1樓：匿名使用者
養成教育主要是通過各種活動讓學生養成良好的行為習慣，它是以各種活動為載體，學生在活動中吸取教訓，從而在生活中自覺養成良好的思想道德品質。在這幾年的教學工作中,我真切的體會到了良好的行為習慣的形成的重要性。我認為班級沒有良好的行為習慣,就形不成優秀的班集體;乙個人沒有良好的學習習慣，就不會有似錦的前程。
下面我就談談我自己粗淺的認識。養成教育在小學德育工作中占有很重要的地位。德育習慣的形成是我們品德教育的結果，它在小學德育教育工作中占有非常重要的位置。
只有認識而沒有養成行為習慣的教育是不完全的教育。養成教育雖不是教育的全部，但卻是德育中最「實」的部分，是看得見、摸得著的，它是德育教育的「質」的指標。看乙個學校辦得好壞，只要看看學生的行為習慣，看看校風，基本情況就掌握了。
因此，在小學德育工作中教育者要重視抓學生的養成教育，使之成為品行優秀、表裡如一的人。總而言之，養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，最終形成良好的行為習慣。
多年的教學工作，讓作為一線教師的我，深深感受到：學校是培養學生能力，進行養成教育的有利環境。那麼，如何對學生進行養成教育呢？
這是乙個值得研究和思考的問題！首先，教育教學活動是抓好養成教育的有效途徑，良好的教學習慣是完成教學任務的重要保證，因此，我在教學實踐中著重抓了：聽、看、疑、想、講、做的習慣，做到具體要求具體抓，紮實有效促提高。
1、認真聽講。我在上課時，要求學生認真聽，讓學生聽講時要邊聽邊記，抓住重點。不但要聽老師講課，還要認真聽同學們的發言，並隨時準備補充，糾正別人的回答，踴躍爭辯，這樣既能激發學生的學習興趣，使學生的注意力不會分散，並且使學生在急辯中增長自己的知識和能力。
2．勇於質疑。常言道，提出問題往往比解決問題更重要。課堂上讓學生自己去發現問題，質疑提問，既滿足了學生的好奇心與求知慾，又使學生在寬鬆愉悅的課堂氛圍中養成敢於提問題的好習慣。
3．善於思考。在開放式的課堂教學中，我注意培養學生善於思考和解決問題，並能注意提高學生思維的多向性和靈活性，為創新思維提供了條件。課堂上要給學生足夠的動腦筋去想的時間，讓學生有機會肯動腦筋去想問題。
這除了靠老師的啟發外，還要靠「促」，促使他們動腦子，使學生對老師的問題人人都動腦去想。 4、積極發言。語言是表達思維的重要方式，要說就要去想。
在課堂上我盡量讓學生多說，並促進學生多想。學生要會想，想得出，想得好，就得認真聽、仔細看。抓住了會說就能促進其它三會，因此在課堂教學時，我十分重視學生表達能力的培養和訓練。
我要求學生在課堂上能踴躍地回答老師提出的問題，做到舉手發言，聲音響亮清晰，講完整話。
**如何開展小學生的養成教育
如何培養小學生的推理能力？
2樓：匿名使用者
在教學中如何培養小學生的推理能力
《數學課程標準》在教學中如何培養小學生的推理能力中這樣闡述推理能力：「能通過觀察、實驗、歸納、模擬等獲得數學猜想，並進一步尋求證據、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據；在與他人交流的過程中，能運用數學語言合乎邏輯地進行討論和質疑」通過在網上學習了《小學數學中培養學生推理能力的教學策略》，受益匪淺，現結合自己的學習體會和教學實踐，談談在教學中如何培養小學生的推理能力。
一、 示範，教給學生正確的推理方法。
小學生學習摹仿性大，如何推理、需要提出範例，然後才有可能讓學生學會推理。小學數學中不少數學結論的得出是運用了歸納推理，教學時就要有意識地結合數學內容為學生示範如何進行正確的推理。
