1樓：震博
1．了解自己馬虎的原因，找出癥結所在。如有的同學平時學習時總是無法集中注意力，漫不經心，丟三拉四，如果長此以往，就會形成惡性迴圈，即形成馬虎的毛病。因此，當你在學習的時候，就要集中起全部精神，養成認真嚴肅的學習態度。
2．養成認真檢查的習慣，當做完作業或答完卷子的時候，要在心裡反覆提醒自己，一定要認真地檢查每一道題，一定不要再發生錯誤，眼睛要仔仔細細地看，精神要全部集中，一定把作業做對，把卷子答好，這樣反覆告誡自己，提醒自己，就能慢慢養成耐心細緻的習慣，克服馬虎毛病。
3．當自己每犯一次馬虎錯誤，就給自己一次懲罰，或是把毛病的原因用筆記下來，平時多看幾遍，或是警告自己，並在心裡默念：別人都不馬虎，為什麼我馬虎呢?並不是自己不會，連自己會的都要錯，那麼還能有什麼作為呢?
乙個不認真、不負責任的人是成就不了大事業的，我還年輕，我一定要克服它，讓我學習、生活得更好，我一定能成功。馬虎並不是我的專利，它控制不了我，我一定能戰勝它。
4．在日常生活中，從小事做起，認認真真地對待每一件事、每—天，力爭把每一件事情都做好。堅持下去，從而克服自己遇事急躁、慌張的毛病，而最終取得良好效果。
2樓：jr麗日藍天
從小事做起，認認真真地對待每一件事、每—天，力爭把每一件事情都做好。堅持下去，從而克服自己遇事急躁、慌張的毛病，而最終取得良好效果。
小學生粗心的毛病怎麼改呀
3樓：鏡音or距離
多做，做前多思考，磨刀不誤砍柴功
不少學生或老師時常抱怨說，明明會做的題，可是總做錯，造成不必要的丟分。特別是碰上選擇或填空，一粗心大意，可能就與正確答案失之交臂。這是不少學生的煩惱，是教師頭疼的問題。
那麼，如何才能克服粗心的毛病呢？
首先，要幫助學生提高對粗心危害的認識。在教育工作中，我們發現，有的學生認為粗心是小毛病，以後注意就可以輕鬆改正。有些學生認為：
題目我是會做的，只是因粗心出錯而已，下次注意即可。這類學生並沒有改掉粗心的強烈動機。我們知道，做任何事情沒有動機，是很難達到目的的。
要激發改掉粗心毛病的動機，就要提高粗心危害的認識，不能認為粗心是小毛病而原諒自己。粗心實際上他的根源並不是粗心，而是體現著學生在某些方面的弱勢，比如某方面的知識或技能還掌握不夠等等。而且，目前，乃至今後考試仍是我國選拔人才最主要的手段之一，考試粗心就有可能名落孫山，貽誤個人的前途。
其次，要分析學生粗心的原因，有針對性地採取措施。不少學生由於粗心而使考試成績不理想時，總會感到十分的懊悔，教師也可能會一味地埋怨。誠然，由於粗心而把那些會做的題目做錯了，確實很可惜，但在懊悔的同時，教師更應該幫助學生分析造成粗心的原因。
找到原因再針對不同的情況對症下藥，進行有針對性訓練，我想是能夠解決粗心的問題的。筆者分析了一下，造成粗心的原因不外乎下面這些：
其一，粗心和基礎知識、基本技能學得不紮實有關。有的學生平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，以為它們是「小兒科」，沒多大意思，對它們掌握得不透徹、不紮實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試一旦遇到就會發生錯誤。這些學生往往是考完之後，經別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。
針對這種情況，教師要教育學生認識到基礎的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理，從而讓學生重視「雙基」學習，加強「雙基」訓練。
