1樓：匿名使用者
你的問題是心理學有哪幾門課程把？主幹學科：心理學，生物學，電腦科學與技術
主要課程：普通心理學、實驗心理學、心理統計、生理心理學、認知心理學、發展心理學、認知科學等
主要實踐性教學環節：包括精神病院實習、企業管理實習、心理諮詢實習、畢業**等，一般安排10周～20周。
主要專業實驗：實驗心理學實驗、生理心理學實驗、認知心理學實驗、發展心理學實驗等
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2樓：苯寶寶不笨
心理學包括以下方面：
認知心理學
應用心理學
社會心理學
實驗心理學
心理病理學
發展心理學
臨床心理學
人格心理學
教育心理學
醫學心理學
工業心理學
管理心理學
法制心理學
心理諮詢與**
網路心理學
現代心理與教育統計學
生理心理學
心理學理論和史研究
心理學教學改革
性心理學
**心理學
心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關係、社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。
心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關，因為這些科學所**的生理作用會影響個體的心智。心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、**和影響行為。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。
這些目標構成了心理學事業的基礎。
心理學包括哪幾個方面？
3樓：遊玉枝邴鶯
心理學包括以下方面：
認知心理學
應用心理學
社會心理學
實驗心理學
心理病理學
發展心理學
臨床心理學
人格心理學
教育心理學
醫學心理學
工業心理學
管理心理學
法制心理學
心理諮詢與**
網路心理學
現代心理與教育統計學
生理心理學
心理學理論和史研究
心理學教學改革
性心理學
**心理學
心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關係、社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。
心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關，因為這些科學所**的生理作用會影響個體的心智。心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、**和影響行為。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。
這些目標構成了心理學事業的基礎。
4樓：第素蘭雷寅
你的問題是心理學有哪幾門課程把？主幹學科：心理學，生物學，電腦科學與技術
主要課程：普通心理學、實驗心理學、心理統計、生理心理學、認知心理學、發展心理學、認知科學等
主要實踐性教學環節：包括精神病院實習、企業管理實習、心理諮詢實習、畢業**等，一般安排10周～20周。
主要專業實驗：實驗心理學實驗、生理心理學實驗、認知心理學實驗、發展心理學實驗等
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心理學有哪些方面？
5樓：匿名使用者
心理學主要研究以下幾個方面的內容：
1.動態性維度
1.1心理過程（mental process）指乙個人心理現象的動態過程。包括認識過程、情感過程和意志過程，反映正常個體心理現象的共同性一面。
認識過程即認知過程，是個體在實踐活動中對認知資訊的接受、編碼、貯存、提取和適用的心理過程。它主要包括感知覺、思維、記憶等。
情感過程是個體在實踐活動中對事物的態度的體驗。
意志過程是個體自覺地確定目標，並根據目的調節支配自身的行動，克服困難，以實現預定目標的心理過程。
以上三種過程不是彼此孤立的，而是相互聯絡、相互作用構成個體有機統一的心理過程的三個不同方面。
1.2個性心理（individual mind）是乙個人在社會生活實踐中形成的相對穩定的各種心理現象的總合。包括個性傾向、個性特徵和個性調控等方面，反映人的心理現象的個別性一面。
