1樓：匿名使用者
下次他們在吵就大吼一聲“安靜”吧，如果是主科老師的話學生在吵就不講了，幾次後就會好很多
如果是副科的話，就給班主任老師告吧，如果不太好意思的話就直接和最嚴的老師（尤其是數學之類的無聊科目）換課，久了之後學生可能就會好些……
2樓：_小様兒
嗯 現在的小學生就是這樣 尤其是6年級的 覺得自己年級最高 總覺得自己長大了……
不過你可以發一發火 如果你發火 他們還吵 你就要抓起一個吵得最凶的 扇一巴掌 最好響一點 …………等等 原來我們老師就是這樣把我們**的……
3樓：
可以安排學生試講，讓他們感受一下老師的辛苦什麼的。另外，自身有沒有什麼欠缺的地方，是講的不好，還是講的確實不錯，可能不適合小朋友。也可以做做民意調查，和家長交流什麼的。
還有如果出發點是真的為學生好的話，應該拿出點魄力好好管管他們啊。
4樓：糾結
現在的小學生都這麼頑皮了啊，那就不要強制性的經常要求那些孩子，是孩子都有你煩心理的，如果在課堂上他們不認真聽課，可以適當的跟他們做一些遊戲，然後再繼續上課
5樓：
大喝一聲,並把一個最淘氣的學生拉出罰站，要樹立自己的威信。要不然你的學生們會更加大膽。
6樓：g木子
哎，新手老師現在遇到了同樣的問題好難受啊
7樓：匿名使用者
你現在找到解決辦法了嗎？我的情況簡直和你太像啦
8樓：介桖綠
要忍 壞就要壞到頭 總之 對好學生一定要優待，多處罰學習不好的
9樓：茶陌兒
你要從檢討自己開始，找出學生不聽課的原因，是你的方式不對還是因為什麼，還有就是，要從上課的第一分鐘就抓住學生的目光和興趣求知慾，多站在學生角度想一想。
10樓：來自盔頭巖簡約的雪松
首先要提升自己的自信，然後要鍛鍊自己的魄力
11樓：mm小鳳
老師加油，，，是班主任嗎？這些事情可以彙報給班主任或者校長的
12樓：秋田心星
你要有些威嚴啊！給學生一個下馬威
13樓：love隨便啦射手
沒事，都當下面的是布娃娃，把你的怨氣都散發出來，厲害點兒。
我是一名新手老師，學生上課很吵，聽不進你說話怎麼辦？具體的辦法。
14樓：我來跟你談談情
學生上課說話（學生插嘴與上課內容有關的除外）是很多老師頭疼的問題，也是比較難解決的問題。如下方法：
一、教師提前一分鐘到教室
學生下課的時候可能玩得很瘋，很投入，上課鈴響了也聽不到。這個時候教師去上課，就會看到學生仍然是依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚）。
所以著名特級教師於永正給新教師的第一條建議就是：老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。教師能夠提前一分鐘到達教室，能使學生較快地進入上課的狀態。
如果學生還是我行我素的話，我們也不要急於發火，因為發火不能解決任何問題，只會越弄越糟。這個時候如果面廣的話，我們可以不說話，用平靜地目光掃過每一個學生，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。
當學生看到你馬上靜下來的時候，我們可以投過讚許的目光，讓學生知道您對他的行為表示肯定；如果這個時候還有個別學生沒有靜下來，您可以大聲地叫出他的名字，不要說別的，保準他會馬上靜下來，畢竟這個時候被點名不是什麼光彩的事情。
二、用沉默加表揚的方式來制止
如果在課堂上出現大面積的學生說話（這種情況一般很少出現），這個時候您很生氣地大聲吼著：“不要吵了！”保證沒有學生會聽您的，如果學生會聽您的話，就不會出現這種情況了。
要知道這個時候法不責眾，所以我們不如以靜制動，可以暫時把課停下來，一聲不吭靜靜地看著他們。
這個時候就會有學生意識到不對勁了：怎麼老師不講課了？一想，明白了，就不說話了，接著就會有更多地學生明白過來了。如果還有個別學生不識趣，還是在不停地說，我們還是不要當時就批評他。
如果我們在這個時候批評他，他可能會反駁：“其他同學說話，你怎麼不批評呢，怎麼單單批評我？”您說是批評還是不批評其他學生呢，批評吧，引起了眾多學生的反感；不批評吧，他會覺得老師被他說中了要害。
這個時候我們實際上已經把面穩定下來，再抓他這個點就輕而易舉的事了。做班主任工作就是這樣，先穩面，再抓點。我們用眼光死死的盯著他，其他學生也會不由自主地看著他，注意一定要一直看到他不好意思低下了頭，才可以把目光收回來。
這實際上也是一種較量，這次不收服他，下次他還會給你製造麻煩。不要小看目光，很少有學生能夠忍受老師這樣長時間地盯著他看。舉一個簡單的例子：
在公共場所，你即使是在人家背後盯著人看，人家也會感受得到，覺得渾身不自在。如果你是盯著一個大姑娘的話，說不定會招來一頓臭罵甚至毒打。
三、以幽默對之
有時候，學生在課堂上搗亂就是懷著“惟恐天下不亂”的心思的。這個時候我們就要小心了，也不用揭穿他的“陰謀”，跟著他的思路裝瘋賣傻就是了。
四、提高教學藝術
提高自己的教學藝術，這是減少或者杜絕學生上課隨便說話最根本的途徑。只有提高自己的教學藝術，才能提高在學生中的威信，學生才能服你；只有提高自己的教學藝術，才能吸引學生認真聽課，不隨便說話。
擴充套件資料
課堂紀律的管理
一、追求技巧，科學管理。
教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難於管理。一堂好的課，要充分發揮學生的主體作用，老師只起到主導作用，通過你的導演，讓學生在參與角色的過程中學到知識。