其二，粗心和注意品質較差，觀察不夠細心有關。注意品質較差是指在注意多個資訊時往往不能兼顧，出現手忙腳亂、丟三落四的現象，或發生資訊混淆而出錯。例如：
審題時遺漏或看錯乙個關鍵的詞，如把「選出不正確的一項」看成「選出正確的一項」等等，對這種情況就要從訓練注意的品質入手。在作業和考試審題時，要求學生養成對關鍵性詞語進行圈點的習慣等。注意品質的培養不是一朝一夕的事情，要長久堅持，教師要經常督促、提醒，否則三天打魚兩天曬網就無效果可言了。
其三，粗心和考試作業的態度、方法、習慣有關。有些學生做難題目不會錯，做簡單的題目容易錯，這是因為他手高眼低，對簡單的題目掉以輕心；有些學生作業、考試中盲目追求速度，「只求會做，不求做好」；有些學生試題做完之後就萬事大吉，只等著交卷，不能耐心地複查；還有的學生平時作業馬虎慣了，考試時便不由自主地犯**病。針對這些情況，教師要要求學生認真對待試卷中的每一道題目；同時教給學生一定的考試技能，不要一味地追求速度，要質量和速度並重，並養成一些良好的考試習慣，例如在解題時要格外仔細，不馬虎隨便，字跡工整，草算板書清楚，過程明了，題目解完後要勤於檢查等。
其四，粗心和考試時的焦慮緊張有關。有的學生平時作業及一般性考試很少粗心，因為，心情平靜不緊張，能從容應試。而一旦到關鍵性的考試，如期中、期末、公升學考試，心情就緊張起來，注意力無法集中，思維甚至有點混亂，容易看錯題目，書寫失誤。
針對這種情況，考試前要做好心理調節，以輕鬆平靜的心情對待考試，這樣才能有利於考試。因此，教師可以提醒學生不要自己給自己施以過高的壓力，正確對待考試的分數和名次。其次要求學生認真系統複習，不打無準備之仗，複習充分，信心就足，考試時就不易過分緊張。
第三要訓練自信心，自信心不足是考試緊張的重要原因，因此，教師要提醒學生不要視考場為畏途，要有必勝的信心，相信自己的努力一定會有收穫。第四要提醒學生注意勞逸結合。心理學認為，疲勞是由於長時間持續活動，導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。
疲勞不能恢復，粗心問題就難以糾正。因此，學生在做作業時，要注意勞逸結合，而且休息時最好離開書桌，忘掉功課，出去走走；考前也要有有足夠的休息時間，這樣，心理緊張才能得以緩和。
4樓：匿名使用者
別只講究速度，做慢點沒事，教育他們細心點，速度以後再改進
5樓：師易戎
這個，，，，，，，我也不知道
小學生如何克服粗心毛病
6樓：左養右學教育
了解自己馬bai虎的原因，找出癥結所在。du如有的同學平時學習zhi時總是無法集中注
dao意力，漫不經心，回丟三拉答四，如果長此以往，就會形成惡性迴圈，即形成馬虎的毛玻因此，當你在學習的時候，就要集中起全部精神，養成認真嚴肅的學習態度。
如何讓學生克服粗心大意的毛病？
7樓：匿名使用者
我在教學過程中，發現學生粗心大意的毛病可真不少，有的學生在語文考試時不是寫漏一點或一橫就是把字全寫錯，被扣了不少冤枉分。在教學實踐中，我總結了以下幾方面，希望幫助學生認真克服粗心大意的毛病。
一、讓學生養成做事謹慎，不掉以輕心的習慣
粗心大意的人一般來說都是急性子的，辦事求快，不管好壞，不顧後果。所以對這些學生特別要注意培養他們作業認真，辦事謹慎的習慣。在做事之前要求學生好好想想，是不是這樣？
這樣做得對不對？思考好了然後才動手，才求快。如果做事之前讓學生連想都不想，就這樣做吧，這樣就達不到預想的效果，甚至導致不良的後果。
二、讓學生多作自我總結，吃一塹長一智
