1樓：閒看三國
你說對了，高考成績還真是只能在一定的程度上反映一個人的智商，但絕對不是全部。
這一點其實非常好理解，因為是全民教育，所以學的那些東西肯定都是適合大眾，而非因人而異的，所以人們的專長可能就會在無形中被弱化，因為不許你有專長，大家都一樣就可以了。
應試教育已經是老生長談的事兒了，所學的東西不見得真的就是能對智商有什麼幫助的作用，所以高考最多能從應試這個角度來反映出一個人的智商高低來。
有那麼多沒參加高考的人，最後都做了大學的衣食父母，你認為他們的智商低？那怎麼能把那些已經證明了自己智商高的人招來給自己打工呢？這根本說不通嘛。
我參加過高考，但我可一點也不認為我的智商有多高，相反，和很多人想比，我的智商可能還有點偏低，因為人太死板，與人溝通的時候不太知道變通，經常別人說的話我花了很長時間都不明白他想表達什麼。
其實這個世界上沒多少是真傻子，大部分都是在後天的培養中慢慢變成了傻子，變成了要麼只知道學習，要麼只知道工作的機器，根本不知道自己做的事倒底是為了什麼，也不知道自己想要的是什麼。
如果想證明自己的智商，那麼不見得一定要通過高考這種方式，因為有很多專門用來測試智商的方式。高考更注重的是記憶能力和理解能力方面的衡量，當然了，還包括了一定的學習能力，但幾乎沒有創新能力方面的考量，反正我考的時候是這樣的。
2樓：雞湧
我覺得只能夠在一定程度上反映，但是高考成績也不是能夠反映一個人的全部智商。高考只是一次考試，雖然在高考之前我們做了大量的準備，但是也只能反映出你在學習上的能力，可是智商並不是只有學習這一個方面的體現，還有其他的方方面面。
馬雲真的是一個百聽不厭的例子，他人生的三次高考數學都沒有及過格，但我們能說他的智商低嗎？如果也以高考的成績來評判自己的智商了的話，就不會有阿里巴巴如今的輝煌成就了。我特別喜歡看《最強大腦》，有很多人都是來自平凡崗位的人，但他們卻是真的擁有過人的天賦，是遺傳又或者是後天的努力。
快速記憶、超強的觀察能力、以及過人的反映能力，種種的能力我們不可能否認他們的高智商，可是讓他們去參加高考，他們有可能還沒有你考得好。而且現在的補習班已經為高考出了很多一整套的體系，你說出你的要求，只要你不差錢認真的完成他們給你佈置的任務，不出意外的話你的成績都不會有太大的出入。
高考真的只是我們人生的一次過渡而已，雖然我們不能否認它對許多人命運的改變的作用，但是等你高考完了之後進入社會工作了，你在回頭看看，高考真的只是一件很平常的事情。高考成績好，只能說明他真的很適合讀書而已。等到了大學、甚至是工作中我們有了更多的學習機會可以學習自己喜歡的專業了，你的優勢、智商開始真正的發揮了，正所謂術業有專攻嘛！
高考時我們要學六門功課真的很難做到專攻，所以高考成績真的不能代表什麼 ！不要為自己的低分感到沮喪，也不必因為高分而沾沾自喜，因為人生的路還長著呢，我們的智商和高考也真的沒太大的關係。
3樓：匿名使用者
我覺得這都是需要分情況的，畢竟高考還存在著文科和理科，兩者之間的難度不一樣，理科更加需要理性的思維，而文科只要你能夠肯花費時間去背，你就能夠取得好成績。
如果你選擇得是文科，我覺得高考成績並不是能夠反映出一個人的智商。我們都知道文科考試其實很簡單，考試得內容都在書本上面，只要你肯花心思去背，你基本上都可以收穫一個好的成績，高考中文科數學也比理科數學簡單很多，它還沒有達到特別能夠考驗一個人思維能力的難度。在高一的時候，我們班很多成績差的人，都選擇讀文科，到了高考的時候他們也能夠取得不錯的成績，並且進入了心儀的大學，你只要能夠通過後天的努力，就可以麻雀變鳳凰。
