1樓：匿名使用者
我也是今年當初一班主任。希望能與你共勉。
扣分班規
1、公升旗儀式中說話打鬧（扣1分）不認真課間操、眼操 （扣1分）
2、遲到、早退、無故缺席 （扣1－3分）
3、儀表不合要求，穿拖鞋，留長髮、戴首飾、留長指甲、化妝、襯衫鈕扣沒有扣全、穿鞋沒有拉起後跟等。 （扣2分）
4、課堂上睡覺；吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物；下棋；看課外書；玩手機；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開教室者 （扣1－3分）屢教不改加倍扣分
5、下課與同學在教室或走廊上嬉戲打鬧；滋擾同學，無事生非；聚眾打牌甚至賭博（扣1－5分）
6、毀壞公物且沒有及時修補；破壞環境衛生（扣3－5分）
7、清潔值日缺勤，或袖手旁觀，勞動拖拉、懶惰 （扣1－3分）
8、打架鬥毆；抽菸；偷竊（對他人的東西不問自取，亦視為偷竊） （扣5－10分）
9、進入網咖、遊戲機室等未成年人不得進入的場所 (扣10分)
10、拖欠作業、考試作弊；拖欠應交付學校的款項（扣1－5分）
11、對老師、同學說髒話、亂起侮辱性外號、對同學惡言相向；欺瞞、頂撞老師（扣5－10分）
12、抄作業與主動將作業借出抄襲 （扣2分）
13、桌椅與勞動工具擺放不整齊，教室電燈、多**、門窗未關，地面髒亂、
黑板未擦、垃圾未倒 （扣2分）
14、在教室打球、打鬧、轉書、過分喧鬧 （扣2分）
加分班規
1、主動清理教室內外的環境；放學後主動返回課室關閉門窗（2分）
2、連續五周無遲到、早退、缺勤 （2分）連續三周無拖欠作業，無課堂違紀現象 （2分）
3、 各科作業一月內80%得a級 （3分）
4、每月按時按量完成各科背記任務 （2分）
5、 每次主動回答老師提問者或口語交際主動上台表達、表演者（1-2分）
6、主動協助老師工作，熱心幫助同學的學習及解決各種困難 （2分）
7、在各項競賽（運動會、球賽或知識競賽、板報、慶祝等）中獲得名次 （3－5分）
8、大考中（如：期中、期末考試）總分進入本班前5名或本年級前10名（5分）或成績較上次級排名有所上公升者 （1-5分） （視情況而定）
9、舉報不良現象；拾金不昧 （1－2分）
10、知錯能改，表現較前有較大改善者（2分）
11、為班級作出貢獻的班委幹部及科代表享受加分（3-8分）
12、獲得各項榮譽（三好學生、優秀班幹等） （5－10分）
100分以上為優秀、80 -99分為良好、60-79分為差、60分以下為特差。
2樓：忌廉筱四月
對老師有禮貌
不遲到要交齊作業
老師來了主動問好
衛生·····
每天幾點到幾點做什麼
初一新生班主任應做好哪些工作
怎樣當好初一新生班主任
3樓：迪總
一、關愛學生，做學生的良師益友
告別了在一起生活了十幾年的親人，初一學生興沖沖地來到了嚮往已久的名校.緊張的軍訓開始了，對於剛剛離開母親懷抱的初一新生，首先面對的是苦與累的考驗和想家的痛苦。為了排解他們的煩惱，我就讓學生寫日記，記錄他們的喜怒哀樂，並把這些感受寫成稿件投到《軍訓快報》，這樣就能及時了解他們的思想動態，有的放矢的做好學生的思想工作。
在與學生共同生活的日子裡，我和學生同吃同住，分享他們的喜怒哀樂，經常利用閒暇時間找學生談心，要求他們做到：「流血、流汗、不流淚；掉皮、掉肉、不掉隊」，要把軍訓當做磨練自己意志的舞台，告訴學生「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……」，並且開展多種多樣的活動來充實學生的生活，讓他們感受到集體生活的溫暖、有趣，從而排解他們思鄉的痛苦。事實證明，關愛學生，做學生的良師益友，就能獲得學生的尊重和信任，為今後工作的開展打下了堅實的基礎。
二、從實際出發，制定出一套較為完整而容易操作的班規。
「沒有規矩不成方圓」，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規。有人說：「不是已經有一套校規，還需要班規嗎？
」。理由很簡單：學校的校規的範圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規可以針對本班的具體情況對症下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。
有了班規，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心裡面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那麼誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。例如，我班有位住校的同學經常在熄燈後講話，按照班規他被停住，通過這件事情不僅教育了本人更警醒了大家，起到很好的教育作用。
班規要制定好，更要落實好，這樣才能為建設良好的班集體打下了堅實的基礎。為此，我在班內實行了「量化管理積分制度」。 「量化積分管理制度」是從衛生、保潔、課前準備、兩操、就餐、桌凳擺放、課間秩序、課堂紀律、課堂發言、作業完成、值日、教室值日等方面根據個人行為表現進行加減分，每兩周評比一次常規管理優秀學生，並發放喜報，每月進行一次總結，總分較低的取消各種評優資格，總分較高的則各種評優優先。
該制度的實施遵循獎懲有據，獎罰分明，人人平等的原則，確實達到了對學生時刻約束和調動學生樂於助人、為班級做貢獻的積極性。
三、精心培養，大膽使用班幹部
乙個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以麵帶面"的作用，我稱他們是「班主任的左右手」。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的班幹部應具有較強的召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，定期召開班委會，在鼓勵班幹部大膽工作的同時，指點他們工作方法，要求他們在學習上、生活上、紀律上嚴格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養班幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以麵帶面"。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，乙個良好的班集體應該有乙個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。
近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛生，做好課前準備等；中期目標，如成為學習先進班集體、管理先進班集體、常規管理先進班集體等；遠期目標，如每個學生都成為全面發展的好學生，三年後考入理想中的名校。為了實現班集體奮鬥目標，我在學生中開展「愛我班級，從我做起」、 「班興我榮。班衰我恥，以班為家，榮辱與共」等一系列具有特色的活動。
