1樓：或許曾經擁有
定滑輪f=g 動滑輪f=g/2 滑輪組f=g/n n是繩子數，
2樓：匿名使用者
一、引導學生應用多種方法推出f=g總／n的結論
由一根繩子穿繞而成的滑輪組，若承擔動滑輪和重物的繩子有n股，作用在繩子自由端的拉力為f，動滑輪及重物的重力分別是g動、g物。拉力f作用在滑輪組上，使動滑輪及重物均上公升h，則掛在動滑輪上的每股繩子都縮短了h，於是作用在繩子自由端的拉力f移動的距離為s=nh。此時，拉力對滑輪組所做的功w1為:
滑輪組克服自重及物體重力所做的功w2為:
若不計摩擦，則根據功的原理有w1=w2，
即 f·nh=g總h ∴f=g總／n
當然，若滑輪組處於平衡狀態，對它及重物進行受力分析，根據力的平衡條件也不難得到f=g總／n。
通過以上分析推導，學生會清楚認識到:「使用滑輪組工作時，動滑輪和重物的總重由幾股繩子承擔，提起重物所用的力就是它們總重的幾分之一；並且作用在繩子自由端的拉力移動的距離為重物移動距離的幾倍。」即f=g總／n，s=nh。
二、指導學生明確f=g總／n成立的條件
在上面的分析指導中，實際上對滑輪組的工作做了如下幾點限制:
1．重力是阻力，把重物舉高是我們的目的；
2．滑輪組用一根繩子穿繞而成．繩子的質量及各種摩擦均忽略不計。
3．動力作用在繩子的自由端；
4．物體處於勻速運動或靜止狀態。
以上四點即為f=g總／n必須滿足的四個條件。
三、指導學生弄清為什麼推出f=g總／n必須滿足以上四個條件
科學研究中處理問題時，常把複雜的問題在一定條件下簡化或理想化，得出結論；又在這個基礎上，聯絡實際加以擴充，這是物理學研究中常用的科學方法。
第乙個條件限制重物只能在豎直向上的方向運動；第二個條件則保證了同一根繩子各處拉力相等；第二個條件可以保證使用滑輪組要達到省力或改變力的方向的目的；第四個條件保證了滑輪組、物體均處於平衡狀態。通過這一指導不僅使學生體會了物理學上研究問題的思想和方法，也為進一步深入研究滑輪組埋下伏筆。
四、指導學生會用f=g總／n解答有關習題
用f=g總／n解答的習題常見的有下面兩類:
1．判斷使用滑輪組省力的情況
在忽略滑輪和軸之間的摩擦及繩子與滑輪之間的摩擦時，使用滑輪組時，重物和動滑輪的總重量由幾股繩子承擔，提起重物所用的力就等於總重量的幾分之一，即f=g總／n（g動－g物）／n，若同時忽略不計動滑輪重量，則提起重物所用的力就等於重物重力的幾分之一，即f=g物／n。因此，解決問題的關鍵是弄清繩子的股數怎樣確定。為了正確迅速地確定繩子股數n．這裡介紹一種簡便的方法:
l）根據動滑輪、定滑輪定義判斷出滑輪組中的定滑輪和動滑輪。
2）將所有定滑輪用手或紙蓋住。
3）數直接與動滑輪連線在一起的繩子（包括掛在動滑輪框子小鉤上的繩子）。
2、按要求設計並且組裝滑輪組方法如下:
①根據f=g總／n或f=g物／n求得n=g總／f或n=g物／f，這時n值應做歸一處理．如g總=400牛頓、f=90牛頓，n=g總／f=400／90=4.4應取n=5。
②根據n為奇數還是偶數、及是否改變力的方向，按下錶即可確定繞繩方法及動滑輪、定滑輪個數（注意:動滑輪個數n動的確定採用去尾法，如n=5時，n動=n／2=5／2=2.5，應取n=2）。
五、指導學生對幾根繩子穿繞而成的滑輪組進行分析計算
由幾根繩了穿繞的滑輪組，根據物體的平衡條件，對每個滑輪紐及物體分別進行受力分析，求解平衡方程就能得出結論；在分析滑輪受力情況時應把握住兩條原則:①同一根繩了各處拉力相等．②滑輪組平衡時作用在軸上的力為作用在輪上力的2倍。
物理：關於滑輪組、定滑輪、動滑輪f各等於什麼！
3樓：初中生學物理
物理實驗——使用滑輪組時拉力f與物重g的關係
4樓：匿名使用者
一、引導學生應用多種方法推出f=g總／n的結論
