1樓：匿名使用者
一、疊字
疊字，又名“重言”，係指由兩個相同的字組成的詞語。在楹聯創作中，疊字法的運用是非常廣泛的，幾乎隨處可見。比如：
風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓。
鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝;
這是蘇州網師園的一副疊字楹聯，上聯化用李清照詞《聲聲慢》，使聯語獨具特色。全聯從縱和橫的角度描寫了該園山重水複、鳥語花香的美景和遊客流連忘返、戀人們卿卿我我的境況。該聯讀來聲韻鏗鏘，語句含義豐富深長，為遊人增添了無限情趣。
再如：南南北北，文文武武，爭爭鬥鬥，時時殺殺砍砍，搜搜刮刮，看看乾乾淨淨;
戶戶家家，**男男，孤孤寡寡，處處驚驚慌慌，哭哭啼啼，真真悽悽慘慘。
這副楹聯在解放前流傳一時，它形象地嘲諷了國民黨統治下舊中國的悽慘景象，把當時的社會現實暴露無遺。 再如大家十分熟悉的西湖聯：
山山水水，處處明明秀秀;
晴晴雨雨，時時好好奇奇。
聯句立意新穎，用字嬌嫩，將此聯用於西湖這一特定景觀之中，非常自然、貼切。西湖美景如在眼簾，使遊人留連忘返，陶醉於山光水色之中。
二、反覆
為把所要敘述的事物表達的更加形象生動，將同樣一個或幾個字在楹聯中間隔地運用或者重複地運用，使之既緊相連結而意義不盡相同的一種作聯方法，稱之為反覆法。反覆法作的楹聯，有時是聯意的反覆，有時是用字的反覆，但決不是重複。如：
在新城，演新戲，歡迎新同志，迎接新勝利;
除舊貌，破舊習，打倒舊軍閥，摧毀舊世界。
據《井岡山的武裝割據——革命歷史資料叢書之二》所載，這是2023年12月11日，紅五軍到達寧岡縣新城，在歡**四軍和紅五軍會師的萬人大會上，講臺兩側貼的楹聯。這副楹聯上聯反覆用了四個“新”字，使歡迎新戰友的氣氛更加熱烈;下聯反覆用了四個“舊”字，表達了紅軍戰士摧毀舊世界的堅強決心。又如：
開關早，關關遲，迎過客過關;
出對易，對對難，請先生先對。
這副楹聯看似平常，實則暗藏機巧。其中“關”字與“對”字均為復字，而“關關”與“對對”又貌似疊字，其實前一個“關”與“對”是作動詞用，後一個“關”與“對”是作名詞用，意義各不相同，整副楹聯敘事簡明又富有情趣。
也有幾個字在聯語中間間隔地出現的。如：
三十年前，縣考無名，府考無名，道考無名，人眼不開天眼見;
八十日裡，鄉試第一，京試第一，殿試第一，藍袍脫下紫袍歸。
相傳清朝大餘縣有個戴衢亨，勤奮好學，才華頗高，可因縣官不識才，到30餘歲連個秀才也沒撈到。他的朋友出於義憤為他買了個秀才，得以取得鄉試資格。在80天裡，他由鄉試到京試再到殿試，連中三元，被點為狀元，衣錦歸鄉，感慨之餘，寫下了這副楹聯。
聯語中“考無名”與“試第一”各自間隔出現三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎坷經歷，同時警告了那些玩忽職守、埋沒人才的官吏，堪稱聯壇佳話，聯中上品。
2樓：精銳小魚兒
聯格擷珠之一：疊字
疊字，又名迭字、迭詞、重言等，是指將兩個音節相同的詞或詞素重疊起來使用，以表達不同的語氣程度和感**彩。迭字之間，不可以斷句。用疊字法作楹聯，可以生動地表現楹聯的意境，語音上和諧悅耳，節奏明朗，韻律協調，具有個情達意的形象性，因而可以增強楹聯的藝術魅力，獲得特定的表達效果。
在楹聯創作中，疊字法的運用是非常廣泛的，幾乎隨處可見。疊字聯將同一個字接連疊用，其勢似穿珠成串，在節奏上可產生明顯的音律效果。請看俞樾做的這副杭州九洞十八溪聯：
重重疊疊山，曲曲環環路；
高高下下樹，叮叮咚咚泉。
作者將四個形容詞“重疊、曲環、高下、叮咚”進行了特殊處理，效果便發生了很大變化，感覺清澈，情景宜人。
疊字聯主要分為全部疊字和部分疊字兩類。全部由疊字組成的，多用於風景區。比如：
風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓。
鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝；
這是蘇州網師園的一副疊字楹聯，上聯化用李清照詞《聲聲慢》，使聯語獨具特色。全聯從縱和橫的角度描寫了該園山重水複、鳥語花香的美景和遊客流連忘返、戀人們卿卿我我的境況。該聯讀來聲韻鏗鏘，語句含義豐富深長，為遊人增添了無限情趣。
再如：再如大家十分熟悉的西湖天下景亭聯：
山山水水，處處明明秀秀；
晴晴雨雨，時時好好奇奇。
聯句立意新穎，用字嬌嫩，將此聯用於西湖這一特定景觀之中，非常自然、貼切。西湖美景如在眼簾，使遊人留連忘返，陶醉於山光水色之中。同時，這副聯還可以倒讀：
