1樓：有漁程式設計
機械人程式設計課程的內容由硬體知識和程式設計知識兩部分組成。少兒程式設計偏重於程式設計知識，而機械人程式設計更側重於硬體知識。
硬體知識相當於高中階段簡單機械原理、電子電路和電機方面的知識。少兒程式設計側重的是各種語言的處理，對於硬體的認知程度不高。
有漁程式設計的回答希望能幫助到你
2樓：盛通教育
少兒程式設計和機械人程式設計哪個好呢，實際上，這兩種課程不是孤立存在的，雖然在學習側重點上有些差異，但是兩者都能培養孩子動手能力，提高邏輯思維能力，至於到底哪個好，沒有絕對的說法，還是要根據實際情況來判斷。
從課程內容來看，少兒程式設計課程專注於程式設計學習，包括圖形化程式設計程式設計、**程式設計等，不論從言語的邏輯，語法，順序構造，資料構造，演算法等等方面，都是是一套完整的體系課程;機械人程式設計課程是讓機械人包括的各種功用模組動起來，將程式設計知識和機械人知識連線起來，綜合性強，學生們可以借助機械人培訓所學的知識，將軟硬體結合起來，解決現實問題。
從能力培養上來說，機械人程式設計課程能很好地訓練孩子們發現問題、解決問題的能力，幫助孩子們應對各種突發狀況。更重要的是，機械人的想象空間很大，創新性強，孩子的空間思維能力會逐漸變強。少兒程式設計相對來說比較簡潔，對培養孩子的程式設計思維和數理思維大有裨益。
通過學習程式設計，孩子們能擁有更好的邏輯思維、抽象思維能力，這就是少兒程式設計和機械人程式設計對比的結果。
3樓：蔡妙英
課程側重點
機械人程式設計的目的是讓學生通過給定的零件，進行組裝、搭建，然後通過編寫程式，實現對機械人的控制。通過課程搭建、延伸，與生活產生有機結合，增強孩子的生活認知。
但是機械人程式設計的程式邏輯簡單，只是針對機械人的程式設計，有侷限性，涉及知識不廣泛，涉及的資料結構、數學計算和演算法也不複雜。
少兒程式設計的目的是結合所學的各類知識，通過程式設計解決一些實際問題，通過創作作品表達自己的想法。例如：遊戲、動畫、藝術、驗證數學推理等。
讓孩子在系統的學習中輕鬆的掌握多門知識，同時還能提高孩子的思維能力、創造力、動手能力等。
課程體系的安排
機械人程式設計的目的是讓機械人包含的各種功能模組動起來，機械人程式設計中的程式設計課程其實是為了滿足機械人功能的前提而設計的，因此程式設計知識的連貫性和系統性會欠缺一些，因此如果想讓程式設計學習更系統，只能在課後再學習程式設計。
少兒程式設計課程無論從語言的邏輯，語法，程式結構，資料結構，演算法等方面，都是一套完整的系統課程，學習的各個階段孩子都能夠借助程式設計，結合各科學習到的知識，去探索這個世界。
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少兒程式設計和機械人程式設計有區別嗎
4樓：會飛的小盒子子
機械人程式設計教育
通過組裝、搭建、編寫程式執行機械人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的一種教育方式。可以理解為機械人程式設計教育是通過一些教育類的機械人來實現教學目的。
機械人程式設計可以看做是少兒程式設計應用的乙個分支，它是在程式設計的基礎上將軟硬體結合應用，更偏向硬體、偏向物理的乙個方面，更多培養的是孩子的動手能力。
少兒計算機程式設計教育
根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統性地教授兒童程式語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用「程式設計思維」，最後利用演算法設計去解決實際問題的教育方式。除了教孩子編寫**，更多的是讓孩子學會運用「程式設計思維」解決問題。
5樓：只吃飯不洗碗
少兒程式設計和機械人的課程還是有區別的，我看姐姐家的孩子之前學機械人的時候都是拼搭機械人，孩子興趣倒是很高但是學的內容不多，後來去酷叮貓學的程式設計課，進步還挺大的，尤其是文化課成績都上來了。
6樓：匿名使用者
概念不同：
機械人程式設計是通過組裝、搭建、編寫程式執行機械人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的一種教育方式。
兒童程式設計是根據不同年齡的兒童，分階段、系統地教授兒童程式語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用「程式設計思維」，最後利用演算法設計去解決實際問題的教育方式。
7樓：
機械人程式設計是綜合性學科，主要是通過拼接模組來控制機械人的走動，是鍛鍊孩子操作能力的。少兒程式設計是基礎性學科，是通過圖形化介面，已積木**的模式來教學，最終可以應用在未來人工智慧化時代的各個領域，主要培養孩子邏輯思維能力，想象力創造力等各方面的能力。
少兒程式設計和機械人程式設計有什麼區別？
8樓：洪齊心
沒有手裡面區別，少兒是一些簡單的，機械人可能需要年齡大一點的孩子可以學習，主要是在於年齡。
機械人程式設計和少兒程式設計有什麼區別？
機械人程式設計和少兒程式設計有什麼區別
9樓：妙小程少兒程式設計
機械人程式設計課程的目的是讓學生通過給定的零件，進行組裝，搭建，然後通過編寫程式，實現對機械人的控制。
課程會涉及硬體和軟體相關知識，而更偏重於硬體知識。程式設計知識往往受限於機械人本身，因此，開展的程式設計教學都是以讓機械人運作起來而已。
少兒程式設計課程的目的是讓孩子能夠通過系統的學習程式設計，結合所學的各科知識，重新認識世界，通過程式設計解決一些實際的問題，通過創作作品來表達自己的想法。而最新的少兒程式設計課程也會結合一些智慧型硬體，讓孩子在系統學習程式設計的同時也一樣鍛鍊了動手能力。
10樓：匿名使用者
機械人程式設計和少兒程式設計大同小異，針對年齡段不同，因為不同年齡段的孩子對事物的認知與理解是不同的。少兒程式設計更傾向於對兒童的啟蒙與開發智力，機械人程式設計偏實踐!