由一根繩子穿繞而成的滑輪組，若承擔動滑輪和重物的繩子有n股，作用在繩子自由端的拉力為f，動滑輪及重物的重力分別是g動、g物。拉力f作用在滑輪組上，使動滑輪及重物均上公升h，則掛在動滑輪上的每股繩子都縮短了h，於是作用在繩子自由端的拉力f移動的距離為s=nh。此時，拉力對滑輪組所做的功w1為:
滑輪組克服自重及物體重力所做的功w2為:
若不計摩擦，則根據功的原理有w1=w2，
即 f·nh=g總h ∴f=g總／n
當然，若滑輪組處於平衡狀態，對它及重物進行受力分析，根據力的平衡條件也不難得到f=g總／n。
通過以上分析推導，學生會清楚認識到:「使用滑輪組工作時，動滑輪和重物的總重由幾股繩子承擔，提起重物所用的力就是它們總重的幾分之一；並且作用在繩子自由端的拉力移動的距離為重物移動距離的幾倍。」即f=g總／n，s=nh。
二、指導學生明確f=g總／n成立的條件
在上面的分析指導中，實際上對滑輪組的工作做了如下幾點限制:
1．重力是阻力，把重物舉高是我們的目的；
2．滑輪組用一根繩子穿繞而成．繩子的質量及各種摩擦均忽略不計。
3．動力作用在繩子的自由端；
4．物體處於勻速運動或靜止狀態。
以上四點即為f=g總／n必須滿足的四個條件。
三、指導學生弄清為什麼推出f=g總／n必須滿足以上四個條件
科學研究中處理問題時，常把複雜的問題在一定條件下簡化或理想化，得出結論；又在這個基礎上，聯絡實際加以擴充，這是物理學研究中常用的科學方法。
第乙個條件限制重物只能在豎直向上的方向運動；第二個條件則保證了同一根繩子各處拉力相等；第二個條件可以保證使用滑輪組要達到省力或改變力的方向的目的；第四個條件保證了滑輪組、物體均處於平衡狀態。通過這一指導不僅使學生體會了物理學上研究問題的思想和方法，也為進一步深入研究滑輪組埋下伏筆。
四、指導學生會用f=g總／n解答有關習題
用f=g總／n解答的習題常見的有下面兩類:
1．判斷使用滑輪組省力的情況
在忽略滑輪和軸之間的摩擦及繩子與滑輪之間的摩擦時，使用滑輪組時，重物和動滑輪的總重量由幾股繩子承擔，提起重物所用的力就等於總重量的幾分之一，即f=g總／n（g動－g物）／n，若同時忽略不計動滑輪重量，則提起重物所用的力就等於重物重力的幾分之一，即f=g物／n。因此，解決問題的關鍵是弄清繩子的股數怎樣確定。為了正確迅速地確定繩子股數n．這裡介紹一種簡便的方法:
l）根據動滑輪、定滑輪定義判斷出滑輪組中的定滑輪和動滑輪。
2）將所有定滑輪用手或紙蓋住。
3）數直接與動滑輪連線在一起的繩子（包括掛在動滑輪框子小鉤上的繩子）。
2、按要求設計並且組裝滑輪組方法如下:
①根據f=g總／n或f=g物／n求得n=g總／f或n=g物／f，這時n值應做歸一處理．如g總=400牛頓、f=90牛頓，n=g總／f=400／90=4.4應取n=5。
②根據n為奇數還是偶數、及是否改變力的方向，按下錶即可確定繞繩方法及動滑輪、定滑輪個數（注意:動滑輪個數n動的確定採用去尾法，如n=5時，n動=n／2=5／2=2.5，應取n=2）。
五、指導學生對幾根繩子穿繞而成的滑輪組進行分析計算
由幾根繩了穿繞的滑輪組，根據物體的平衡條件，對每個滑輪紐及物體分別進行受力分析，求解平衡方程就能得出結論；在分析滑輪受力情況時應把握住兩條原則:①同一根繩了各處拉力相等．②滑輪組平衡時作用在軸上的力為作用在輪上力的2倍。
物理動滑輪和定滑**式
5樓：愛做作業的學生
動滑輪：f=g/2 s=2h (忽略摩擦 g=g物+g動）
定滑輪：f=g s=h (忽略摩擦）
動滑輪可以看做是乙個省力槓桿，o為槓桿的支點，滑輪的軸是阻力的作用點。被提公升的物體對軸的作用力是阻力，繩對輪的作用力是動力。提公升重物時，如果兩邊繩子平行，動力臂為阻力臂的兩倍；動滑輪平衡時，動力為阻力的一半。
因此若不計動滑輪自身所受的重力，使用動滑輪可以省一半力，但這時卻不能改變用力的方向，向上拉繩才能將重物提起。
定滑輪的中心軸固定不動。定滑輪的功能是改變力的方向，但不能省力。當牽拉重物時，可使用定滑輪將施力方向轉變為容易出力的方向。
