1樓：潭春嬌
1.他很良善，愛護花草，愛護大自然；
2.無所畏懼；
3.不拐彎抹角，有孩子的天真，能一眼看透事物本質；
4.他大義凜然，安危度外，猶豫不決，膽小怕事；
5.不虛偽，不自欺欺人，坦坦然然；
6.有著孩子的純真，可愛，坦然無畏。
2樓：虧了開心咩一天
1. 轉毀為緣，默雷上謗：將詆譭看作緣分，用沉默制止誹謗。
口銳者天純之：逞口舌厲害的人，本身就是愚笨的人。
2. （1）優點：珍惜生命 事例：不接老師的花，問花疼不疼。
（2）優點：愛國，有志氣 事例：看電視時站在椅子上，打起節拍。
（3）優點：安危度外，大義凜然 事例：兩人爭執時，他去勸架。
3.答：作家想對自己，對過於世故的成年人說：
“不要在塵世的機械生存中忘卻了自然的美好與生命的珍貴，呼籲眾生平。單純地活著，不要過多在意周遭的眼光，有自己的一套原則不畏首畏尾不敢展現真實的自我，面具或許可以保護自己但不要因此喪失了生活的意義。”
3樓：荔菲桖曼
我的老師孫涵泊，是我朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些善良，但對家裡的所有來客卻不鍬不睬，表情木然，顯得傲慢。這段話從內容上看寫的是什麼，從寫法上看運用的表現手法是什麼。
4樓：狡猾時間
我做過，他說的的話很真實，不做作，也很有道理
5樓：欣欣的美
kanshuvcsghsdbvjhs
我的老師 賈平凹 閱讀答案
6樓：匿名使用者
用簡潔的語言概括孫老師做了哪幾件事？（4分）2.文段②中劃線句子是用什麼方法描寫孫老師的，請簡析它的作用．（3分）
小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。劃線句子
答：細節描寫十分生動形象傳神，表明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿，突出了“我的老師”的愛心。
3請結合文章內容，簡析孫老師的形象．（4分）答：外部特徵：少言語，表情木然，顯得傲慢。內在品質：善良，富有愛心，坦誠，勇敢。
4. 文中反覆出現“他真該做我的老師”，這句話有什麼作用？（2分）答：反覆強調起到了強化主題的作用。
7樓：百度使用者
19、作者以三歲兒童為師，這種說法蘊含著怎樣的深意？（4分）
20、本文第2至6自然段，寫了“孫涵泊老師”哪幾方面的美德？（ 4分）
21、針對“孫老師”的美德，作者對自己和世俗眾人有哪些反思批判？（4分）
22、作者是希望自己和讀者都回到三歲半兒童的知識水準和思想判斷力嗎？為什麼？(4分)
答案：19、兒童的靈魂尚未被名利異化，以三歲的小孩為師，其正向含義在於以童真淨化成年人的心靈。反向含義則揭示出許多成年人的思想境界不及三歲小孩。
20、①慈悲博愛；②不畏縮多慮，勇於表現；③不曲意恭維；④不懼**，仗義敢言；⑤胸無雜念，坦蕩大方。（答對4個即可給滿分）。
21、對自然和世界慣於剝奪，缺少慈悲；臨場畏縮；慣曲意恭維別人也喜歡被恭維；為保護自己不敢維護正義；多有邪心雜念。
22、作者以三歲兒童為師，只是將成年世界與童真世界對照，希望歸真返璞，不是希望絕對回到兒童知識水準和判斷力水準。
我的老師 賈平凹 閱讀答案
8樓：紅燒野雞面
1.pou ,gua
2.寫他的表情，神態描寫
3.是因為他跟自己比較，顯示也他的不同
4.從小孩子的身上學會曾經的美德
5.大膽的想象，新的角度思考問題
6.人長大了隨著世俗，會失掉自己的本性，正確的方法
9樓：匿名使用者
人們要多關注孩子、、多給些關愛、、、、關注孩子身上的一些我們已經不具有的純真的品質
我的老師 賈平凹閱讀答案
10樓：新月馨兒
“跳了雞蛋挑子過鬧市”寫出了做事小心，隱忍度日;“雞毛蒜皮”寫小的事情;
“似乎吃了炸藥”指脾氣暴躁。
文章說“他是我不斷髮現我的卑劣，知道了羞恥”具體指？
1、摧殘美好的事物 2、隱忍生活 3、恭維別人 4、事不關己對老師這個概念的新認識
老是不一定以小認大，只要能學到東西的，都能認做老師。
（多給我幾分吧）
11樓：吐槽再
19、作者以三歲兒童為師,這種說法蘊含著怎樣的深意?（4分）
20、本文第2至6自然段,寫了“孫涵泊老師”哪幾方面的美德?（ 4分）
21、針對“孫老師”的美德,作者對自己和世俗眾人有哪些反思批判?（4分）
22、作者是希望自己和讀者都回到三歲半兒童的知識水準和思想判斷力嗎?為什麼?(4分)
答案：19、兒童的靈魂尚未被名利異化,以三歲的小孩為師,其正向含義在於以童真淨化成年人的心靈.反向含義則揭示出許多成年人的思想境界不及三歲小孩.
