人性格的最終形成最主要是由什麼因素

2021-09-04 11:24:30 字數 5763 閱讀 2984

1樓:天下繩鏢

一.性格形成的生物學條件

二.家庭因素對性格的影響.

三. 學校教育對性格的影響.

四. 文化,社會因素在性格形成中的作用.

主要有社會制度,文化背景,經濟地位.

五.影響性格形成的心理因素.

性格的形成是由複雜原因引起的,即有外因,也有內因,是各種因素互動作用的結果.它們的影響程度會隨性格特徵或個人而異.

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生活環境與社會環境 人在五歲的時候性格就基本形成,所謂從小一看到老一半,這是的性格只是一些習慣。往後人漸漸長大有了自己的東西,堅持己見了,便形成了性格,而這時的性格就是影響你整個人性格。形成這性格的過程就是你的生活環境.

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環境。生活環境與社會環境形成這性格的過程就是你的生活環境.

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有遺傳因素,最主要的是家庭環境造就的,隨著成長又會在基本的性格中納入外界的因素。好的性格在今後的生活中能給自己帶來更大的成功把握。

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影響性格形成的原因和條件

世界上沒有兩張完全相同的葉子。的確,這個世界上沒有完全相同的兩個東西,包括人都是這樣,一萬個人眼中有一萬個哈姆雷特。人是有性格的動物,任何人都不希望成為別人的影子,如果這個世界上只有男人和女人之分,那將是多麼的可怕啊。

人的性格都是在時間和空間中形成的,也就是人所處的社會環境,一段特定的環境造就的人是不一樣的。在紛繁複雜的社會環境中,形成了人們各種各樣的性格,而性格總的分為外向型、內向型和中性型,這裡面又交織著順從和叛逆。

我們從天真無邪的兒童,一步步成長為充滿夢想的少年,又變成意氣風發的青年,到成熟的中年,最後到老年。人生是漫長而又短暫的,但是人真正形成性格的時間是在兒童到青年這段時間,人們說十八歲成年是很有道理的,人到這個年齡基本上都形成了自己的人生觀和價值觀,這些都是以前的生活環境所積累和提煉出來的,加註在一個的身上就形成了一個人的性格,而一個人的性格會影響到其一生的發展,一直到死,比如《儒林外史》中的嚴監生是個膽小有錢的人,但是也不是一個善良的人,他死的一幕是這樣的——嚴監生臨終之際,伸著兩個指頭就是不肯斷氣,大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸,但都沒有說中,最後還是趙氏走上前道:“爺,只有我能知道你的心事。

你是為那燈盞裡點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油。”直到趙氏挑掉一根燈草,他方才點點頭,嚥了氣。一個對自己都如此吝嗇的人,能夠看出他對別人是怎麼樣的苛刻,可能他小時候受過很大的磨難,受過很大的苦,最後也就知道有錢才是萬能的,沒有錢是萬萬不能的道理,就養成了斂財的習慣,但是又因為胸襟和氣度太小,形成這樣的怪胎,這樣的人不僅僅出現在文學作品中,我們生活的周圍也有。

愛,是形成一個人性格的最終因素,誰給的愛?是父母、朋友、親戚的愛,還是其他人的愛?愛的多少?

沒有父母愛的少年兒童會形成孤僻古怪的性格,現代社會是離婚率越來越頻繁的社會,父母的愛是其他人很難給予的,少年兒童會去尋找這種愛,可能對某個人會有所依戀,是希望從這個人身上得到這樣的愛,如果能夠在一個人身上能夠得到長久的這樣的愛,那這樣的少年兒童的性格發育應該是正常的。但是父母的愛也不能夠多了,多了就是溺愛,給了少年兒童一種心志發育不完全的家庭生活環境。父母的愛是多了不行,少了也不行,這個度的把握是很重要的,不要因為要孩子對自己保持高度的服從性,身為父母必須與子女保持一定的距離,這樣就可能形成孩子內向的性格。

朋友的愛是友情, 親人的愛是關愛,什麼樣的人就有什麼樣的朋友,荀子說過:”蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。”充分的的說明了朋友的重要性,我們不能夠選擇親人。