個性傾向是推動人進行活動的動力系統。它反映了人對周圍世界的趨向和追求。它主要包括需要、動機、興趣、理想、信念、價值觀和世界觀等。
個性特徵是個人身上經常表現出來的本質的、穩定的心理特徵。它主要包括氣質、性格和能力。
2.意識
意識（consciousness）是指現時正被個人覺知到的心理現象。例如，我們在進行記憶活動時，能覺知記憶活動的目的、記憶的物件、採用的記憶方法、達到的記憶效果，甚至能覺知自己的記憶特點、改變記憶策略等，這樣的記憶活動處於意識狀態。從意識物件上可以把其分為：
客體意識，指個人對於周圍世界的意識。
自我意識，指個人對自己以及自己和周圍關係的意識。
在記憶心理學中，前者為記憶現象，後者為元記憶（matememory）現象。
6樓：公良迎梅茅頡
編輯本段種類 心理的起源,尤其是人類高階心理過程,如思維,語言,情感,意志,高階心理特徵的產生,是神經基礎及人類社會化程序的產物,所以我們不能以單純的生物學觀點來研究此命題。心理學的分類標準有很多，有如下一些分類
犯罪心理學
教育心理學
發展心理學
認知心理學
決策心理學
社會心理學
實驗心理學
人格心理學
心理諮詢與**
愛情心理學
人力資源管理心理學
性別心理學
管理心理學
軍事心理學
行為心理學
**心理學
醫學心理學
色彩心理學
積極心理學
人際關係心理學
旅遊心理學
統計心理學
普通心理學
7樓：尤經譚雅豔
學會換位思考，想想當你在發脾氣時會帶給別人什麼後果。
我們都不是聖人，但做事就要講究乙個度，不只是為了別人怎麼看，更是為了自己。
心理健康的標準包括哪幾個方面
8樓：匿名使用者
（1）充分的安全感
（2）充分了解自己，並對自己的能力作適當的估價（3）生活的目標切合實際
（4）與現實的環境保持接觸
（5）能保持人格的完整與和諧
（6）具有從經驗中學習的能力
（7）能保持良好的人際關係
（8）適度的情緒表達與控制
（9）在不違背社會規範的條件下，對個人的基本需要作恰當的滿足（10）在不違背社會規範的條件下，能作有限的個性發揮
9樓：美麗心晴新手
（1）了解自己：有乙個人永遠跟我們生活在一起,這個人就是我們自己一一自我.孔老夫子說過:
知己者明,知人者智;我們只有了解自己,接受自己,才有可能是幸福的健康的.了解自己的長處,我們會清楚自己的方向;了解自己的缺陷,我們才會少犯錯誤,避免去做一些自己力所不能及的事情。主體的男性,如果能在日常生活中經常通過這個標準來衡量自己的言行,那您的心理一定是健康的；
(2)面對現實:我們可能沒有出生在乙個富貴的家庭;我們的工作可能也不盡如人意;我們的愛人可能也不精明能幹、體貼入微；我們的孩子可能也不都聰明伶俐、順從聽話;我們也可能正在遭遇著挫折和磨難......但是,我們只有先正視這一切,在此基礎上,才有改變的可能性.
只有認清現實,接受現實,腳踏實地,我們才能有更大的收穫；
（3）善與人處：人生活在由他人構成的社會中,就像魚生活在水中一樣,離開了他人,離開他人的幫助,人將無法生存.有心理學家統計,人生80%左右的煩惱都與自己的人際環境有關.
對別人吹毛求疵,動輒向他人發火,侵犯他人的利益,不注意人際交往的分寸,都將給自己帶來無盡的煩惱,而逃避責任
、逃避工作只能使人感到煩躁和悔恨；
（4）控制情緒：情緒在心理健康中起著重要的作用。心理健康者經常能保持愉快、開朗、自信和滿意的心情，善於從生活中尋求樂趣，對生活充滿希望。
反之，經常性的抑鬱、憤怒、焦躁、嫉妒等則是心理不健康的標誌。當乙個人心理十分健康時，他的情緒擊表達恰如其份，儀態大方，既不拘謹也不放肆；
（5）塑造人格：人格是人所有穩定的心理特徵的總和。心理健康的最終目標就是保持人格完整性，培養出健全的人格。
有一則印度諺語：態度決定行為，行為決定習慣，習慣決定人格，人格決定命運。我們的性格和命運正是由我們自己每時每刻的行動自我雕塑而成；（6）有家有業：
家和事業是成年男性責任與壓力的源頭。家庭的和睦與事業的成功絕非水火不容，它們的關係是相互促進的，家和萬事興；無力「齊家」，恐怕也無力「平天下」。在處理好二者之間的關係時，更應具備乙個健康的心態；
（7）取之有道：「君子好財，取之有道」。一方面是說光明正大的增加收入,另一方面也可以說是以乙個健康的心態對待自己的私慾.