興趣是最好的老師，學生會因為感舉而認真聽課，紀律自然會好。
二、恩威並施，樹立教師威信。
做一個學生又敬又畏的老師要敢於嬉笑怒罵，恩威並施。在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規章制度、獎懲手段等方式糾正、規範學生的行為，將學生引向應有的秩序。
除了讓學生對自己產生畏的一面，還要讓學生看到自己可敬的一面。使學生對自己產生嚮往感，從而拉近師生的距離。這時教師扮演的是親善的使者。
如平時面帶笑容，認真鈴聽學生的訴說，為學生著想，課餘與學生溝通和接觸，瞭解學生學習上和生活上遇到的難題，讓學生知道老師對他們的關心、重視、鼓舞和關愛，從而使師生關係融洽。這樣樹立教師威信，有利於搞好課堂紀律。
三、運用多種方法，靈活處理課堂。
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕鬆駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。
如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可採取臨時改變語調，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。
另外，有時對違法亂紀紀學生採取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。
15樓：安靜的銅錢草
應該先樹立起老師的威信，對班上有影響力的學生進行拉攏和相應懲罰，同時研究有趣的教學方式增加課堂的趣味性。常常學生管學生比老師生硬的管理要來的見效
16樓：匿名使用者
很能感同身受，我也遭遇同樣的問題。不知現在的你是不是已經能運用自如了呢？可是我還是在困難裡
17樓：王寶寶和楊奶奶
說實話，第一天上課要樹立威信，後面就好了，讓學生知道你發起脾氣還是不好惹得，好多學生沒什麼自制力，你一天和學生關係太好了，他會越來越不聽話，還是要樹立一次威信，先唱幾次黑臉，再唱紅臉容易的多。
18樓：匿名使用者
1.即使上課時間到了，如果教室亂哄哄的，堅決別進教室。站在門口，用期待的目光盯著某一位說話的同學，直到他和周圍的同學安靜。
就這麼耗著，學生總不能鬧一節課吧。2.拿一張大大的名單進教室，放在課桌上醒目的地方。
回答問題時，點名，增加緊張氣氛。
19樓：匿名使用者
跟他們說把評價手冊就把平時成績和表現什麼的都寫最差，還有你教的那科查試卷時嚴格到極點，必要是找個最典型的立威，先讓他們聽話，之後就慢慢來
20樓：匿名使用者
啊哈，別難過，就摸**頭。一開始還是要凶一點啊。
21樓：三月飛雪三月
要調動學生的興趣，結合你的授課內容，讓學生多動手、多做活動，學找學生感興趣的問題或遊戲，讓學生在玩中學是最好的了。
22樓：陳陳陳陳陳陳伊
在這種情況下不我覺得不能跟他們來硬的，停下幾節課活躍氣氛會比較好，你表情也不要生硬，開朗些問問他們的特常？喜歡什麼？讓他們表演表演，他們必然會害羞在座位表演就好不必請到講臺，該停時候停，該表現時透死給他們表現最後座位是問題，愛講話的調開。
為什麼有的人說班主任很厲害，很多學生都怕他，而我覺得我自己很溫柔，學生都不怕我
23樓：小二人天枰
老師跟學生不是一個級別的
24樓：匿名使用者
怕班主任，主要是因為班主任有為難過刁難，罰抄，上課時把氣氛好的跟戰場一樣
我是新進的小學資訊科技教師，但學生上課根本不聽話，吵的要死怎麼辦啊？ 20
25樓：匿名使用者
很簡單，你不要希望培養聽話的孩子。
你可以看看誰說的厲害，你就叫他上來講。讓全班同學聽聽他怎麼說。
討論式教學，沒什麼不好。
26樓：year甜蜜的微笑
罰站。。。。或者整他們，學小鳥飛。。。他們覺得很丟臉。。就不說話了啊。。。。能保一兩節課吧。。。。我們老師就是這樣滴
27樓：匿名使用者
從思想上，根源上教育，讓學生從內而外的接受教育。
當小學老師好嗎我想當啊當小學老師好還是初中老師好？
如果從當今經濟社會去分析當小學老師不太好，因為工資低。如果從為社會進步的思想出發，當小學老師就好，因為他是我們最崇拜的老師，也是我們的啟蒙老師。你是沒當過小學老師，你當了就知道了，連續半年面對同一幫孩子。其中還有5,6個調皮愛打架愛搗蛋的，你就沒那麼開心了 很好啊。老師本來就是乙個收人尊敬的職業。再...
我是小學老師我的學生抄作業怎麼辦
呵呵，對於抄作業麼！我小時候沒少幹。你們做老師的為什麼就只想到該怎麼阻止學生 抄作業 的行為，而不去想想他為什麼要去 抄作業 的原因呢？例如我自己吧！我成績也不是很差，但英語這一門我是完全沒學進去。知道為什麼嗎？到現在我還記得英語老師給我們講的第一堂課是個什麼樣的。他一進教室就對我們連說了好幾句英語...
以前是當了兩年的小學老師，現在沒有工作，不知道該找什麼工作了！給點建議吧
在學校門口的小賣部最賺錢，應該開在小學生門口，一天少說也賺幾百 老師口才好適合做生意 現在小學老師都沒標準的麼。是誰都可以當麼，當然不是了，你要是師範學校畢業的，給頒發教師資格證才可以，而且現在的社會你又不是不知道，即使你是北師畢業的研究生博士生，家裡沒錢沒人照樣還是什麼都不能當啊，能力也沒那麼重要...