其他人的愛是比較少一點,可能是憐惜,是一種安慰,但是這些也是必比可少的。試想一下,如果人類社會沒有了愛,那將是一片黑暗,人們也只不過是行屍走肉。

人與人之間的交往是一種溝通,這也是以愛為前提的,人最開始溝通的是母親,雖然說父愛如山,但是母親的愛如水,那是包容和理解,但是有些父母不鼓勵子女去結交朋友,或參加任何課餘活動,他們認為這類活動會使兒女"分心",對正常的學習失去興趣,所以在踏入社會之前,青少年的生活圈子只限於學校及家裡。在缺乏與人溝通的環境裡成長的兒童,對於一般社交技巧可以說是一無所知的,他在剛踏入社會做事時,無意之中得罪了一些人,而這些人對他所表現出來的反感,使他從此不敢再嘗試與別人溝通,同時完全退縮入自己的個人世界。鯀治水是堵,大禹治水是疏通和引導,猶如人體的氣脈不通,只有疏通和引導才行,不能長久的淤積,這樣的話對身體不好,少年兒童在成長中也是一樣,需要及時的溝通,父母的溝通,老師的溝通,以及朋友和其他人的溝通都是很重要的。

在一個人的成長中,可能會有叛逆的心理,這也絕對會影響到性格的形成,這個也對其以後的發展很重要。

習慣是一個人性格的外在體現,習慣**於一個人對自己生活的環境的一種適應度,也是對自己的要求如何的具體體現,真正要了解一個人的話,就可以看看這個人的習慣怎麼樣,這些習慣是好還是壞?這些習慣的自我約束力強不強?有相同習慣的人能夠互相吸引,能夠成為朋友。

不得不承認,我們受到父母的影響是很深遠的,在很多人的身上都或多或少的能夠看到父母的影子,因為父母在一個人的心中是很難取代的,我們一生有很多時間都要面對父母,我們和父母是朋友關係近一點?還是敵人的關係近一點?我們複製了父母的好習慣還是壞習慣?

對他們所做的事情是堅持還是反對?這些都能夠影響到我們性格的形成,我的一位老師說她小時候被她的父親打過,現在她自己在教育自己的兒子的時候會打他,她說父母有暴力傾向的話,後代幾乎都會有暴力傾向。有高度辨別能夠的人才能夠從周圍紛繁的環境中提取正確的東西,來形成自己性格的一部分,但是對於小孩子來說是比較難的,少年又喜歡崇拜偶像,但是有太多的人只看見了偶像表面的光鮮,沒有看到別人背後的努力。

另外,啟蒙老師對孩子的性格影響也是很重要的,因為孩子這時是出去對父母外的一個人的依戀,啟蒙老師可能會影響到這個孩子以後的學習和其他很多方面,這些最後都是形成性格的很重要的因素。我們每一個人絕對都記得住自己的啟蒙老師,啟蒙老師的很多習慣對自己以後的性格形成和影響意義深遠,因為學習的最初是一種模仿,只不過從模仿父母哥姐拓展到模仿老師和同學,朋友漸漸多了起來,習慣養成了,性格也就慢慢形成了。

雖然一個人的性格形成是在兒童到青年時段,但是一場重大的和不經意的事情都可能對一個人的性格有影響,那可能是當時自己所不能夠接受的事情,也可能是別人輕輕的一句話就讓我們醍醐灌頂,我們會在矛盾中掙扎,然後可能走向另外一條與原來完全不同的路,或者更加堅定地走向自己原來的路。

這個世界上沒有完美的人,和性格內向的人在一起覺得很悶,和性格外向的人在一起覺得開心,和性格絕對中性的人在一起覺得這人沒有脾氣。對應這個社會,人的性格是多樣性的,但是我們在愛這個前提下,要不斷的擴充套件自己的陽光和胸襟,所謂活到老學到老,我想這個才是真正要學到的吧!這個世界沒有絕對的逆境和順境,只有善於利用這些來鍛造自己的性格,追求人格的完美。

一個人的性格主要是怎麼形成的,什麼因素最重要

3樓:匿名使用者

環境因素佔比例較大。比如家長對你的影響,同學對你的影響等。

4樓:匿名使用者

一.性格形成的生物學條件

二.家庭因素對性格的影響.

三. 學校教育對性格的影響.

四. 文化,社會因素在性格形成中的作用.

主要有社會制度,文化背景,經濟地位.

五.影響性格形成的心理因素.性格的形成是由複雜原因引起的,即有外因,也有內因,是各種因素互動作用的結果.它們的影響程度會隨性格特徵或個人而異.

5樓:紅彥寶

環境造就的 不同的環境能改變人的性格 改變人的做事方式

6樓:大理一小強

父母的教育方式,周圍的朋友!

7樓:匿名使用者

家庭環境和周圍的朋友

8樓:匿名使用者

家庭,身邊環境影響最多

影響人的性格形成和發展的主要因素是什麼?

一個人的性格是如何形成的

9樓:匿名使用者

性格的形成和發展反映著人的整個生活歷程.