如果選擇得是理科，高考成績確實能夠在一定的程度上反映出一個人的智商。理科考試主要就是數學，化學，物理和生物，這幾門課都是出了名的難，它們的答案都是隻有固定一個，不像文科那樣可以從多方面去回答問題。一般這些題目都是需要大腦的思考才能夠做出來。
你會發現理科的成績往往都比文科低很多，這就是它難度的體驗，以至於將來理科能夠選擇很多的專業，而文科是都是固定的幾個。
在高考之前，我們都經歷了很長時間的複習，基本上考試內容我們都已經熟悉了很多遍，只要一個人有耐心去複習，就算智商並不是很高的人，也可以考出好的成績。
4樓：匿名使用者
當然不可以啊，高考只是我們人生當中的一個考驗罷了，雖然它還經常被別人說成為人生的一個分界線，可是我並不太贊同這種說法。畢竟人生的路途還長著，即使高考多重要也只是其中的一塊碎片罷了。
至於高考成績更不是反映我們智商的關鍵了，儘管你的智商高可能會在高考上有所優勢，可是卻不是不然的，像傷仲永這樣的例子即使不說我想你也聽過吧，所以智商不管在什麼時候都只是我們重要的加分項卻不是決定項。
我認為很多時候取決我們是否能夠取得成績和成就的關鍵是心態和方法，這兩者的結合才是完成任務的關鍵。高考成績也一樣，心態在其中起著重要的作用。在我看來，自己當年的經歷也是一種印證吧。
我總覺得當年的自己第一天和第二天的心態實在是相差甚遠了，只是這種過去式的事情即使做再多假設也是不可能知道當時會怎樣了，不管怎樣，如果你在兩天高考考試的過程都可以保持良好的心態，且不說超常發揮，只是正常發揮也已經是很不錯的表現了。
其次是方法，即使說高考考的是我們三年的學習，可是一個懂得學習方法的人必然比一個光是題海戰術的人要厲害的多。自從大學以後，我總覺得學習就是一個掌握方法的過程，如果你不會舉一反三，那麼儘管很勤奮可能也不能有很好的成效。
高考成績也是這麼一個過程，也許你是一個很刻苦的孩子，可是最終考的並不理想。但也不要因此傷心，我覺得最重要的是你經歷了高考，你知道這當中心態的重要性，你明白接下來自己要做什麼，那就可以了。
高考成績絕不是反映智商的表現， 只是你對於高中學習的一個總結還有人生的另一端旅程的開端吧了
5樓：白羊布啦啦
我覺得不能這麼說，一個人的智商高低，跟他的學習應該是沒有必然關係的。
要知道，考試成績的高低，更多是取決於學生對課本知識的掌握，還有采用了正確的做題方法。這兩點就決定了一個人即使是智商不怎麼高，也還是有可能考出高分成績的。只要一個人肯下苦功，肯努力鑽研，我相信課本的知識是難不倒他的。
我們可以認為，智商高的人，學習成績相對會好一點，但是這並不代表著，學習成績不好的人智商就比較低。因為每個人的智力發育水平是不一樣的，智商上的發展方向更是有所差別。
那些班級裡面考試成績非常差的人，他們的智商就會比較低嗎？不，事實恰恰相反。那些學困生的智商往往比學霸還要高，只是他們在學習上沒有那麼用心罷了。
而那些能夠考出高分的學生，可能他們只是一個書呆子而已，除了會讀書以外，就一無是處了。
中國的應試教育發展了這麼多年，早就培養出了無數的“考試機器”。他們熟知考試的命題規律，能夠用近乎完美的方式作答，他們的答案几乎就是標準答案。這樣的考試機器雖然能夠考出十分出色的成績，但是他們自身是沒有創造力的。
所以，你千萬不要抱著這樣的心思去看待學生，不要對那些考試成績差的人懷有偏見。其實往往是那些高考成績比較差的人，能夠闖出一片天地，能夠創造輝煌。
6樓：且行遠清納蘭德
在現在的這個社會中，高考已經變得不是那麼的重要了，僅僅對於那些家庭富裕的孩子來說，所以，他們的高考成績就不能夠反應他們的智商，沒有認真的學習，怎麼會出現好的成績呢？同時，對於很多人也一樣，高考的成績並不能夠反應我們的智商。
