1樓：匿名使用者
這是壓縮版的，甲：喜別金鼠辭舊歲，笑迎金牛賀新春。
乙：一轉眼，我們中國將喜事臨門
甲：那是，我知道，2023年的世博會
乙：2023年世博會的分賽區
甲：都將在我們中國舉行……
乙：你還行吧
甲：什麼叫還行，你來試試
乙：早就等不急了
***，***，***，快點呀
甲：請看由***等帶來的小品，******x，
（小品） 。
乙：比你們的有意思吧
甲：還可以啦
乙：還可以？我看你是嫉妒
甲：有什麼好嫉妒的
乙：因為我們男生厲害呀
甲：厲害！？好像只有一個***厲害吧，對了（四處甲望），你們的x大俠怎麼了，現在還沒露一手
乙：他好著呢，x大哥——，今天帶什麼好節目了
（相聲）
禮儀 （相對上臺）
甲、 乙：“你好，你好。”（邊握手邊說，且聲音錯開）
甲：“幾日不見，你仍那麼風流倜儻。”（用手拍甲肩）
乙：“你也不減往日的英俊瀟灑呀。”
甲：“誇獎，誇獎（搖頭）。聽說賢弟回來了，你見過他了嗎？”
乙：“唉，別說了，他變了”
甲：“怎麼變了？”
乙：“他呀，現在可是外國佬，瞧不起咱中國了。”
甲：“說說看。”
停3秒（甲清清喉嚨）
（換表情，甲裝上文的乙，乙裝上文的賢弟）
甲：“賢弟，聽說你去俄留學了，歸來有何感想啊？”
乙：“不敢當，小弟我也就是去俄轉了一圈，至於感想嘛（停1秒），我覺得俄羅斯人的禮儀最（豎起大拇指）”
（甲裝出不解的樣子）
甲：“那你倒說說看”
乙：“俄羅斯人以講究文明禮貌著稱於世，日常行為都有規範”
乙：“仁兄，您問我答吧”
甲：“好，第1題，請賢弟回答出俄羅斯人的行走規範”
乙：“1、男子和女士或年長者同行時，應讓女士或年長者先走；2、如必須超越他們時，應先表示歉意；（說時速度要快）
第2題，俄羅斯人在拜訪他人時有何規範？”
乙“1、有事需進屋找某人時，應先敲門，獲處允許後再進去；2、如屋內無人，應在外面等候；等等等
甲：“停1停！停！說了半天，這些禮儀咱們中國早就有了，有啥牛的，我說你呀，真是邯鄲學步，新的經驗沒學到，老本家也忘了，又是一個假洋鬼子”
乙：“就是呀，變了吧，繼續”
甲說：“要說牛，咱們中國能算上，我們連和外賓會餐的席位都有規範，想知道嗎？”
乙：“當然想，說來聽聽”
甲：這是祕密來（在乙耳邊假裝說）
乙：“沒想到我國的禮儀也有這麼多了，真是士別三日，當刮目相看啊！”
甲：“你這是什麼話，你可要把話說清楚了，我國可是禮儀之邦，你怎麼能說啊個詞呢？我一定要告訴你的領導，看他們怎麼批評你”
乙：“你跟我做的一樣”
甲：“哪後來呢？”
乙：“後來他就受批評嘍！”
甲：“再後來呢？”
乙：“再後來他就改正了錯誤，改變了認識，不信，您們看！”（指向遠方，邊走邊說）
（鞠躬**）閉幕。。。。。。。
我想的很辛苦的，選我把！
班級活動對學生成長的意義,設計主題班會
2樓：丨四季甜橙丨
班會是學校教育活動的重要組成部分；第一節班會的意義；
一、班會的概念和特點；班會是在班主任領導或指導下，以班級為單位組織的全；班會的教學過程是教育者有目標、有計劃、有系統地對；1班會與文化課的共同點在於：它們都以培養和提高；2班會區別於文化課的特點有：第一，和文化課教學；
二、班會是開展德育工作的重要形式；班主任之所以應當經常組織開展多種多樣、豐富多彩的；1
班會是學校教育活動的重要組成部分。文化課是向學生傳授書本知識，而班會則是向學生傳授書本知識的運用方法以及做人的道理。班會的具體形式多種多樣，但總的來說不外乎班級例會和主題班會兩大類。
班級例會是班級定期舉行的對學生實施常規教育的班會形式，舉行班級例行是為了強化學生的紀律觀念，商討和解決班級生活中出現的各種問題；主題班會是班會在班主任指導下，圍繞一個主題對學生進行教育的班會活動形式，主題班會的形式生動活潑，是德育的重要工具，教育效果良好，也最受師生們歡迎。