在嫉妒和眼紅之外,以一顆平常心對待花花世界裡的**.老天總是會把機會給那些勤奮的人。
10樓：滄海浩波
王登峰、張伯源提出的心理健康標準
1．了解自我、悅納自我
乙個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又能接受自己，有自知之明，對自己的能力、性格和長短處都能作出恰當的、客觀的評價；對自己不會提出苛刻的、非分的期望與要求；對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的；努力發展自身的潛能，即使對自己無法補救的缺陷，也能泰然處之。乙個心理不健康的人則缺乏自知之明，並且總是對自己不滿意；由於所定的目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑；由於總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，於是總跟自己過不去，結果心理狀態永遠無法平衡，無法擺脫自己感到將要面臨的心理危機。
2．接受他人，善與人處
心理健康的人樂於與人交往，不僅能接受自我，也能接受他人，悅納他人。能認可別人存在的重要性和作用，同時也能為他人和集體所理解、所接受，能與他人相互溝通和交往，人際關係協調和諧；在生活的集體中能融為一體，既能與摯友相聚時共享歡樂，也能在獨處沉思時無孤獨感；在與人相處時，積極的態度（如同情、友善、信任、尊敬等）總是多於消極的態度（如猜疑、嫉妒、畏懼、敵視等），因而在社會生活中有較強的適應能力和較充足的安全感。而心理不健康的人可能常常置身於集體之外，與周圍的人格格不入。
3．正視現實，接受現實
心理健康的人能夠面對現實，接受現實，能動地適應現實，進一步改造現實，而不是逃避現實；對周圍事物和環境能作出客觀的認識和評價，並能與現實環境保持良好的接觸；既有高於現實的理想，又不會沉湎於不切實際的幻想與奢望；對自己的力量有充分的信心，對生活、學習和工作中的各種困難和挑戰都能妥善處理。心理不健康的人往往以幻想代替現實，而不敢面對現實，沒有足夠的勇氣去接受現實的挑戰；總是抱怨自己「生不逢時」或責備社會環境對自己不公而怨天尤人，因而無法適應現實環境。
4．熱愛生活，樂於工作
心理健康的人能珍惜和熱愛生活，積極投身於生活，並在生活中盡情享受人生的樂趣，而不會認為生活是重負；他們在工作中盡可能地發揮自己的個性和聰明才智，並從工作成果中獲得滿足和激勵，把工作看作是樂趣而不是負擔；他們能把工作中積累的各種有用的資訊、知識和技能儲存起來，隨時提取使用，以解決可能遇到的新問題，使自己的工作行為更有效。
5．能協調與控制情緒，心境良好
心理健康的人愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒總是佔優勢，當然也會有悲、憂、愁、怒等消極情緒體驗，但一般不會長久；他們能適度地表達和控制自己的情緒，喜不狂、憂不傷、勝不驕、敗不餒，謙而不卑，自尊自重，既不妄自尊大，也不退縮畏懼；對於無法得到的東西不過分追求，爭取在社會允許範圍內滿足自己的各種需要；對於自己所能得到的一切都感到滿意。
6．人格完整和諧
心理健康的人，氣質、能力、性格和理想、信念、動機、興趣、人生觀等各方面平衡發展，人格作為人的整體的精神面貌能夠完整、協調、和諧地表現出來；他們思考問題的方式是適中和合理的，待人接物能採取恰當靈活的態度，對外界刺激不會有偏頗的情緒和行為反應；他們能夠與社會的步調合拍，也能和集體融為一體。
7．智力正常，智商在80分以上
智力正常是人們正常生活工作和學習的基本心理條件，是心理健康的重要標準。一般智商低於70分者為智力落後，而智力落後是很難稱為心理健康的。
8．心理行為符合年齡特徵
在人的生命發展的不同年齡階段，都有相對應的心理行為表現，從而形成不同年齡階段獨特的心理行為模式。心理健康的人應具有同年齡多數人所符合的心理行為特徵。如果乙個人的心理行為經常嚴重偏離自己的年齡特徵，一般是心理不健康的表現。
心理學技巧都有哪幾個呢？
90 的人都不知道的心理學技巧，1.如果你想知道別人的一些事情，問他們乙個問題，等他們完成，你保持沉默和眼神交流，他會說的越來越多。基礎心理學研究涉及知覺 認知 情緒 人格 行為 人際關係 社會關係 家庭 教育 健康 社會等。心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出...
心理學包括什麼，心理學分類包括哪些？
微言悚聽 心理學包括基礎心理學與應用心理學，其研究涉及知覺 認知 情緒 思維 人格 行為習慣 人際關係 社會關係，人工智慧，iq，性格等許多領域，也與日常生活的許多領域 家庭 教育 健康 社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社...
心理學效應，心理學效應大全
十大心理效應是一種心理學，涉及鳥籠邏輯 破窗效應 責任分散效應 帕金森定律 暈輪效應 霍桑效應 習得性無助實驗 證人的記憶 羅森塔爾效應和虛假同感偏差等心理效應。其中，破窗效應告訴我們任何壞事，如果在開始時沒有被阻止，形成風氣，改也改不掉，就好像河堤，乙個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的...