20、①慈悲博愛；②不畏縮多慮,勇於表現；③不曲意恭維；④不懼**,仗義敢言；⑤胸無雜念,坦蕩大方.（答對4個即可給滿分）.
21、對自然和世界慣於剝奪,缺少慈悲；臨場畏縮；慣曲意恭維別人也喜歡被恭維；為保護自己不敢維護正義；多有邪心雜念.
22、作者以三歲兒童為師,只是將成年世界與童真世界對照,希望歸真返璞,不是希望絕對回到兒童知識水準和判斷力水準.
不知道是不是？你起碼得把問題發出來呀
12樓：冰之滄月
1.表現了我對這個三歲半的孩子的敬仰，他該做我的老師並不是一時心血來潮，而我真心的。
2.外在：他長得挺平常沒有一點的突出，但卻有一股傲然。
內在：他很可愛；他很聰明；他一點也不虛偽，坦坦然然；他很善良，愛護草木；他無所畏懼；他有著孩子的天真，又大義凜然。
3.表現了現在有很多的人，從孩子變成大人後，失去了很多的美好品質，有很多人需要向孩子學習，從而具有孩子的美好品質。
我的老師 賈平凹 .閱讀 答案
13樓：匿名使用者
pou ,gua
寫他的表情，神態描寫
是因為他跟自己比較，顯示也他的不同
從小孩子的身上學會曾經的美德
大膽的想象，新的角度思考問題
人長大了隨著世俗，會失掉自己的本性，正確的方法
我的老師賈平凹閱讀答案，賈平凹《我的老師》閱讀答案
用簡潔的語言概括孫老師做了哪幾件事？4分 2.文段 中劃線句子是用什麼方法描寫孫老師的，請簡析它的作用 3分 小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。劃線句子 答 細節描寫十分生動形象傳神，表明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿，突出了 我的老師 的愛心。3請結合文章內容，簡析孫老師的形象 4分 答 外部特徵...
落葉 賈平凹 閱讀答案，落葉 賈平凹 閱讀答案
8.生命在奉獻中永恆 1 我認為本文的bai線索是法桐du的生長過程。2 為寫落葉做鋪 zhi墊 3 承上啟下 dao4 第二段 5 哀嘆的是無論多麼版美好的時光權都要凋落6 作者感悟到了生命的生生不息，以及成長的歡樂7 比喻，擬人，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那裡，翩翩起舞 又...
賈平凹《風雨》閱讀題，賈平凹的《風雨》 閱讀題
應該是暗喻 隱喻 擴喻，和比擬。下面來自百科 依據描寫或說明的方式比喻可分為 直喻 隱喻 類喻 借喻 對喻 博喻 簡喻 詳喻 引喻 虛喻 等十類。擴喻本體和喻體都是短句，它們常常組成平行句式，有的本體在前，有的本體在後，不用喻詞，但其比喻的含義卻很明朗，這種比喻的擴大形式叫做擴喻，又叫模擬。例1 人...