邏輯學分析此例運用了何種探求因果聯絡的方法,說明理由並寫出該邏輯方法的公式

2021-05-04 13:17:04 字數 2577 閱讀 2450

1樓:

求同求異並用法,要求「兩次求同,一次求異」獲得結論。「兩次求同」:在正事例組場合場合中,科學家用求同法發現這些魚具有氯化物分泌細胞;第二次求同,在負事例組場合中,發現形狀,大小,種類都不同的魚都具有沒有氯化物分泌細胞的特徵。

(注意,這是求同,不是求異!!!都沒有氯化物分泌細胞是共同特徵,怎麼能叫求異呢樓上)「一次求異」指,在兩次求同所得結果基礎上,把結論進行比較,不同的之處在於是否存在氯化物分泌細胞。這才是求同求異並用法。

2樓:不知對不對好

用的是求同求異並用法。第一步,科學家們考察了一些生活在海水中的魚,發現它們雖然在體形、大小、種類等方面不同,但它們鰓片上都有一種能排鹽份的特殊構造,叫「氯化物分泌細胞」組織。這是用的求同法,是從具有後果的事項中找相同因素。

第二步,科學家們又考察了一些生活在淡水中的魚,發現它們雖然也在體形、大小、種類等方面不同,但它們鰓片上都沒有這種「氯化物分泌細胞」組織。這是用的求異法,是從沒有後果的事項中找不同因素。合起來可以說是用求同求異並用法。

3樓:coeus才是我

這道題答案是求同求異並用法,但準確來說樓上答案描述有誤,按照他的邏輯應該得出答案是求同求異相繼運用法。這與求同求異並用法有差別!邏輯學講究邏輯上的嚴謹!

求同求異並用法不能簡單地說是這兩種方法並用。而是包括三步:求同(同有);求同(同無);求異(前面兩步求異)。

最重要的是第三步。樓上這個答案邏輯不嚴謹,第二步也是求同,這裡求同是指同時沒有的條件!然後再填上第三步,即對前面正面、反面場合所得的結果再加以比較,運用求異法得出結論。

如果按照樓上這樣寫,考試10分能拿一半都不好說……本人邏輯學研究生一枚。

4樓:匿名使用者

此題見《邏輯學》(作者楊樹森,高等教育出版社2023年4月版)第250頁,是第五章「非演繹推理」的「練習與思考題」第五大題第2小題,該書書末提供的參***是「求同求異並用法」。公式在該書第246頁:

正面場合:① a b c a

② a d e a

③ a f g a

反面場合:① - b h -

② - d k -

③ - f n -

_____________________________所以,a與a有因果聯絡。

求教這題邏輯學答案!! 1、下列推理是什麼型別的?寫出它的推理形式,並說明其是否有效及其理由。

5樓:趙羽空

只是三段式邏輯。

大前提:

優秀的作品能如實反映生活

小前提:這部作品如實反映生活

結論:這部作品是優秀的。

簡單來說就是:

d有ab特徵,c有b特徵,且c和d外延相同,所以c有ab特徵。

形式邏輯上說,這個推理的因果是合理的,內含前後無變化。

而從實用邏輯的角度說:這瞎bb啥呢,還有好多不反應現實的作品也很優秀啊。

法律邏輯學!!!以下例命題為前提,進行三段論推理,能得出什麼結論。如果不能得出結論請說明理由。

6樓:謙謙公子

凡是司法工作者都是不執法的,檢察官是司法工作者,所以,檢察官是不執法的

這是個假命題。

邏輯學分為哪幾種?

7樓:喵喵喵

邏輯學分為具象邏輯、抽象邏輯、對稱邏輯。

邏輯學是關於思維規律的學說,由亞里斯多德創立。邏輯和邏輯學的發展,經過了傳統邏輯(形式邏輯)與辯證邏輯兩大階段,辯證邏輯又發展有矛盾邏輯、對稱邏輯兩大階段。

對稱邏輯是邏輯學發展的最新成果,是辯證邏輯發展的高階階段,也是邏輯學發展的最高端段。

對稱邏輯以對稱規律為基本的思維規律,悖論是對稱邏輯產生的催化劑。「悖論」的出現說明原有的邏輯和邏輯學的不完善,說明對稱邏輯學的產生是邏輯與邏輯學發展的自然歷史過程。

擴充套件資料

邏輯學有四個基本原理:

1、同一律 :事物只能是其本身。貓就是貓,不能是老虎。

2、排中律 :事物在一定條件下的判斷,不是a就是b,不存在中間狀態。舉個簡單的例子,在豆腐變成臭豆腐中間,一定有乙個臨界點,臨界點之前是豆腐,臨界點之後就是臭豆腐。

3、充足的理由律:被成為是因果原理,任何事物存在都有其充足的理由。世界上為什麼會有螞蟻,其實這個問題無法解釋,它就是有存在的理由。

4、矛盾律:在同乙個時刻,乙個事物在某個方面不能即是這樣,有不是這樣。比如說一片樹葉是綠色的,那就不能再說它是黃色的了。

8樓:匿名使用者

形式邏輯(普通邏輯)、數理邏輯、哲學邏輯、模糊邏輯、非形式邏輯、辯證邏輯、制約邏輯等。邏輯學研究的物件主要是思維的邏輯形式及其基本規律和簡單的邏輯方法,教學內容主要包括引論、命題邏輯、詞項邏輯、模態邏輯、歸納邏輯、邏輯基本規律和論證等。在「邏輯現代化」思想的指導下,我們對內容的取捨與安排,立足現代邏輯的高度處理傳統邏輯內容,保留其精華,力求現代邏輯與傳統邏輯的有機結合;注意密切聯絡思維和自然語言的實際與特點,按照認知規律和教學要求,力求做到先進性、科學性和適用性的有機統一,富有啟發性,以期達到我們的教學目的。

邏輯學分析下列命題推理形式,並說明其是否有效

因為醫生承認 如果她受到正確的護理,她是可以安全生孩子的又因為 她受到醫生的護理 但她死內 於難產容 所以她沒有安全生孩子 所以她受到的護理不是正確的 所以醫生的護理不正確 所以是醫生的錯 不知這樣合不合你要求的過程?求教這題邏輯學答案!1 下列推理是什麼型別的?寫出它的推理形式,並說明其是否有效及...

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