第一節班會的意義
一、班會的概念和特點
班會是在班主任領導或指導下，以班級為單位組織的全班學生的會議或活動，是班主任對學生、班級進行組織管理、指導和教育的重要途徑，也是學生民主生活的一種重要形式。在班會上，班級的每個學生都可以充分發表自己的意見，共同研討、解決班級中的各種問題。舉行班會是最普遍、最有價值的教育學生的方式，不僅對學生崇高理想的樹立、優良道德品質和高尚情操的培養、良好習慣的養成等具有重要作用，而且還有助於形成班集體正確的**，樹立良好的班風，進而建設好班集體。
所以，班主任在教育、管理、培養班集體過程中，要善於經常組織、開展各種班會活動，以此做好班級教育工作。
班會的教學過程是教育者有目標、有計劃、有系統地對學生實施思想道德品質教育的過程，和一般的文化課相比，既有共同性，更有它自身的特色。
1班會與文化課的共同點在於：它們都以培養和提高學生素質，使學生能適應社會發展的要求為目的；在教學過程中都要求教育者遵循因材施教、理論和實踐相結合的原則；教學方法都必須符合學生的身心發展規律；循序漸進、逐步深化。
2班會區別於文化課的特點有：第一，和文化課教學過程中的德育滲透相比，班會對學生思想品德的教育是直接的。文化課的教學過程，必須有機地結合品德教育，這成為人們的共識。
但是文化課教學過程中的品德教育的首要任務是讓學生掌握學科的知識體系，品德教育受到學科內容的嚴格制約，是零散的、隱蔽的，明顯缺乏計劃性、系統性。“滲透”就是對其特點的最好概括。與此相反，班會則以提高學生的政治思想品德修養為自己的直接和唯一的目標，可以有計劃、有系統地向學生灌輸正確思想觀點、思想方法。
從這個意義上講，文化課教學過程中雖然應該有效滲透德育，卻需力戒政治化、德育化傾向，而班會教學中則應該力戒知識化傾向，班會和政治課的區別主要在此。第二，文化課教學重邏輯，班會教育重情感。在文化課教學過程中，教師必須根據學科內容本身的內在邏輯聯絡，準確無誤地向學生傳授本學科的知識，學生也需準確無誤地接受知識。
學生對所學知識掌握的準確度，是評價教學效果好壞，甚至決定升學就業方向的基本依據。而班會則更重情感，教育者應該以情感人，並使自己的情感最終也成為學生的情感。首先，教育者本身對所要論述的問題應有一種發自內心的情感。
若教育者缺乏對黨和祖國的熱愛，缺乏對崇高理論的追求，世界觀、人生觀、價值觀扭曲，對社會腐敗現象熟視無睹，對假冒偽劣產品充斥市場習以為常，就無法實現對學生的有效教育。其次，教育者應善於選擇恰當的情感表達方式，把自己有深刻了解深切體驗的道理，傳達給學生，使之內化為學生的內心情感，如果這種情感的轉化不能實現，德育課的教學仍然是一種失敗。
二、班會是開展德育工作的重要形式
班主任之所以應當經常組織開展多種多樣、豐富多彩的班會活動，就在於班會是開展德育工作的重要形式。因為：
1班會有助於學生的思想認識水平的提高
從班會的教育意義上講，主要是使學生通過班會明確、統
一、強化對某個問題的認識。這些認識能力是提高**於班會活動中的以某種主題為中心的積極的教育影響。
2班會是實現學生自我教育的重要手段
一個完整的班會，從設計到實施都要發動學生去參與，這使學生的創造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發揮，體現出主體的能動性。自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強，這樣就能達到自我教育的效果。
3班會促進班級集體的建設。
