1樓：愛教育的人
1怎樣寫遊記：寫遊記必須寫清遊蹤
要記住從什麼地方到了什麼地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什麼地方。後到什麼地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特徵，喚起讀者對你所遊覽之處的神往之情。
同時，也使文章福有條理，層次清晰。
觀察是寫好遊記的基礎。遊覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質地是怎樣的，靜態下什麼樣，動態下又是什麼樣，等等。
只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便於把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近;或從上到下，從下到上;或從裡到外，從外到裡;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到區域性，從區域性到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。
2怎樣寫遊記：要做記錄
學生遊覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過後也難免遺忘，不利於組織作文。為了避免這種情況，遊覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便於選擇。另外，公園和修藍區的有些景物帶有介紹。
例如，辭經管是何時建造的，經歷了哪些發展階段，佔地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。在遊覽之後，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬於作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作。
可以要求學生按照下面的**整理材料。
狀物作文，是學生作文訓練中的一個重要專案。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特徵、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。
由於不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
2樓：奔跑的窩牛的家
在節假日，到公園和遊覽區欣賞景物、陶冶性情。如果將遊覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產生的聯想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇遊記。寫遊記有如下一些要求。
1怎樣寫遊記：寫遊記必須寫清遊蹤
要記住從什麼地方到了什麼地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什麼地方。後到什麼地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特徵，喚起讀者對你所遊覽之處的神往之情。
同時，也使文章福有條理，層次清晰。
觀察是寫好遊記的基礎。遊覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質地是怎樣的，靜態下什麼樣，動態下又是什麼樣，等等。
只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便於把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近;或從上到下，從下到上;或從裡到外，從外到裡;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到區域性，從區域性到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。
2怎樣寫遊記：要做記錄
學生遊覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過後也難免遺忘，不利於組織作文。為了避免這種情況，遊覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便於選擇。另外，公園和修藍區的有些景物帶有介紹。
例如，辭經管是何時建造的，經歷了哪些發展階段，佔地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。在遊覽之後，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬於作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作。
可以要求學生按照下面的**整理材料。
高考作文寫作指導：議**的思路如何
3樓：匿名使用者
文無定法亦有法。我們說：“ 盡信書不如無書”，用死板教條的方法寫作文必然不能實現真正的進步。
世間萬物都是一個：“易窮則變，變則通，通則久”的過程，作文也不列外。大量實踐證明，優秀作文總是有那麼幾個共同點，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。
掌握這些要點，對幫助我們的作文取得好成績，無疑是有大裨益的。無論是大到構思謀篇，還是細化到語言文字，都給粗了一定規則與法度，有了這些指導，同學們就會少走彎路.
讀是吸納，寫是輸出。如同書法要先臨貼，學繪畫需要寫生一樣，學習作文也應從“模仿入手”，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會唱。高品質的精品文章始終是一本作文書最關鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，並內化成為自己的東西，作文高。
作文高人一等不再是夢!
沒有爭論，沒有討論，就不會有進步。同一篇文章，不同的人看了就會有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽取不同的意見，在質疑中反思，在反思中成長，而切勿孤芳自賞。
誰不希望自己的作文能吸引人!說實話，如果你的作文吸引人了，那麼你的作文就非常成功了。也就是說，要達到“吸引力”的效果，那可是寫作文的最大問題，這是一個需要不斷思考和重視的問題。
無論你多麼會寫作，哪怕你已經成了一個大作家，這個問題還是一個問題。這裡，我想說一點，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動自己，讓自己覺得特別有趣。如果你說的話，你寫的人，敘述的事，你自己都不感覺新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學都能寫出一紙好作文!