使用定滑輪時，施力牽拉的距離等於物體上公升的距離，不能省力也不費力。繩索兩端的拉力相等，所以，輸出力等與輸入力，不計摩擦時，定滑輪的機械效率接近於1。
擴充套件資料
滑輪組的省力計算
公式：s=nh。 v繩=n*v物 f拉=（1/n）*g總
s：繩子自由端移動的距離。 v繩：繩子自由端移動（上公升/下降）的速度
h：重物被提公升的高度。 v物：物體移動（上公升/下降）的速度
n：承重的繩子段數（與動滑輪相連的繩子）。 g總：物重+滑輪重（g物+g滑）。
其次，按要求確定定滑輪個數，原則是：一般的：兩股繩子配乙個動滑輪。
6樓：教育行業景老師
回答您好，我是教育行業的景老師，目前是英語研究生在讀，擅長k12，語言翻譯等，請耐心等一下，我已經看到了你的問題，正在整理回覆，有疑問的地方您也可以問我～
你好，很高興為您解答～[心][心][心]
使用定滑輪時，施力牽拉的距離等於物體上公升的距離，不能省力也不費力。繩索兩端的拉力相等，所以，輸出力等與輸入力，不計摩擦時，定滑輪的機械效率接近於1。
更多1條
7樓：1999快
滑輪f×l=g×l
動滑輪一般f=1/2的g 非常規f=2g
定滑輪f=g
8樓：放手一起飛
f=1/n(g物+g動總)
注：n為動滑輪上繩子股數
9樓：匿名使用者
動滑輪:l1=1/2l2. 定滑輪:l1=l2
求關於初二物理滑輪組一類的計算公式，越怪異，，，越好，是那種由普通公式推倒出來的
10樓：小小芝麻大大夢
關於滑輪組：f=g／n（不計f，g動滑輪，g繩子）f＝g＋g動滑輪／n（不計f，g繩子）
s繩子＝ns物體
v繩子＝nv物體
（n為繩子段數）
關於機械效率：w有用＝gh
w總＝w有＋w額外
η＝w有／w總
η＝w有／w總＝w有／w有＋w額外
η＝w有／w總＝gh／gh＋g動滑輪h＝g／g＋g動η＝gh／fs×100％
η＝fl／fs
η＝gh／fs＝gh／fnh＝g／nf
η＝f／nf（水平放置）
（f為摩擦力，f為拉力）
擴充套件資料滑輪組的分類
滑輪組是由一定數量的定滑輪和動滑輪以及繞過它們的繩索組成。滑輪組具有省力和改變力的方向的功能，是起重機械的重要組成部分。滑輪組共同負擔構建重量的繩索根數稱為工作線數。
通常，滑輪組的名稱以組成滑輪組定滑輪與動滑輪的數目來表示。如由四個定滑輪和四個動滑輪組成的滑輪組稱為四四滑輪組。
滑輪組的用途
為了既節省力又能改變動力的方向，可以把定滑輪和動滑輪組合成滑輪組。
省力的大小 沒有既省力又省距離的滑輪
使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。
如何看圖區分動滑輪與定滑輪
暴走少女 一 定義不同 1 定滑輪是固定的也就是它的位置不會改變。2 動滑輪跟被拉起的物品一塊運動。二 用法不同 1 定滑輪不省力，但可以改變拉力方向。2 動滑輪省力，但不能改變力的方向。三 實質不同 1 動滑輪實質是動力臂等於2倍阻力臂的槓桿，它不能改變力的方向，但能夠省一半的力。與定滑輪能夠組成...
怎麼製作滑輪組，物理題怎麼做，滑輪組
組裝滑輪組方法 1 首先根據公式n g物 f或n g物 g動滑輪 f，求出承擔物重繩子的股數n 2 根據n的奇偶性，結合題目的具體要求 繩子的自由端拉力的方向 向上或向下 確定滑輪個數。確定定滑輪個數的原則是 乙個動滑輪應配置乙個定滑輪，當動滑輪上為偶數股繩子時，可減少乙個定滑輪，但若要求改變力的作...
滑輪組中拉力F的功率怎麼求，在滑輪組中物體受到的拉力的公式是什麼
滑輪組中拉力f的功率計算法 用拉力f做的功除以所用的時間，f及沿f方向通過的距離 繩子自由端移動的距離 滑輪組是由多個動滑輪 定滑輪組裝而成的一種簡單機械，既可以省力也可以改變用力方向。滑輪組的省力多少由繩子股數決定，其機械效率則由被拉物體重力 動滑輪重力及摩擦等決定。滑輪是乙個周邊有槽，能夠繞軸轉...