首先，班會可以產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用。在班會活動中，學生的主人翁意識能得到增強，會形成很強的向心力和向上的意識，這又是增強班級團結的動力；其次，班會活動可以起到改變集體面貌的作用；第三，班會對建設班級集體的作用還表現在師生關係上。班會是形成師生間不斷建立親密關係的一種紐帶。
第二節班級例會
一、班級例會概述
1.班級例會的概念和特點
班級例會是班會的一種形式，它是指班級定期舉行的以對學生進行常規教育為主的班級學生會議。班級例會具有實效性和靈活性的特點。
班級例會的主要目的是使學生通過接受常規教育，做到自覺遵守學生守則，自覺維護集體榮譽，以保證班級正常秩序和學生健康成長。班級例會常常是針對班級工作的具體問題而開展的，一般要求在較短的時間內產生教育效果，因此班級例會具有較強的實效性。
班級例會的靈活性主要表現在具體安排上。班級例會應按學期進行統籌安排，但每次班會的具體內容和形式應根據變化著的班級情況作具體安排。學校常規教育以及與之有關的班集體和班級成員中存在的問題，或班級人員在學習、工作、生活、勞動、健康等方面共同關心的問題，以及偶發事件的處理，都可以作為班級例會的內容。
2.班級例會的形式和內容
（1）班級例會的形式
班級例會就其基本形式而言，有晨會、週會、民主生活會和班務會四種。就其具體形式而言，則可以有舉辦講座、學習有關材料、組織經驗介紹和思想彙報、討論中心工作等多種形式。關於班級例會的基本形式，在後文中我們將分別論述。
在這裡，我們僅就其具體形式作一介紹。對班級例會的多種具體形式，我們可以在一次班級例會中綜合採用，也可以輔以相適應的文藝活動。如在初中一年級學生進行《中學生守則》的教育，如果僅用宣講的形式恐怕收效不大。
若採用下述方式，就可能提高效果。
同時把《中學生守則》和《小學生守則》發給學生，讓學生鑑別《中學生守則》較之《小學生守則》在哪些方面提出了更高的要求，接著組織學生討論，讓學生用講故事的方式，談對《中學生守則》條文的理解，激發學生做合格中學生的願望。
在這個基礎上，確定扼要概括《中學生守則》10條的精神實質，介紹根據《中學生守則》10條確定的學校日常學習和生活的具體規定，並對學生提出適當要求。
這樣的班級例會，富於啟發性，能夠吸引學生，使學生切實受到教育，積極主動地考慮並實踐行為規範，而不是消極對待和被動地適應這些規定。
內容決定形式，形式服務於內容。為了爭取好的教育效果，班主任應選用適合內容的形式。例如召開以批評和自我批評為中心內容的班會，就應當採用比較嚴肅的形式；表彰先進以及宣傳教育這樣一些正面教育的內容，則可採用生動活潑、使學生感興趣的形式。
（2）班級例會的內容
班級例會大致可包括三大方面內容：
①班集體建設
宣傳學校各項規章制度和紀律(包括課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等)，教育學生嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體的措施；引導學生討論集體工作任務，不斷提出新的奮鬥目標；選舉班幹部，審議班級工作計劃，總結班級工作，確定與班集體建設有關的具體內容。
②學生行為指導
宣傳“學生守則”，檢查“學生守則”的執**況，表彰先進，批評錯誤言行；幫助學生分析和總結自己的情況，提高他們自我道德評價的能力和刻苦鍛鍊自己的毅力，幫助他們鞏固優良行為和不斷克服不良行為。
③其他組織討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件。
初中一年級學習問題，乙個初中1年級的數學問題
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