高考作文寫作指導：如何活用事例 增加文章文采
4樓：匿名使用者
活用事例，增加文章的文采與情感
議**是高中生寫作運用最多的一種文體，因其思路清晰易於掌握。但是高中生在寫作時往往存在一個問題，即無論是文章整體還是段落內部都大多先提出觀點，再舉例分析論證，最後總結，呈現一種模式化。而且由於認識世界辯證分析能力的不足，這樣的文章有相當一部分雖四平八穩然而不夠鮮活靈動，缺乏個性，缺乏張力，缺乏動人的魅力。
其實議**寫作最重要的就是事例的運用，我們完全可以活用這些事例，發揮高中生長於敘述抒情的特點，增加文章的文采與情感，使事例呈現別樣的狀態，讓文章變得靈動起來。
一、讓事例成為源頭活水 確定文章的中心後，搜尋能證明文章觀點的例子，然後如講故事一般娓娓道來敘述由敘而生理，巧妙引出主題。這樣的開頭不突兀，不生硬，耐讀，溫婉中蘊涵力量，能快速抓住讀者的心。如2023年高考廣東優秀作文《海棠依舊？
綠肥紅瘦？》的開頭：
經過一夜的雨疏風驟之後，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事。侍女笑著回答海棠依舊。女詞人卻嘆息道：
應是綠肥紅瘦啊！李清照感情細膩，對花有著深切的關心與憐惜，因此她才設想道雨疏風驟後的海棠凋零的容顏。而侍女不然，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動她，甚至不被她覺察。
可見，感情的親疏遠近和對事物的認知的正誤深淺是有關係的。
二、讓事例散發真情實感 在行文中，以滲透個人真情實感的敘寫代替嚴謹實在的說理，使人讀了事例充分領會作者的褒貶愛憎，自然而然中打動讀者，從而達到讓人信服的目的。如2023年高考浙江優秀作文《那一縷馨香》，全文就是靠浸潤情感的遣詞造句打動讀者，我們選擇其中的一段：
始皇嘗在無數目光的悽清中，讓諸子百家在火光中徹底消亡，讓天下儒生長眠與漠漠黃土。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去，可嘆的是，一個盛世的浮華，竟也在這一瞬間灰飛煙滅。勿以一葉障目，勿被所謂的智慧汙濁了天地人世，勿因對人文思想的禁錮成為歷史倒退的魁首！
三、讓事例呈現細膩形象 通過細細摹寫事例的場景和人物的行為，用類似**的筆法賦予事例形象，讓人彷佛身臨其境，感受人物的內心，循著作者設定的思維軌跡，做出與作者一樣的判斷。如一篇以“競爭”為話題的作文――《真情永駐》，文章第一段通過引用喬丹、蘇格拉底的名言，告訴人們：競爭不應該拋棄溫情。
然後作者以細膩生動的筆觸描繪了兩個場景：武則天給狄仁傑看婁師德舉薦他的奏摺，李斯特安排肖邦成功的演出。文末指出：
應讓真誠之心指引競爭，讓人情在競爭中昇華！這裡引用其中一個場景：
武則天微微一笑，順手揀了本奏摺給狄仁傑：“愛卿，看吧。”狄開啟一看，面色大變――上面全是婁師德請求為自己加官進爵的話。
多少年來，強烈的競爭意識使自己的心靈嚴重扭曲，對手送給自己的，竟是如此的一份真誠。
也許激烈的競爭能矇住人的雙眼，然而心靈深處真誠的陽光必將衝破重重迷霧，照亮一片明朗的天地。人情之花，不應該被競爭的火焰薰地枯萎。
四、讓事例轉向虛幻空靈 搜尋符合觀點的例子，發揮想象，建立事例的載體（如夢境、跨越時空等），把事例融入虛構的世界，使文章有一種虛幻空靈之美。如一篇以“人生之美”為話題的作文，文章虛構“我”在靜夜仰望明月思考如何創造美麗的人生，這時雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現三幅畫面，藉此揭示人生蘊含的深刻哲理。
現引其文一部分：
