懦弱，膽怯來面對競爭，失敗就會成為你的必然結局。
總之,當我們面對競爭時應當多一份坦然，少一份驚恐；多一份自信，少一份軟弱；多一份努力，少一份埋怨。當你鬥志昂揚的去接受每一次來自生活或學習的挑戰的時候，你會發現，實際上競爭並不是你想象的那麼殘酷，那麼可怕。而且當你真正的進入到競爭的狀態時，你會發覺自己突然活得充實起來，因為你會在競爭中找到了你的人生價值所在。
你甚至會找到那種不得不佩服自己的美好感覺。人生不正是因為有了奮鬥才變得多姿多彩嗎？
4樓：匿名使用者
面對競爭，我們應該保持一種樂觀的態度。。既要把樂觀放在首位，也要把心裡憂鬱，奮進的精神表現出來
5樓：匿名使用者
當然是坦然面對了,但是如果競爭很強烈,就應該為自己想些辦法了
競爭的本質是什麼
6樓：月似當時
競爭的本質是個體或群體間力圖勝過或壓倒對方的心理需要和行為活動。
每個參與者不惜犧牲他人利益，最大限度地獲得個人利益的行為，目的在於追求富有吸引力的目標，競爭是個人或群體的各方力求勝過對方的對抗性行為。
因此，其積極作用是能使人振奮精神，奮發進取，促進社會進步，提高勞動生產率。
其消極作用是挫傷雙方積極性，使有限的資源難以發揮最佳效益，造成個體間或群體間的不團結，不利於人際關係的建立與發展。因為一方成功，意味著另一方就要失敗，可以說，個人或群體的競爭機會越多，則成功和失敗的機會也越多。
擴充套件資料
現實生活中，群體與群體之間、群體中各成員 之間，總是處於競爭與合作狀態之中，有競爭，也有合作，往往兩者並存，從而使社會生活變得千姿百態。
毫無疑問，合作和競爭都有各自的特點。合作能有力地協調人際關係，提高工作效率。然而，合作過程中，群體成員之間也有競爭，競爭對於提高個人工作效率有顯著的作用。
例如，一個籃球隊在對抗賽中，隊與隊之間是競爭關係，而每個籃球隊內各成員之間則是合作關係。每個隊員都想為全隊多作貢獻，投籃命中率高的隊自然是優勝者，而投籃手則需要其他成員的密切配合。
另外，一個群體內部進行合作時，必然與其他成員競爭。所以說，競爭與合作相互依賴，缺一不可。
如何教育孩子以正確的心態面對競爭
我該怎麼對待和我競爭的同事，如何正確對待同事之間的競爭
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