在活動中，學生們乙個個生龍活虎，意氣奮發，為班爭做貢獻，形成了良好的班風，使整個班級具有更強的凝聚力。這樣實現目標的過程就成為學生教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體成功的歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。
另外，在月考前，我讓每個學生制定出自己切合實際的月考目標和複習計畫，並張貼在桌面上，時時提醒學生為自己的目標而努力，為了造濃競爭的學習氛圍，我還在學生中開展寫挑戰書和應戰書的活動，這些活動的開展收到了預期的效果，在月考中，我班被評為學習先進班集體。
五、培養正確和良好的班風
乙個良好的班集體要形成正確的和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。
因此，班內要注意培養正確的集體，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的風氣。
我剛接手初一（1）班時，有些同學不注重自己身邊發生的小事，不屑於做小事。如：放學後沒值日就走了，大白天日光燈全開著卻不以為然，圖書架上圖書經常很凌亂，衛生用具擺放不整齊等等。
針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發生的小事造成的危害，最後得出結論：「千里之行、始於足下；千里之堤，潰於蟻穴」。「一屋不掃，何以掃天下」。
通過這些活動的開展和好人好事獎勵機制的實施，基本形成了「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的良好風氣。
六、培養學生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，我的具體做法是：
（1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要。開學初，響了之後，大多數學生象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。
預備鈴一響，我就到教室去。督促他們做好課前準備，然後在教室裡巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子左上角。班委會建立後，課前準備專人負責，班主任隨機督查，現在基本已形成習慣。
（2）抓作業紙的收發：無論是課堂作業還是訂正作業，每組組長必須收齊後方可交給課代表，不會做的題目可以不做，但絕對不允許有不交作業的現象，如果有人不交作業，課代表及時記錄，利用晨會或夕會進行**和教育。作業紙的發放由課代表分給各組長，由組長發下去。
並且送到每人的桌子上。絕對不允許課代表把作業紙直接放在講桌上，否則學生們就會蜂擁而上，把講台圍個結結實實，各人搶各人的作業紙。於是有的作業紙被撕破，有的掉在地上被踩髒。
搶完了，一片狼籍的講台上留下了許多碎紙片。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反覆講，直到學生的習慣養成為止。
（3）抓衛生保潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們有亂扔亂拋現象，我就召他們不亂扔廢棄物，並帶頭撿班上的垃圾，還給每乙個同學劃分出一塊塊的包乾區，這樣就消除了衛生死角，久而久之，學生就養成了習慣。
現在無論什麼時候走進教室，教室裡都是整齊、乾淨的。
（4）抓自習課紀律：無論是午自習還是晚自習，要求學生必須保持教室的安靜，值日班長坐在講台上督查自習情況，並做好記錄。自習課上首先完成老師布置的作業紙，然後做好手裡自備的隨堂練習，最後預習好第二天要上的新課。
這樣，學生每天的自習課安排得井然有序，大大提高了學習的效率。
七、建立合作小組，在競爭中合作，在合作中競爭
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。
1、激發與外班學生的競爭意識，培養全班學生的集體主義精神。如通過軍訓匯報演出，廣播操比賽，慶作文大賽等，培養學生的集體榮譽感。
2、建立互助合作小組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。另外，在小組之間開展學習競賽活動，對優勝的小組和進步較大的小組及個人進行表彰。
八、密切科任教師和家庭的關係，共同教育學生
在教育、教學過程中，對學生發生影響並使之成才並非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，我經常向任課教師了解本班學生的思想品德、學習態度、生活紀律等方面的情況，並及時匯報本班學生的思想動態，學習狀況及自己的班主任工作計畫等，聽取他們對班級管理及工作方面的意見，邀請他們參加班級的活動，爭取他們的支援，同心協力搞好班級管理工作。乙個人的成長過程，會不同程度地受到學校、家庭、社會三方面的影響，各個方面的作用都是不可低估的，所以我還經常利用家長接孩子開出門證的機會，向家長了解學生在家庭的情況，並及時匯報學生在校的學習、生活狀況及思想動態，共商對策，共同教育學生。
總之，對於開學初的班級工作，班主任要高標準，嚴要求，要持之以恆。這樣才能使學生形成良好的習慣，就如同人造地球衛星，只要上了軌道，它就可以自行運轉了。這不但對於形成乙個健康成長的班集體，對於教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。
初一新生有必要提前看初一的書嗎，初一新生入學需要準備哪些學習用品？
無所謂初一的東西都沒有什麼難度 不可能跟不上的 倒是要記住初二公升初三時必須先去看 預習一下不是很好嗎？能知道這個學期學什麼，心裡有個數。當然有必要了，小學的知識到初中有乙個較大變化，提前接觸一下可以改變思維方式和學習方法，我指導的乙個小學生就是提前看過初中的書後，對學習挺有的！其實初一的東西不是很...
初一新生開學周記左右，初一新生開學周記500字左右
似水流年，今天的我們已不再是在草地裡玩過家家的小朋友 今天的我們已不再是大聲朗讀 床前明月光 的小學生 今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。開學已經乙個月了，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。上初一了，第乙個感覺是新鮮。校園是那樣...
初一新生自我介紹的提示，初一新生自我介紹500字的提示 10
我叫 今年十三歲，剛上初二。我個子中等，1，66，再班裡排第十個，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來說還是比較帥的。我在北京市 中上學，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認，一看就...