高考，只是社會用來選拔他們需要的人才的一種方式，並不形成去衡量一個人智商的門檻。就像我在上高中的時候，我們班上有個同學從平時的做事情，以及處理各種人際關係上看，就是一個極度聰明的人，但是他的學習成績，每次都是班上倒數的那種，這是因為，他對於這種書本上的學習不感興趣，沒有興趣的一件事情，他怎麼可能會努力做好這樣的事情，那他的成績自然就會是倒數了，所以，這並不能說明他的智商就比班上前幾名的成績差。
我還有一個初中的女同學，在高考時，沒有考好，家裡也沒有讓她再繼續讀書，所以，高中畢業就去打工了，現在他在一家公司作為主管的存在，雖然沒有大學的學歷，但是她憑藉她自己的努力，讓自己變得更加的強大。而現在上了大學的我們，就快要畢業了，我們需要到處找工作，而他依然是一位高管。這能說明我們的智商比她這個沒有考上大學要高嗎？
高考成績不能夠反應我們的智商的高低，僅僅能夠反應我們刻苦用功的程度而已，所以，我們不能以高考成績來定奪一個人的智商的高低。
7樓：匿名使用者
我覺得高考成績並不足以反映一個人的智商。智商，就是衡量一個人智力水平的標準，涵括了認知力、推理力、應變力、創造力等多個維度。而高考只是中國在學生青少年階段對他們階段性的知識做的一次綜合測試。
這屬於概念差異。
當然，高考中設定的學科測試會和部分智商掛鉤，比如記憶力、理解力、思維力等，但很明顯，高考還沒有達到能夠測試人類智力水平的資質，因此絕對不能說高考成績好的孩子就是智商高。我們講一個人擁有高智商，一般是通過比較權威的智商測試機構反覆驗證才會給出這樣的結論，或者直接像柯潔那樣具備與機器智力系統抗衡的能力而被公認。有很多孩子只需要超乎常人的記憶力，單此一項就可能拿到高分。
還有很多高考分數不佳的孩子走入社會卻最終成了智商需求超高的人才。馬雲就是一個最有說服力的例子，這樣的一個傳奇人物、網際網路大亨，卻經歷了三次高考才勉強考上一個專科學校。但馬雲的智商已經得到了力證，他在商業上的準確判斷力、果敢執行力促成了中國電子商務的崛起。
有很多學者一直在對人類智商進行專項研究，曾經普遍認為智商以先天遺傳因素為主，基本上是固定不變的。但現在也有一些研究顯示，智商並不是永恆不變的，人的部分智力可以隨著利用率的提高而逐漸增強的。因此，高考的成績只能反映一個人十幾歲之前學會了什麼，無法判斷智商高低。
8樓：great****
問出了這個問題已經說明你是一個被現階段中國“科舉”般的教育制度所深深毒害的一個人，首先不能否認在中國的這樣一個整體大環境下，這個問題是值得討論一下的。因為畢竟這種單一的、應試的、填鴨式的教育模式，考試是衡量一個人學習好壞的標準，高考就更不用說了，大多數人所謂的人生中一次決定命運的考試。但我要說的是即便是這樣，高考成績也僅僅只能反映你在這些書本知識的學習上掌握程度，並不能代表你的智商。
同比國內，在國外學生的學習是多種多樣的，除了書本的知識還有其他綜合素質的考量。國內的一紙分數只不過是國外參考的一項，而且不會佔太多的比重。相對應的你的興趣愛好，平時上課表現，課餘參加的活動等都是要做到參考裡面的。
所以，考試只能單單反映出你的知識掌握情況及答題技巧，有的人學習好，考試不一定就好，有的人學習不好，體育、藝術、設計方面好，這都是能證明一個人的地方。
要向綜合考量一個人的智商，現在有很多的量表可以採用，而且透過這些考量標準我們可以發現的是，一個人的智商是要在各個方面都要有所表現並參與衡量的。同樣一個學習好的人，經商不一定好，球打得不一定好，而且如今的社會只會啃書本的人是沒有發發展的，一定要全面的發展。所以不要被高考智商論所誤導，人們天生所擅長的領域本來就不同，只是被硬性的要求要接受相同的考量。
不在意他人看法，充分發揮自我優勢，做自己想做的就好了。
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