1樓：譚銀光
一、興趣培養。讓他們愛上語文，生活有多寬廣，語文就有多寬廣，引導學生在生活中學語文運語文。引導他們愛上閱讀和寫作，給他們朗讀古今中外的經典文段，與他們一起大聲朗讀欣賞美文美句美段等，班級讀名著手抄報比賽，成語接龍，辯論會等。
總之，一切你能想到的方法，提高他們對語文學習的興趣。
二、方法指導。語文的問題主要是閱讀和寫作的問題，這兩大塊，都是有法可循的。教師記住一節課不要講太多東西，一節課能解決乙個問題甚至一周能解決乙個問題，就是成功的。
積少成多，慢慢讓學生掌握閱讀和寫作的一些方法，提高閱讀和寫作的能力。
2樓：
一、降低要求
課堂內容盡可能把最最基本的知識點弄明白
二、擺正位置
不僅要學生看清自己的位置，老師也應該把自己的位置擺好，心態要平和
3樓：小楊孩
高中生拼音都不會，真恐怖
那就抓基礎知識，把課本上要求背的東西都背下來，能默寫，這樣默寫的分就有了，再把重點的字詞也讓學生背下來，古文閱讀沒準也能拿點分，然後多給他們找課外的文章，多讀讀，然後講解下，這樣課外閱讀和作文應該都能有點提公升，這是個很漫長的過程，老師也會比較辛苦，語文這個東西畢竟是日積月累的，不是一時半刻就能提公升的，加油，祝你好運
4樓：匿名使用者
督促他們空閒時間多看看基礎內容唄~
拼音都不會我無語了.
高中語文如何學好？
5樓：天枰水煮青春
首先你要先了解到，語文是一門需要積累，厚積薄發的學科，不想數理化，在短時間就能夠突飛猛進。
它在平時的學習過程中呢，不需要占用很多、很大塊的時間，它需要的是你每天的加強與積累。如果你要專門應付考試的話，那很簡單，該拿的分數必須拿到，比如說默寫。
像客觀題，也就是說選擇題的話，盡量不要失分，都是些字詞，還有病句啊，成語之類的，只要你多練習，一定可以做到不失誤。
至於主觀題，文言文的話，一定要多讀，建議你把教材從頭到尾讀一遍，把每乙個實詞虛詞的意思弄明白，還有句式，以及通假字，高考中的每一道題都能夠在課本中找到原型。閱讀的話，就只有多練，多讀，掌握一些固定的答題模式，還有在練習中所形成的對文章的整體感悟。
5.總之，學習語文是需要堅持的，希望你能夠成功。
6樓：丙夏何婉奕
一、樹立高考意識。
語文這一科的特殊性在於，提高水平必須靠長時間的努力，逐漸改善自己的學習方法，沒有任何辦法可以一蹴而就。因此，新高一的同學應當在起步時就了解高考的要求，將之作為奮鬥的目標，並在老師的幫助下分解為階段性任務，循序漸進，厚積薄發。
二、功夫用在平時，知識重在積累。
對於高考中佔比重最大的基礎知識這一塊，要養成作摘記和記筆記的習慣，要養成利用字典、詞典的習慣，要養成分類梳理的習慣，要養成通過做習題積累知識的習慣，更要養成積累解題方法的習慣，根據以往每屆的考試經驗提醒自己不足的地方。
三、重視文言文學習，強化閱讀、積累和背誦。
提高文言文閱讀水平的途徑有很多，實踐證明行之有效的方法主要有：重視理解，閱讀不能停留在知道什麼意思的階段，要在掌握基本的古漢語語法的基礎上弄清楚為什麼這樣理解和翻譯;重視字、詞、句基本知識的積累，與現代漢語比較，古漢語有其特殊的語音、語法和語彙規律，這特殊的部分並不多，掌握了其基本規律也就掌握了處理文言試題的鑰匙;重視背誦，高中課本所選古詩文都是可傳之永遠的古典范文，在完成上述步驟的前提下盡量多背誦是一舉多得的好事。
四、廣泛閱讀，勤奮練筆，努力使閱讀和寫作雙豐收。
過去的考試中，常有現代文閱讀水平和作文水平不一致的情況，究其原因，主要是缺乏統籌安排。建議新高一的同學們統籌安排閱讀和寫作，使之相輔相成，互相促進。有效的辦法除了多讀多練外，更重要的是，養成學以致用的習慣，隨時將范文中好的東西(包括思路、方法、觀點、詞句等)融入自己的寫作中。
高中生語文基礎差怎麼辦
7樓：小雄鷹
一. 重視教材、預習到位
許多同學在經過中考之後，都有這樣乙個感悟，語文學科分數的區分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學不學好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現了一定的教學目標，對高考起一定的導向作用，它雖不等於全部的出題內容，但卻是個範本，是個視窗，通過這個視窗學到知識規律是重點，通過大量純正優美的文學作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。
高中課本與初中課本最大的不同是長、深、美。文字多、內容深、意境美，充分的預習與認真的品讀是提高語文學習效率的捷徑，有時一篇古文一周都不一定講完；一篇文章可以長達10頁左右。這樣的課容量可想而知是十分龐大的，同學們不能抱有僥倖心理，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課後理清思路，做好總結。
二. 精積細累、咬文嚼字