秀秀明明，處處水水山山；
奇奇好好，時時雨雨晴晴。
還可以變成部分疊字聯：
山山水水處，明明秀秀處；
晴晴雨雨時，好好奇奇時。
大約有近十種“變化”，堪稱對聯佳多中的“奇”聯。
全部疊字中已知最多的是一副諷刺舊社會內戰不止、民不聊生的聯，共疊了14個字：
南南北北，文文武武，爭爭鬥鬥，時時殺殺砍砍，搜搜刮刮，看看乾乾淨淨；
戶戶家家，**男男，孤孤寡寡，處處驚驚慌慌，哭哭啼啼，真真悽悽慘慘。
這副楹聯在解放前流傳一時，它形象地嘲諷了國民黨統治下舊中國的悽慘景象，把當時的社會現實暴露無遺。
全疊對聯，固然文字技藝較高，但表現內容上因為要“強求一致”，未必那麼順暢，倒是部分疊字的對聯更加自由，不拘形式，易學常用。部分疊字，可以疊一處，如：
鬱郁佳氣；
泱泱大風。 （桂林風洞山景風閣）
佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶；
源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠。 （濟南趵突泉）
也可以疊兩處或多處。如：
出出進進，說演彈唱；
真真假假，生死離合。 （戲臺聯）
聲聲爆竹聲聲喜；
陣陣春風陣陣歌。 （春聯）
花深深，柳陰陰，聽別院笙歌，且涼涼去；
月淺淺，風翦翦，數高城更鼓，好緩緩歸。 （貴陽九華宮戲臺）
聯格擷珠之二：反覆
為了加強楹聯的語氣，以突出聯意，加深聯語的深度和廣度，把所要敘述的事物表達的更加形象生動，將同樣一個或幾個字、詞、句子在楹聯中間隔地運用或者重複地運用，使之既緊相連結而意義又不盡相同的一種作聯方法，稱之為反覆法。反覆法作的楹聯，有時是聯意的反覆，有時是用字的反覆，但決不是重複。如：
在新城，演新戲，歡迎新同志，迎接新勝利；
除舊貌，破舊習，打倒舊軍閥，摧毀舊世界。
據《井岡山的武裝割據——革命歷史資料叢書之二》所載，這是2023年12月11曰，紅五軍到達寧岡縣新城，在歡**四軍和紅五軍會師的萬人大會上，講臺兩側貼的楹聯。這副楹聯上聯反覆用了四個“新”字，使歡迎新戰友的氣氛更加熱烈；下聯反覆用了四個“舊”字，表達了紅軍戰士摧毀舊世界的堅強決心。再如：
好領導，好政策，好形勢，好上加好；
富國家，富集體，富社員，富了又富。
這副楹聯“好”字、“富”字反覆出現了五次，使聯意層層深入，把農村出現的好形勢及出現這種形勢的原因說得清清楚楚，深刻透徹。
反覆分為隔離反覆和連續反覆兩種。隔離反覆一般用在大段落的開頭，能醒目地區分層次，多用於散文，因為對聯不分自然段，所以對聯創作中基本不需要“隔離”。對聯中常用的是連續反覆。
可以是單字的反覆，如：
開關早，關關遲，迎過客過關；
出對易，對對難，請先生先對。
這副楹聯看似平常，實則暗藏機巧。其中“關”字與“對”字均為復字，而“關關”與“對對”又貌似疊字，其實前一個“關”與“對”是作動詞用，後一個“關”與“對”是作名詞用，意義各不相同，整副楹聯敘事簡明又富有情趣。
也可以是幾個字或片語的反覆。如：
三十年前，縣考無名，府考無名，道考無名，人眼不開天眼見；
八十曰裡，鄉試第一，京試第一，殿試第一，藍袍脫下紫袍歸。
相傳清朝大餘縣有個戴衢亨，勤奮好學，才華頗高，可因縣官不識才，到30餘歲連個秀才也沒撈到。他的朋友出於義憤為他買了個秀才，得以取得鄉試資格。在80天裡，他由鄉試到京試再到殿試，連中三元，被點為狀元，衣錦歸鄉，感慨之餘，寫下了這副楹聯。
聯語中“考無名”與“試第一”各自間隔出現三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎坷經歷，同時警告了那些玩忽職守、埋沒人才的官吏，堪稱聯壇佳話，聯中上品。
還可以是短語或句子的反覆。如：
佛言不可說，不可說；
子曰如之何，如之何。
年難過，年難過，年年難過年年過；
事無成，事無成，事事無成事事成。
上聯是明代一位被被罷官的太守所書門聯，下聯是**2023年所寫的一副春聯。
需要說明的人，也有人把“反覆”分為“反覆”和“復辭”兩類，認為反覆法中，中間不能有任何字將反覆的詞語分開。如何中間夾雜了其它的字，則應該算作“復辭法”。
語文學習，對聯
3樓：十三響的鐘
細羽家禽磚後死，粗毛野獸石先生
語文：高中語文對聯學習
4樓：匿名使用者
[yǔ wén]
語文（語言和文學的簡稱）
編輯是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。
通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
