的 地 得詞的區別以及正確用法是怎樣的

2021-09-14 20:59:02 字數 5389 閱讀 7089

1樓:v貓薄荷

1·的——定語的標記,一般用在主語和賓語的前面。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:

形容詞、名詞(代詞)+的+名詞。如:

①頤和園(名詞)的湖光山色(主語)美不勝收。

②她是一位性格開朗的女子(名詞,賓語)。

2、地——狀語的標記,一般用在謂語(動詞、形容詞)前面。“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作,說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:

形容詞(副詞)+地+動詞(形容詞)。如:

③她愉快(形容詞)地接受(動詞,謂語)了這件禮物。

④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞,謂語)起來。

3、得——補語的標記,一般用在謂語後面。“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+副詞。如:

⑤他們玩(動詞,謂語)得真痛快(補語)。

⑥她紅(形容詞,謂語)得發紫(補語)。

2樓:費悠雅車姣

(——)的+名詞

這裡的“花”“小朋友”“樓房”都是名詞,前面形容詞的後邊就要用“的”

(——)地+動詞或形容詞

這裡的“走”“處理”是動詞“冷”是形容詞。前面就要用“地”,而不能用“的”

(動詞或形容詞)+得

這裡的“寫”“說”“幹”都是動詞,“冷”是形容詞。一般的都是表示“怎麼樣”“程度”的。不能用“寫的好”“說的對”“乾的漂亮”“冷的要命”。

更簡單地說,就是名詞前加“的”;動詞形容詞前加“地”後加“得”。

“的”、“地”、“得”三個字有什麼區別?怎麼用?

3樓:樂觀的

“的、地、得”這三個詞的區別有:讀音不同、詞性詞義、用法不同。

一、讀音不同

1、的:普通話讀音是de,dí,dì,dī,始見於篆文,現代漢語中,使用頻率居所有漢字之首。

2、得:拼音有dé,děi,de三種,本義是得到,獲得。

3、地:地有兩個讀音:dì,de。

二、詞性詞義

1、的:不同讀音,詞義也不相同。讀作de時,常用結構助詞;讀作dí時,意為真實、確實;讀作dì時,意為箭靶;讀作dī時,2023年第六版《現代漢語詞典》正式將“的士”中的“的”注音為dī。

2、得:讀作de時,作為助詞;讀作dé時,意為得到,獲得;讀作děi時,意為需要,必須。

3、地:讀作de時,用在狀語的後面;讀作dì時,表示大地、地球等。

三、用法不同

1、的:結構助詞,多用在定語或形容詞的後面,表修飾,一般說明某物與某人的關聯,如良好的習慣,優秀的學生。

2、得:一般用於動作詞語後面,用在動詞、形容詞和表示狀態、程度的補語之間,如聽得津津有味。

3、地:用在狀語的後面,如非常地開心,吃驚地看著。

4樓:曉龍修理

“的”是定語助詞,一般用在名詞、代詞、形容詞後面,它的後面一般是名詞。用法如:我的筆,中國的電影,紅彤彤的太陽,美麗的花朵,等等。

“地”是結構助詞,一般用在動詞的前面,強調動作的過程和狀態。用法如:快速地跑出來,嚴肅地告誡,溫柔地抱著,深情地望著你,等等。

“得”是補語助詞,一般用在動詞的後面,強調動作的結果。用法如:做得好,跑得快,愛得死去活來,看得她有些不好意思,等等。

一、的拼音:de 、  dí  、 dì  、 dī

釋義:[ de ]

1.用在定語的後面。

2.用來構成沒有中心詞的“的”字結構。

3.這個用法限於過去的事情。

4.用在陳述句的末尾,表示肯定的語氣:這件事兒我知道~。

5.用在兩個同類的詞或片語之後,表示“等等、之類”的意思:破銅爛鐵~,他撿來一大筐。老鄉們沏茶倒水~,待我們很親熱。

6.用在兩個數量詞中間。

[ dí ]

1.真實;實在:~當。~確。

2.“的”字在口語中一般讀陰平(dī)。

[ dì ]

箭靶的中心:目~。無~放矢。眾矢之~。

[ dī ]

(外)“的士”(計程車)的省稱:打~。~哥(稱男性計程車司機)。

二、地拼音:dì  、 de

釋義:[ dì ]

1.人類生長活動的所在:~球(太陽系九大行星之一)。~心說。

2.地球或地球的某部分:~質。~殼。

3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分:陸~。~下。

4.地球表面的土壤:土~。田~。~政。~主。

5.地球上的一個區域:~區。此~。

6.建築材料鋪成的平面:~板。~毯。

7.所在空間或區域的部位:~點。目的~。

8.人在社會關係中所處的位置:易~以處。

9.表示思想或行動的某種活動領域:見~。境~。心~。

10.底子:質~。

[ de ]

結構助詞,用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語:慢慢~走。

三、得拼音:dé  、 de 、  děi

釋義:[ dé ]

1.得到(跟“失”相對):取~。~益。不入虎穴,焉~虎子。這件事辦成了你也會~些好處。

2.演算產生結果:二三~六。五減一~四。

3.適合:~用。~體。

4.得意:自~。

5.完成:飯~了。衣服還沒有做~。

6.用於結束談話的時候,表示同意或禁止:~,就這麼辦。~了,別說了。

7.用於情況不如人意的時候,表示無可奈何:~,這一張又畫壞了!