子期機械人程式設計教育：把機械人教育和程式設計教育以及科普教育相結合，針對中國的3-18歲青少兒，開發了一套完善的steam教育課程體系。
子期機械人與滑鐵盧大學大資料實驗室達成深度合作，聯合zerone lab inc.開發人工智慧類教育產品，並將最前沿的人工智慧類教育課程引入中國。
倡導steam教育，專注為3-18歲少年兒童提供優質的科學教育服務。業務覆蓋教育產品的研發與推廣、師資培訓與認證、教育連鎖投資與管理三大領域。
幫助孩子們在越來越科技化的環境中，通過合作**，以解決問題為前提，學習人工智慧、程式設計及機械人原理等，從而找出學習的樂趣，並獲取駕馭科技而不是被科技駕馭的能力。
11樓：盛通教育
其實關於少兒機械人程式設計和少兒程式設計來說，兩者並不是一樣的課程，但是卻各有各自的優勢特點。
機械人程式設計教育定義：以應用機械人(能自動執行命令的機械裝置)為載體實施創新教育和資訊科技教育的平台，可以在快樂的學習氛圍中培養孩子的各種能力，包括動手、想象、創造、觀
察、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實驗、計畫性、條理性等。而少兒程式設計教育其實是根據青少年不同年齡段的孩子分階段教程式語言的。主要目的是為了讓孩子學會運用程式設計的思維來解決生活中所遇到的問題。
機械人程式設計的目的是讓孩子通過呼叫程式設計的模組指令而讓機器能夠動起來。而少兒程式設計更加傾向的是程式語言的本質。
機械人程式設計和少兒程式設計有什麼不一樣？
12樓：盛通教育
實際上其實這兩者都屬於程式設計教育，只不過機械人程式設計會有硬體課程，包括認知零件、物理原理、機械搭建之類的知識。而少兒程式設計則專注於程式設計的系統知識，從程式設計邏輯到圖形化程式設計再到簡單語句和高階語言的接觸。
13樓：付啊花花
機械人程式設計是圖靈機可實現的，
少兒程式設計就是小孩子的入門程式設計
14樓：會飛的小盒子子
機械人程式設計教育
通過組裝、搭建、編寫程式執行機械人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的一種教育方式。可以理解為機械人程式設計教育是通過一些教育類的機械人來實現教學目的。
機械人程式設計可以看做是少兒程式設計應用的乙個分支，它是在程式設計的基礎上將軟硬體結合應用，更偏向硬體、偏向物理的乙個方面，更多培養的是孩子的動手能力。
少兒計算機程式設計教育
根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統性地教授兒童程式語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用「程式設計思維」，最後利用演算法設計去解決實際問題的教育方式。除了教孩子編寫**，更多的是讓孩子學會運用「程式設計思維」解決問題。
15樓：程式設計鴨
少兒計算機程式設計教育：
根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統性地教授兒童程式語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用「程式設計思維」，最後利用演算法設計去解決實際問題的教育方式。除了教孩子編寫**，更多的是讓孩子學會運用「程式設計思維」解決問題。
機械人程式設計教育：
通過組裝、搭建、編寫程式執行機械人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的一種教育方式。可以理解為機械人程式設計教育是通過一些教育類的機械人來實現教學目的。
機械人程式設計可以看做是少兒程式設計應用的乙個分支，它是在程式設計的基礎上將軟硬體結合應用，更偏向硬體、偏向物理的乙個方面，更多培養的是孩子的動手能力。
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