請同學們從高一就達到乙個共識，文科的學習方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間裡絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反覆、要記牢。
舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學習過程中逐漸積累有關文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應取義項的能力。又如：
為保證普通話的順利推行，高考每年堅持在第一題中考查漢語語音。對於那些多音字、同音字，你是否做好應試的準備了？
此外，隨筆寫作（自由狀態下的寫作訓練）是高考作文的最好準備。近幾年高考作文的命題方式為話題作文，可以說，它與隨筆的釋放性、任意性有某種相通之處。同學們不難發現，寫初中週記時，幾乎每週都能有一兩篇佳作問世，有的以感性體驗來打動大家；有的以奇思妙想啟發受眾；有的以見解深邃獨步稱雄。
這些揮筆而就的抒情小品、時事短評、生活速寫，不就是三年後高考作文的最佳素材嗎？可是如果你不堅持，即使是高考狀元也束手無策，據報載：一名高考作文獲滿分的學生在度過兩年的大學生涯後，面對當年的試卷不禁感喟：
自己再也不能發揮出兩年前的水平，寫不出那樣的佳作了。為什麼？因為他中斷了系統的隨筆習練。
葉聖陶先生說：「寫作系技能，不宜視作知識，宜在實踐中練習，寫作的歷練在乎多作。」它不僅能使學生寫法上日臻成熟，還能使思想日漸深刻。
可見，隨筆是你「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」的展示平台，同學們，從今日始，拿起手中的筆，為了三年後的收穫辛勤耕耘吧！
三. 動腦動手、相輔相成
所謂動腦動手就是勤思考、多練習。易於思考，樂於表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：
一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加；二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見語文學習的外延等於生活的外延。同學們不要做人云亦云的「影印機」的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發揮到極致，真正實現語文學科重基礎、重能力、重應用的導向。
8樓：vicious洛
高中語文試卷應該除了古詩詞填空沒有課內的吧，最多文言文理解的時候用到實詞虛詞這個，記一下就行了，其實對於高中語文，培養課外綜合能力最重要，多看名著好書，很多老師都這樣說，大部分人不相信看書能提高語文成績，最初我也不信，高中看名著純屬興趣愛好，但是語文成績不知不覺提起來了，從閱讀可以明顯感覺到
至於閱讀題答題模版，判斷錯句，成語是否使用恰當這些高一高二的時候別急，先多看好書，高三就不能看書了，跟緊複習，學習高考答題技巧，也就是我這段開頭說的答題模版等
高中語文該如何學習？（基礎很差）
9樓：我的小角落雙子
能！高中語文，對於考試來說分為以下幾部分：
一：（1）字音字形
這個是基礎拿分題，你必須要有乙個錯題集，把平時考試做錯的不會的，以及平時經常考的全記下來，早讀或者晚上理科學習累了以後看看讀讀。
（2）病句
這你要弄懂幾種常見的語病，和自己的語感來判斷，相信幾種常見的語病老師一定給整理過資料的，也是沒事就拿出來讀讀看看二古詩
首先是句子的背誦默寫，這沒好方法，就是背，還能增加點文學素養；
然後就是修辭表達手法和表達的情感，其實古詩總共就分哪幾種，你把你做過的古詩整理一下，感情分類一下，看看答案都是怎麼寫的，然後整理總結，寫在總結本上，每次考試前都拿出來看看。修辭手法表達手法就更不用說了，把那幾種手法背下來，然後根據做過的詩中用到的對比一下，看看是怎麼回事，就好理解多了，然後總結。
三文言文閱讀
這也是每次考的哪些詞語解釋都差不多，必須靠整理和背，你把這些詞語的意思一般都背會還會怕翻譯句子嗎
四現代文的閱讀，純靠自由發揮，但是一定要貼近原文的，還是那個意思，把做過的試卷全找出來，對這答案總結題目問法差不多的題，然後下次就照著答案寫，稍微有所新增和刪減就好。五作文
作文不是一定要讀名作才能寫出來，各種雜誌也可以讀的，把你每次看到的好的開頭和結尾摘抄（但是一定不要那些華而不實的），學理科累的時候拿出來看看，讀讀。然後記住幾個典型的事例（比如表現堅強的事例，你記幾個，在寫關於勇氣啊，各種正能量方面的作文時都可以用的），每次寫作文選擇適合的套用就可以，這樣作文就完成了。
還有一些自由發揮的，比如保護花草的，防止醉駕的，這些你就多注意一些公園，路牌上的公眾勸說語，考試也會用的到的。
語文一直都是基礎，而且還是最容易拿分的，主要是要用心，否則就是白白浪費時間了。很好補的，要有信心，也不用花太多時間，就是理科學累了拿出來看看當做調劑心情的讀物吧。
希望能對你有幫助哦