一.性格形成的生物學條件.

遺傳是性

格形成的生物學基礎,是性格形成和發展的生物學前提.只有具備了這種前提,性格才可能形成.

1. 氣質特徵: 氣質特徵會影響家庭環境,特別是父母親的態度及其它成員和行為反應,這種環境必定會對兒童性格的形成產生影響.

2. 高階神經活動型別是性格具有更持久影響.

3. 個人的身高,體重,體型,外貌等生理因素都會對性格產生影響.這要看這些生理因素是否符合社會的要求,別人對這種生理特徵的評價是好的還是負的.

4. 個人的成熟早晚也會對性格形成影響. 早熟的人更容易遵循社會準則與規範, 好交際, 情緒安定等;而晚熟的人,不願遵守社會準則與規範,好一意孤行,只顧自己的情緒與感受言行.

二.家庭因素對性格的影響.

家庭是社會的細胞,是個體最早接觸的社會環境.家庭因素對性格產生重要影響.

這種因素種要有: 家庭收入狀況,家庭成員的職業, 家庭氣氛, 家中孩子的數量, 孩子在家中的作用與地位, 父母的教養方式, 家庭結構的完整性等.

家庭氣氛: 如果父母處境不順, 困難, 表情苦悶,言語憂抑, 容易使孩子形成沉默寡言的性格特徵,甚至玩世不恭,消極悲觀.要麼就比別的孩子要早熟,堅強.

父母的教養方式: 如果父母對孩子是採取寬容,理解, 民主,保護, 非干涉性, 合理的態度的話,兒童就容易形成領導風格,活潑好交際,態度友好,積極,情緒安定等性格特徵.如果父母對孩子干涉,**, 溺愛,支配,壓迫,**等就會使兒童產生抑鬱,任性,適應力差,膽怯,執拗,情緒不安定等性格特徵.

日本 詫摩武俊

孩子在家庭中的地位與作用: 科瓦列夫.

在研究教養態度與兒童性格形成的關係中,應注意:

1) 母親的態度及雙親態度的一致性.

2) 親子關係,孩子對父母態度與行為方式的影響會使父母產生新的行為方式,從而為兒童的發展提供了新的環境.

3) 其它家庭因素.

三. 學校教育對性格的影響.

1. 課堂教學是教育的關鍵與中心環節,教師要使學生學會有明確目的,系統性地學習,克服困難,鍛鍊堅定的意志力.

其中,體育課不僅可以傳授給學生技能知識,而且還可以使學生的意志力與勇敢精神得到鍛鍊.

2. 校風,班風都會對性格形成影響.

3. 少先隊,共青團,以及學校的各項規章與準則都會對學生產生約束與規範作用.形成符合社會要求的性格.

4. 教師的言行會對學生產生影響.有威嚴的教師不僅使學生言聽計從,而且他身上優良的品質會被學生學去; 沒有威嚴的教師不僅學生不聽從,而且他身上的劣質也會影響學生.

教師對學生的影響是潛移默化的.

四. 文化,社會因素在性格形成中的作用.

主要有社會制度,文化背景,經濟地位.

1. 文化背景: 不同文化背景下,人們的風俗習慣與經濟文化發展水平都不同,這些對兒童從出生就開始產生影響.

2. 社會制度對人們行為的目標產生影響.從而影響性格.

資本主義國家的人以追求金錢為最大利益與人生目標.而社會主義國家的人民是以社會主義的發展為共同目標的.這些必然會影響性格中的一些東西.

3. 經濟地位: 在階級社會裡,存在剝削與壓迫. 必然影響兩個階級人的性格.

總之,不同社會制度,文化背景,經濟地位下,不同民族,不同階級,不同時代會產生各自不同的典型性格.

影響一個人的性格的因素是多方面的.

一般來說,人到青春期性格特徵就已經穩定.成年後性格改變困難.但是如果在意志努力下,性格還是可以改變的.

五.影響性格形成的心理因素.

蘇聯心理學界的研究:

1. 列維托夫: 心理狀態轉化說.

即性格是心理狀態反覆出現並固定的結果.

2. 魯賓斯坦: 動機泛化機.

即性格是動機的泛化與定型化.

3. 態度的穩定與定型轉變為性格特徵.

性格的形成是由複雜原因引起的,即有外因,也有內因,是各種因素互動作用的結果.它們的影響程度會隨性格特徵或個人而異.

人性格是他的原有本性還是由後天環境所形成的?謝謝了,大神

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人性格的形成受什麼因素影響,一個人性格的形成受什麼因素影響?

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