8.助動詞。用在別的動詞前,表示許可(多見於法令和公文):這筆錢非經批准不~擅自動用。

9.用在別的動詞前,表示可能這樣(多用於否定式):水渠昨天剛動手挖,沒有三天不~完。

[ de ]

補語助詞,用在動詞後面,表示動作已經完成(多見於早期白話):出~門來。

[ děi ]

1.助動詞。需要:這個工程~三個月才能完。修這座水庫~多少人力?

2.“得”的否定是“無須”或“不用”,不說“不得”。

3.助動詞。表示揣測的必然:快下大雨了,要不快走,就~挨淋。

4.舒服;滿意:這個沙發坐著真~。

漢字演變:

相關組詞:

1.小的[xiǎo de]

舊時平民、差役對官紳自稱之詞。

2.有的[yǒu dì]

有目標。

3.伍的[wǔ de]

等等;之類;什麼的:買個籃子,裝點東西~。鉛筆、橡皮、筆記本~。

4.撲的[pū de]

忽然。形容快速。

5.的博[de bó]

山名6.的意[de yì]

真實的意旨。

5樓:焉秋陽空謹

“的、得、地”三個字的區別是什麼?

"的"前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞(代詞)+的+名詞。如:蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。

“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作,說明“地”後面的動作怎麼樣。結構形式一般為:副詞+地+動詞。如:向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣。結構形式一般為:動詞+得+副詞。如:小明在海安兒童公園玩得很開心。

用口訣來概括:

先代詞(或形容詞),後名詞,的也;

先副詞,後動詞,地也;

先動詞,後副詞,得也。

病句修改舉例:

例1、由於李紅同學學習勤奮,這次語文測試,她考的特別出色。

這裡,“考的”應改為“考得”。

例2、田野裡,農民伯伯正在緊張得收割麥子。

這裡,“緊張得”應改為“緊張地”。

例3、助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。

這裡,“助人為樂地”應改為“助人為樂的”.

6樓:楓默鬼哥璟

的”、“地”、“得”的用法區別本是中小學語文教學中最基本的常識,但在使用中也最容易發生混淆,再加上一段時間裡,中學課本中曾將這三個詞的用法統一為“的”,因此造成了很多人對它們的用法含混不清進而亂用一通的現象。 結合例項,談談“的、地、得”的用法。

一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之處。 “的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞,都起著連線作用;它們在普通話中都讀輕聲“de”,沒有語音上的區別。 2、“的、地、得”的不同之處。

呂叔湘、**熙所著《語法修辭講話》認為“的”兼職過多,負擔過重,而力主“的、地、得”嚴格分工。50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材,一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看,“的”與“地”、“得”的分工日趨明確,特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中,如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等,更是將“的”與“地”、“得”分用。

“的、地、得”在普通話裡都讀輕聲“de”,但在書面語中有必要寫成三個不同的字:在定語後面寫作“的”,在狀語後面寫作“地”,在補語前寫作“得”。這樣做的好處,就是可使書面語言精確化。

二、“的、地、得”的用法 1、的——定語的標記,一般用在主語和賓語的前面。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:

形容詞、名詞(代詞)+的+名詞。如: ①頤和園(名詞)的湖光山色(主語)美不勝收。

②她是一位性格開朗的女子(名詞,賓語)。 2、地——狀語的標記,一般用在謂語(動詞、形容詞)前面。“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作,說明“地”後面的動作怎麼樣。

結構方式一般為:形容詞(副詞)+地+動詞(形容詞)。如:

③她愉快(形容詞)地接受(動詞,謂語)了這件禮物。 ④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞,謂語)起來。 3、得——補語的標記,一般用在謂語後面。

“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+副詞。如:

⑤他們玩(動詞,謂語)得真痛快(補語)。 ⑥她紅(形容詞,謂語)得發紫(補語)。

三、“的、地、得”用法的常見錯誤 一般而言,在特約記者和通訊員來稿中常見的“的、地、得”用法錯誤,主要表現在該用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如: ① 這兩年,該公司的職工不斷的(地)轉變觀念。

我們說“地”是狀語的標記,用在謂語的前面。此例中主語是“職工”,謂語是“轉變”。很顯然,用“的”是錯誤的,應該用“地”。

②該專案不僅創下了該公司單項工程總產值之最,更為重要的是成功的(地)闖進了上海的國際石油化工專案建設市場,踏上了一個更高的平臺。 這個例句雖然比較長,但謂語“成功”前的“的”明顯用錯了,應該改為“地”。 ③各項安全工作做得很到位,安全防範措施都落實的(得)很好。

補語一般回答“怎麼樣”的問題,前面一句回答“做”得怎麼樣,用了“得”,很對;可接下來回答“落實”得怎麼樣問題時,作者卻用了“的”。這個錯誤非常明顯,可惜作者沒有發現,正確的用法應該是“得”。 ④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。

如果我們問“炙烤”得怎麼樣,就知道例句裡用錯了,應該用“得”。 “的”還有其他的用法,比如——這個東西是誰的?我的。

這裡“的”是代詞,不是我們這裡要討論的物件,就不再贅言了。

請教的 得丶地的用法,請教的地得的用法 更多的 還是 更多地

的 後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語,如 敬愛的總理 慈祥的老人 戴帽子的男孩 珍貴的教科書 鳥的天堂 偉大的祖國 有趣的情節 優雅的環境 可疑的情況 團結友愛的集體 他的媽媽 可愛的花兒 誰的橡皮 清清的河水.地 後面跟的都是表示動作的詞或詞語,如 高聲地喊 愉快地唱 拼命地逃 瘋狂地咒罵 嚴密...

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