10樓：趙文星空絮雨
一. 重視教材、預習到位
許多同學在經過中考之後，都有這樣乙個感悟，語文學科分數的區分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學不學好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現了一定的教學目標，對高考起一定的導向作用，它雖不等於全部的出題內容，但卻是個範本，是個視窗，通過這個視窗學到知識規律是重點，通過大量純正優美的文學作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。
高中課本與初中課本最大的不同是長、深、美。文字多、內容深、意境美，充分的預習與認真的品讀是提高語文學習效率的捷徑，有時一篇古文一周都不一定講完；一篇文章可以長達10頁左右。這樣的課容量可想而知是十分龐大的，同學們不能抱有僥倖心理，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課後理清思路，做好總結。
二. 精積細累、咬文嚼字
請同學們從高一就達到乙個共識，文科的學習方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間裡絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反覆、要記牢。
舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學習過程中逐漸積累有關文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應取義項的能力。又如：
為保證普通話的順利推行，高考每年堅持在第一題中考查漢語語音。對於那些多音字、同音字，你是否做好應試的準備了？
此外，隨筆寫作（自由狀態下的寫作訓練）是高考作文的最好準備。近幾年高考作文的命題方式為話題作文，可以說，它與隨筆的釋放性、任意性有某種相通之處。同學們不難發現，寫初中週記時，幾乎每週都能有一兩篇佳作問世，有的以感性體驗來打動大家；有的以奇思妙想啟發受眾；有的以見解深邃獨步稱雄。
這些揮筆而就的抒情小品、時事短評、生活速寫，不就是三年後高考作文的最佳素材嗎？可是如果你不堅持，即使是高考狀元也束手無策，據報載：一名高考作文獲滿分的學生在度過兩年的大學生涯後，面對當年的試卷不禁感喟：
自己再也不能發揮出兩年前的水平，寫不出那樣的佳作了。為什麼？因為他中斷了系統的隨筆習練。
葉聖陶先生說：「寫作系技能，不宜視作知識，宜在實踐中練習，寫作的歷練在乎多作。」它不僅能使學生寫法上日臻成熟，還能使思想日漸深刻。
可見，隨筆是你「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」的展示平台，同學們，從今日始，拿起手中的筆，為了三年後的收穫辛勤耕耘吧！
三. 動腦動手、相輔相成
所謂動腦動手就是勤思考、多練習。易於思考，樂於表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：
一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加；二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見語文學習的外延等於生活的外延。同學們不要做人云亦云的「影印機」的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發揮到極致，真正實現語文學科重基礎、重能力、重應用的導向。
高中語文差怎麼辦，高中語文差怎麼辦
語文成績提公升是要下功夫的。這個不像工科，努力一段時間，考試成績就會提公升。也就是，想提高語文成績，必須要持之以恆。選擇題的答案是唯一的所以被稱為客觀題。前幾道，考查的是基礎知識，需要下功夫去背。不知道你們學校是怎樣的乙個情況，在我們這，幾乎沒有課間。也就是，在平時多背一些字詞。掌握病句的錯誤形式 ...
高中語文怎麼學習的高中語文如何學習！
我當年高考語文127 有點失利 以為會上130的 話說語文這個東西真的不是死記硬背出來的 初中語文重點是什麼 我真的記不清了 但高中語文乙個大頭是文言 這是肯定的 沒有辦法 為了高考 急功近利的學習 一開始十道選擇 這個可以專項訓練 是可以搞定的 閱讀文言合起來 加上背誦詩歌鑑賞至少是50了 出去作...
怎麼學好高中語文，高中語文如何學好？
一.重視教材 預習到位 在經過中考之後，都有這樣乙個感悟，語文學科分數的區分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學不學好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現了一定的教學目...