1樓：
私が一人で帰って恐れます。
**が掛からなかったんです。
（バスの場合）バスに乗っていたんですか？私はそのバスに間に合わなかったんです。
向こうに見積りをさせますか？
私は殘業じゃなくで、ちょっと仕事が終わってないですけど、終わると帰ります。
午後、出張に行きます。
林さんは「李さんに聞いて、車の予定は李さんがやるんですか」と言われました。
午後、空港へ出迎えてくれる車がありますか？
今周のスケジュールは：メーカにアンケートを出して、見積もってくれて、見積書を通して価格を比べます。
沒辦法，打出來的日文漢字都變成了漢語的漢字了。
2樓：匿名使用者
我不敢一個人回去
一人では怖くで帰れない
**打不通
**がつながない
你上車了沒？我沒能趕上你那輛車。
電車に乗った？私は遅れで乗れなかった。
是不是叫對方**?我不是加班，有一些事還沒做完，做完先走。
相手が値段つけるの？私は殘業ではない。また仕事が殘ってる、終わったら帰る。
下午去出差
午後は出張だ
林小姐叫我問李先生，約車是不是李先生負責。
林さんから李さんが車の予約を擔當するか聞いてたよ。
請問下午有沒有車來機場接我們。
あの、午後には車が向かいに來るのですか
這一週的日程是:一，發調查表給廠家填寫，叫他們**，然後把他們報來價進行對比。
今周のスケジュールは：1、調査報告書を會社に書いてもらう、そして値段を言ってもらう、後はその値段を比べる。
3樓：螞蚱還小
私としては帰國し、人ではない。攜帯**から取得することはできません。あなたは電車の中ではまだですか？
私はあなたの車に追いつくことができなかった。価格はそれぞれ、他のか私は殘業はない、いくつかのことをまだ完了していません、先を終了していると呼ばされていません。午後旅行してください。
林さんの責任ではありませんが、李氏は李氏の車について聞いて私は尋ねた。車は、空港への問い合わせに対応できるの午後している。
今周のスケジュールは：まず、アンケートに記入のメーカーには、引用し、それらを依頼して、価格を比較することが報告
4樓：小美日語課堂
那個，請問一下，用日語怎麼說？在日本旅遊，想問路的時候，我們可以說あのうすみませんが
急急急，請問以下句子用日語怎麼說，謝謝 5
5樓：匿名使用者
業者（ぎょうしゃ）さんは、生產（せいさん）できるかどうか、はっきりと言ってません。図面（ずめん）を見（み）てから、教（おし）えますと言われてます。だから、図面を送信（そうしん）/発送（はっそう）する前（まえ）に、まず、業者（ぎょうしゃ）さんに「調查表（ちょうさひょう）」を書（か）いてもらいました。
6樓：匿名使用者
メーカーに生產できるかどうかははっきりと言われなかったが、まず図面を確認してからの結果を待つ必要があるので、図面をメーカーへ発送する前に、「調查表」を予め書き込んでもらうようにメーカーへ依頼した。
7樓：
生產できるかどうかについては、図面を見てから判斷を出すことだとメーカーに言われました。なので、図面を送る前に、メーカーに調查表を書き込んでもらうことにしました。
8樓：蘿蔔根兒
メーカーは生產可能かどうかは明確に話しませんでした。先に図面を見てから可能かどうかを教えてくれると言うことで図面をめーかーに出す前、私が先に“調査票”を埋めて貰うようにお願いしました。
我想一下用日語怎麼說,日語請問一下怎麼說
日語中的第一人稱表述有 私 僕 俺 俺 様 同學們要分清場合使用哦 那個,請問一下,用日語怎麼說?在日本旅遊,想問路的時候,我們可以說 日語 你好 怎麼說?鄭重 復 考 制 尊敬 少 考 動詞的使役態 使役助動詞 使役句含有 使.做 讓.做 之意的動詞為使役態動詞。五段動詞未然形後接 一段動詞 變動...
老師用英語怎麼說呢？急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急快快快快快快快
一般的老師用teacher 如果是導師，用mentor teacher 如果知道姓的話 比如張 就叫 mr.zhang 老師 the teacher 老師的英語怎麼讀呢？急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急 teacher這是老師的本意 mr 對男老師的稱呼，比如說你叫乙個姓李的男老師，...
請問一下北大青鳥如何？急急急
針對it這一塊來說的話，像深圳嘉華本人就學習過，建議考慮。北大青鳥主要是學習培訓機構，你如果入考研或者英語惡補或者想學好別的外語，可以入北大青鳥花點銀子試試。在我們這裡的大城市還是比較靠譜的。你說的這個北大青鳥是乙個民辦的it培訓班，他是咱們國家it培訓，當中分校開得最多的，你需要知道的是，他不同城...