1樓：匿名使用者
冬之色為純的白，如銀霜，如飛雪，象徵著美好的心靈。
夏之色為燦的黃，如光豔，如夏花，象徵著生命的旺盛.
七年級人教版上冊語文書上的第十三課<<夏感>>課後練習第三題題目(最新版)
2樓：匿名使用者
夏之色為晶瑩的藍，如藍天，如海浪，充盈著清涼。
夏之色為暖的紅,如熱血,如朝陽,散發生命之光.
夏之色是熱的紅，如雛菊，如豔陽，充滿活力。
夏之色為暖之紅，如火焰，如太陽，貯滿溫暖之情。
夏之色為晶瑩的藍，如藍天，如海浪，充盈著清涼。
夏之色為熱的綠，如綠葉，如繁林，蘊涵澎湃只請夏之色為熱之白,如沙灘,如船帆,充滿烈日豪情;
夏之色為亮的藍，如藍天，如夜空，展現魅力之神，
七年級上冊語文第13課《夏感》的課後第三題仿寫句子.
3樓：匿名使用者
夏之色為晶瑩的藍，如藍天，如海浪，充盈著清涼。
夏之色為暖的紅,如熱血,如朝陽,散發生命之光.
夏之色是熱的紅，如雛菊，如豔陽，充滿活力。
夏之色為暖之紅，如火焰，如太陽，貯滿溫暖之情。
夏之色為晶瑩的藍，如藍天，如海浪，充盈著清涼。
夏之色為熱的綠，如綠葉，如繁林，蘊涵澎湃只請夏之色為熱之白,如沙灘,如船帆,充滿烈日豪情;
夏之色為亮的藍，如藍天，如夜空，展現魅力之神，夏之色為燦的黃，如光豔，如夏花，象徵著生命的旺盛夏之色為炫的黃，如黃花，如向日葵，欣欣向榮的影響；
夏之色如涼的青，如荷葉，如山川，折射著燥熱之後的思索。
夏之色如火的青,如田野,如山川,表明,生命的至高.
冬之色為清冷的白，如冰雪，如梨花，滿含著純淨。
冬之色為冷的白.如羽翼,如水晶.蘊涵天國之美.
冬之色為寒的銀,如月光,如白雪,純潔了整個世界冬之色為清冷的白，如冰雪，如梨花，滿含著純淨。
冬之色為冷之灰,如枯枝,如鉛雲,標誌著終極之後的空虛冬之色為炫的白，如雪花，如冰天，昭示著春的臨近；
冬之色為靜的白，如雪原，如霧凇，蘊涵萬物的靜謐冬之色為甜的白，如雪花，如樹掛，掩蓋了世界的美醜；
冬之色如水的白,如瑞雪,如冰霜,蘊涵純淨之心.
冬之色如潔的白，如霜雪，如冰凌，閃爍著無私的清靜
人教版七年級上冊語文作業本13課《夏感》答案
4樓：匿名使用者
抄答案是不好的行為哦！
祝你好運！
5樓：
冬之色為純的白，像雲朵，像綿團，象徵著事物的純潔
6樓：匿名使用者
對不起喔，教科書沒帶回家！
初一上冊語文第13課《夏感》的課後習題第1題：朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的？跪求啊~
7樓：馬家八大件
我今天所說課的篇目是《夏感》，《語文》七年級上冊第三單元——「多彩四季」的第三篇課文。
一、說教材分析：
人教版第一冊第三單元就是以反映自然世界內容為主的單元，單元的教學目的是引導學生品賞精彩生動的文學語言，神遊優美深遠的詩化意境，培養學生的審美想象和情感，激發學生熱愛生活、熱愛自然的願望和熱情。
二、說教學目標：
根據以上分析，我認為該課的教學目標應確定為：
1、知識和能力目標：
有感情地誦讀課文，理清行文層次，把握所感內容。
學習本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟課文充滿詩意的畫面。
2、過程和方法目標：
以學生自讀為主，教師引導啟發為輔，強調有感情地朗讀，融入文字意境。
3、情感態度和價值觀目標：
提高學生人文涵養，在領略自然美的同時，懂得把握文中的哲理。
三、說教學重點：
1、有感情的朗讀課文，把握文章內容。
2、學習修辭手法的運用，感受作者對夏的讚美。
四、說教學難點：
品味文章的優美句子，引導學生揣測寫作意圖，體會文章的寫作技巧。
五、說課時安排：一課時
六、說教學方法：
1、朗讀法：通過富有感情的美讀課文，體會課文的意境，品味文章所表達的對大自然的熱愛之情。
3、比較閱讀法：在語文教學中，採用比較閱讀的方法是培養學生理解能力和分析能力的一種行之有效的方法。
七、說學法：
1、討論法 2、朗讀法 3、勾畫圈點法
八、說教學設計：
（一）匯入新課：
（二）檢查預習：作者介紹、學習生字詞
（三）初讀課文，整體感知：
（2）作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的？
（3）作者重點描寫了哪一種植物？為什麼？
（4）文章的結構是什麼？
（四）再讀課文，賞析佳句：
文中多處運用比喻、擬人的修辭手法。請同學在課文中找出來，並作簡要分析。
「我欣賞的佳句是——， 它所採用的修辭手法是—， 這樣寫的好處在於——」
（五）仿寫練習：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。
（夏之色為火的紅，如太陽，如辣椒，昭示著旺盛的生命。
夏之色為濃的綠，如樹葉，如勁草，展示著美麗的青春。
冬之色為冷的白，如冰雪，如天雲，孕育著新的生命力。
冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。）
(六)比較閱讀：
正如作者所說，「歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子」，「有閒情逸致的人」不喜歡夏天「緊張的旋律」，閱讀下面這首詩，說說與課文表達的思想感情有什麼不同？
山亭夏日
（唐）高駢
綠樹陰濃夏日長，樓台倒影入池塘。
水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。
（七）課後作業：
1、抄寫本課生字詞語，摘抄描繪夏的古詩文名句（不少於4句）。
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8樓：匿名使用者
作者是從「夏天的自然景色、夏天的色彩和夏天的旋律」三個方面來描寫夏天景致的
9樓：可靠的
1:夏天的自然景色；2：夏天的色彩；3：夏天的旋律。
人教版七年級上冊語文書的十三課《夏感》下的注釋
10樓：匿名使用者
課本上沒有他的簡介，只有以下內容——①選自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2023年版 專）
以下是屬從網上搜到的——————————————————————
梁衡 當代作家，山西霍州人。2023年出生，2023年畢業於中國人民大學。歷任《內蒙古**》記者、《光明**》記者、國家新聞出版署副署長。
是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。現任人民**副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協會全委會委員、中國記者協會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部「五個一」工程獎等多種榮譽稱號。
人教版語文13課《夏感》課後問題！！！
11樓：月亮上的
我是蘇教版的，而且你是幾年級的呀
12樓：夢幻紫靈
一.朗讀全文，說說作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的。
二.找出課文中三至五個你認為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。
三.品味下邊描寫春之色，秋之色的語句，仿照這個句式，結合課文或發揮想象，寫一寫「夏之
色」和「東之色」。
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹貯滿希望之情；
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。
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