二、 從特殊到一般，發展學生的歸納推理能力
把某類事物中個別事物所具有的規律作為該類事物的普遍規律，這種思維過程中由特殊到一般的推理稱為歸納推理或稱歸納法。這是一種從個別到一般、從實驗事實到理論的一種尋找真理和發現真理的手段。在教學法則、定律、公式、結語及解題時經常要進行歸納推理，而且一般用的是不完全歸納法，用不完全歸納法得出的結論不一定正確，還有待嚴格的證明。
但是，不完全歸納法比較適合小學生的年齡特點，易於接受。因此，在小學數學教學中經常應用這種形式的推理。
三、從特殊到特殊，發展學生的模擬推理能力
模擬推理是根據兩個不同的物件的某些方面（如特性、屬性、關係等）相同或相似，推出它們在其他方面也可能相同或相似的思維形式，它是思維程序中由特殊到特殊的推理。這也是一種尋找真理和發現真理的基本而重要的手段。
在數學思維活動中，模擬的表現形式是多種多樣的。通常可分為簡單的模擬與複雜的模擬兩類。簡單的模擬即形式的模擬。
如由「在除法算式中，除數不能為零」，模擬推出「分數的分母不能為零」和「比的後項不能為零」。複雜的模擬即實質的模擬，這種模擬能拓寬學生的知識面，引導他們挖掘數量間隱藏著的內在聯絡，掌握數量間可能引起的變化規律。
四、 從聯想到驗證，發展學生的數學猜想能力
牛頓說過：「沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發現。」猜想又是合理推理最普遍、最重要的一種，歸納也好、模擬也好都包含猜想的成分。
波利亞認為：「說得直截了當一點，合情推理就是猜想。」傳統的教學留給學生思維活動的內容和時間太少，不僅削弱了學生認知的發生過程，而且導致學生思維禁錮，不敢或不能提出猜想。
這與培養學生的創新能力的時代要求是相悖的。為了發展學生的創造性思維，教師應該教給學生思維方法，鼓勵學生對具體問題和具體教材進行分析，通過觀察、實驗、模擬、歸納等手段提出猜想。這樣，不僅有助於學生掌握數學知識，滿足學生的求知慾望，而且學會探求知識的方法。
總之，在今後的教學中，我要注重培養學生的推理能力，讓學生積極參與數學活動，體會數學知識的形成過程，讓學生感悟到推理的方法和效能，提高學生的推理能力，達到理想的教學效果。
如何對小學生進行養成教育
小學低年級如何對學生進行養成教育
我是笨笨我驕傲 養成教育是義務教育重要的組成部分，那麼如何對學生進行養成教育呢？處於義務教育年齡的學生最主要的就是興趣，注重培養興趣因為是小學，所以可以適當進行獎勵，不需要物質上的，或許只是精神上的就夠了 在學校裡要積極推廣，不僅僅是對學生，更要對老師讓他們對養成教育有很高的重視性 確立了計劃然後就...
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第一課 我是小學生了 一 教育與訓練目標 如何對一年級小學生進行養成教育 刀蓮 二小 王亞嬌 這學期，我接任了一年級班主任工作。由於一年級的學生都是剛從幼兒園進入小學的新生，入學後，他們對學校的一切感到非常新鮮，行為習慣更是無拘無束。每到下課，他們就衝出教室，如同出籠的小馬在操場狂奔，結果可想而知，...
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冰雪陽光久久 幫助小學生制訂體育鍛煉的計劃 家長和老師要與孩子商定一個詳細的鍛鍊計劃，明確鍛鍊的目標和內容，規定每天鍛鍊的次數和具體時間。實現鍛鍊形式多樣化，培養孩子的興趣 開展多種多樣，豐富有趣的體育活動，如象徵性的短跑，跳繩，踢毽子，拔河等。校外體育活動對增進學生身心健康，開闊視野，增長知識，培...