語文綜合性學習活動：走近對聯
5樓：成都新東方烹飪學校
對聯，是我國古老的文化形式。研究對聯文化，是一項重要的語文綜合實踐活動。
1.作為本次活動中一個“蒐集對聯”小組的負責人，你們準備怎樣開展活動？請擬定兩種具體的調查方法。
2.一同學蒐集到了蒲松齡借項羽、勾踐以自勉的一副對聯，但他寫掉了幾個字，你能用一個成語填出來嗎？
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚
苦心人天不負，，三千越甲可吞吳
高中語文對聯學習ppt 通用
6樓：
李白324.天生我才必有用，千金散盡復還來（《將進酒》）325.仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人（《南陵別兒童入京》）326.
安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏（《夢遊天姥吟留別》）327.我本楚狂人，鳳歌笑孔丘（《廬山謠寄廬侍御虛舟》）328.長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海（《行路難》）329.
大鵬一日同風起，摶搖直上九萬里，
假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水（《上李邕》）330.屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘（《江山吟》）331.清水出芙蓉，天然去雕飾
332.俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月（《宣州謝脁樓餞別校書叔雲》）333.鳳凰臺上鳳凰遊，鳳去臺空江自流（《登金陵鳳凰臺》）334.
抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁（《宣州謝脁樓餞別校書叔雲》）335.雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃（《清平調》）336.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（《望廬山瀑布》）337.
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來（《望天門山》）338.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）339.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（《贈汪倫》）340.
浮雲遊子意，落日故人情（《送友人》）341.春風知別苦，不遣柳條青（《勞勞亭》）342.人生貴相知，何必金與錢（《贈友人》）343.
山隨平野盡，江入大荒流（《渡荊門送別》）344.山從人面起，雲傍馬頭生（《送友人入蜀》）345.蜀道之難，難於上青天（《蜀道難》）346.
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺（《北風行》）347.黃河之水天上來，奔流到海不復回（《將進酒》）348.浙江八月何如此？
濤似連山噴雪來（《橫江詞》）
初一語文《荒島餘生》教案，初一語文課本目錄
一 整體把握 對於 魯濱孫漂流記 這部世界名著，在一段時間裡，受 左 的思想影響，權威的解讀往往過於強調意識形態，把魯濱孫看作是當時處於上公升階段的資產階級殖民者的典型，而對於魯濱孫身上所擁有的人類優秀品質的精華 如堅忍不拔 勤勉實幹 創造進取等 沒有給予充分的關注。實際上，這部 詩歌文學作品之所以...
初一語文題
有.他們是總在人們身邊的一些人,他們無私幫助,默默奉獻,給人們帶來了方便,像行道樹一樣站在大樹的兩旁,永遠是人們的倚靠.當然有了 行道樹象徵了奉獻者。它具有著奉獻精神.犧牲個人利益,滿足社會需要 行道樹的這份深沉與痛苦就是一種犧牲,這種犧牲是什麼精神的體現?體現了以苦為樂 奉獻精神 那麼,具有這種精...
初一語文題
竹林深處人家 主旨 本文憶述作者過往在江南鄉下作客，看到茂密竹林的壯觀，體驗到竹林深處人家樸素 勤勞的生活，抒發作者對竹鄉的 懷念。段落大意 第一段 因在朋友家中吃到扁尖筍做的家常菜，引起在江南鄉下作 客的回憶。第二段 記敘在江南竹鄉吃筍的往事。第三段 描寫遠眺竹鄉所見的景色。第四段 描寫深入竹海所...