在學習過程中不少粗心的學生這次作業寫了錯別字，下次作業又寫同樣的錯別字；有的學生在第一次考試中漏了做題目第二次考試又是這樣。如此接二連三地出差錯，就是因為這些學生沒有進行總結，總認為粗心大意是小毛病，無所謂，沒有吸取教訓。我在教學過程中，強調學生每做一件事情都要及時地回過頭來看一看，做一番檢查和總結，看看自己哪些地方做得好，哪些地方出了差錯，並緊緊記住，下次出現同樣的問題時，學生就能從容自如，準確無誤地做好。
也就不再會粗枝大葉、小錯不斷。
三、讓學生多做一些培養耐心、細心的練習
要求學生克服粗心大意的毛病，一定要進行嚴格的訓練，比如：學生經常寫錯別字的話，我就讓學生做一些區別形近字方面的填空或按部首進行分類等練習。又比如：
學生經常犯圖形判斷方面錯誤，我就讓學生在兩幅相似的畫中，找出不同的地方，或在乙個較複雜的圖形中，找出包含著多少個小圖形等。經過這樣的訓練，學生做事的準確度就能得到不斷的提高。
總之，粗心大意不是一下子就能改正過來的，必須在平時多讓學生學會細心謹慎地做事，長期嚴格要求自己，這樣他們才能克服粗心大意的毛病，做個細心人。
小學生怎麼改掉粗心毛病
8樓：丹馥詩晏
最佳答案要改掉粗心的毛病，應從平時的作業的習慣養成中入手，因為只有平時的練習能夠細心，在考試中才不會有粗心的毛病：看題目時不宜瀏覽，而應字字默讀，多看一遍；寫好後再帶一眼，有些簡單的錯誤就能及時發現；全部完成後再檢查一遍。祝你好運！
參考資料：我的經驗 想想考試中可能出現的粗心情形。
怎樣克服一年級孩子的粗心 詳細
9樓：馬鳴風蕭蕭
你好，其實學習粗心是小學生的通病，我認為孩子考試粗心主要與這幾方面有關： 一、知識掌握不紮實； 二、缺乏良好的學習習慣，比如平時做作業馬虎； 三、與性格有關，有些孩子性格大大咧咧，反映在學習上，容易增加失誤。 目標激勵循序漸進。
學習粗心是小學生常見的問題，家長不妨試試下面的方法： 一、把做功課的時間化成功課量。 愛玩是孩子的天性，很多孩子在做作業的時候總是想著玩電腦、看電視。
有的家長為了讓孩子完成作業，便規定做1小時作 業，才能去看電視。孩子在做作業的過程中總是心不在焉。如果家長把督促孩子學習的條件改為「再做對5道題才能玩」，結果可能他5道題做得有質有量。
因此，家長幫助孩子改掉「粗心」的方法是：化時為量，即把「再做30分鐘」，改為「再做5道題」。這樣，孩子的勁兒就來了，從「必須忍耐30分鐘」的消極狀態，轉變為「快把練習做完」的積極狀態。
這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。 二、為孩子準備一本錯題集。 當孩子因粗心而做錯作業時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，並找出規律。
這種方法對於提高孩子認識粗心大意的危害，提高改正粗心缺點的自覺性很有好處。 三、要避免做作業疲勞。 許多孩子作業前半部分***，後半部分字跡潦草，錯別字很多，大多數家長會說孩子粗心，其實這是疲勞所致。
心理學家認為，疲勞是由於長時間持續活動，導致學習能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態。疲勞不能恢復，粗心問題就難以糾正。若適當休息，疲勞得以解除，學習「引擎」再度啟動恢復效率，粗心問題便能解決。
四、用目標激勵孩子上進。 家長可以和孩子一起制定減少「×」的近期目標，並輔之以獎勵措施。如：
本週或今天作業本上有五個「×」，下週或明天要求減少乙個「×」，直至消滅「×」。每到乙個目標就給予精神或物質獎勵。這種用目標來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養成仔細認真的好習慣。
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