我正思考著，忽而夜空中劃過一道亮光，一個女神降臨到我的窗前。“你好，我是雅典娜。”她笑著對我說，“你似乎滿腹狐疑。
”“是的，智慧女神，你能否告訴我，如何才能創造一個最美麗的人生？”雅典娜笑而不答，她輕輕揮了揮手，我的眼前出現了一幅畫――畫中是偉大的愛國詩人屈原那熟悉的身影。他也和我一樣長夜難眠，獨自在燈下思索。
擺在他面前的有兩條路：一是和靳尚等同流合汙，向楚王奉承獻讒；另一種是遭受貶謫，流放南下。他最終選擇了流放，因為他不願向那群汙穢之人低頭，他要保持自身清白，堅持自己的真理……
畫面消失了。“懂了嗎？”雅典娜問我。“嗯，人生需要堅持己見，做出平凡而偉大的選擇。”
五、讓事例組合，水到渠成 入文很快酒敘寫事例或故事，組成幾個片斷，在片斷中融入主旨，幾個片斷結束後，不經過議論，直接點出中心，恰如畫龍點睛。如《一葉落而知天下秋》一文，以三個小標題引領中國古代蘇軾、辛棄疾和李清照三位文學家的事例，著重解讀他們的性情、心理、生平，在三個事例結束後，收束全文，展示他們為後人所銘記的根本原因――“傲然而不清冷，寂寞而不沉淪”的尊嚴。在此引第一部分和結尾：
那鬍鬚飄然、目光高遠的老者，是你嗎？那高舉酒杯、敢問青天“今夕是何年”的勇者，是你嗎？那端坐船中，看清風徐來、水波不興的閒適者，是你嗎，蘇東坡？
我一直苦苦追尋你的腳步，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水，你高遠的眼神中盪開了泛著漣漪的清波。你希望有朝一日能夠報效祖國，施展才華，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵。孤寂的夜裡，你依舊難眠，陪伴你的唯有那“轉朱閣，低綺戶，照無眠”的明月。
你有你的尊嚴，你不願向昏庸的朝臣俯首，不願向汙濁的官場屈膝。因此，你的明月便註定了是孤寂。你把你的尊嚴印刻在傲然的眉宇間，長袖一拂，便釀成了不朽的詩作。
（結尾）一片片落葉在蕭瑟的西風中飄然而下，昭示著秋天的降臨。蘇東坡、辛棄疾、李清照，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉，然而一葉落而天下知秋，透過他們，我們看到的便是整個歷史的詩魂――尊嚴，傲然而不清冷，寂寞而不沉淪。
以上我們從五個方面講了事例在議**中的活用，就是試圖通過一種失和中學生的方法去加強議**的情感與文采，也可能還有其他多種方式，在此拋磚引玉，求教於方家。
遊記的開頭怎麼寫，遊記作文開頭怎樣寫
如果寫bai 遊記的話，有多種選擇。du例如用 去桂林山zhi水的遊記 為例dao 第一種 開門見山回 形式例子 早就聽說桂林山水 答的大名了，這個假期，爸爸媽媽就帶我去了風景優美，景色秀麗的桂林。第二種 修飾手法 比如比喻 排比等修辭手法 例子 排比 黑暗中，快樂是燈塔 沙漠中，快樂是甘泉 童年中...
初中遊記作文怎麼寫，初二遊記作文怎麼寫
怎樣寫遊記呢?一 按遊覽的順序寫。我們在參觀或遊覽乙個地方時，是隨著時間的推移 空間的轉移而進行的，因此，我們必須以遊覽為線索，由先而後依次記述遊覽過程中所見到的景物，這樣，讀者才會對你遊覽的地方有乙個清晰的 全面的印象。二 寫出景物的特點。大自然的景物各不相同，都有自身的特點，我們要認真回味遊覽時...
高考作文寫什麼文體得分更高，高考寫作文什麼文體較好？
我只bai能說，這個要看個人du能力還有題目的。zhi現在高考作文dao大多數是議 議版 對於語言不優美的權人來說，很適合。只要條理清晰，論證有力，就能得高分，當然開頭和結尾也要盡力去做到語言優美一些，才能更好的抓住老師的好感 字要儘量漂亮，不漂亮也要工整，不能有太多塗改痕跡，我高中老師說只要塗改過...