1樓：花海蝶影
今天，我們班開展了一次辯論會，這次辯論會的主題是「開卷有益」和「開卷未必有益」。認為「開卷有益」的是正方；認為「開卷未必有益」的是反方。
辯論會開始了，正方的張敏胸有成竹的說：「我贊成開卷有益，因為那些作家又不是才生下來就是作家，就能寫出好的作文，而是讀了很多書之後學會了不少的寫作方法才寫出了好作文，最終才成為作家的，我的發言完畢。」反方的張怡然也不甘示弱，反駁道：
「我贊成開卷未必有益，有一話說『讀一本好書就是與乙個高尚的人談話。』要讀一本『好書』才能寫出好作文，如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色書刊對你的寫作水平不但不會提高，反而會使你的寫作水平不斷的下降，我的發言完畢。」台下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。
其它的選手都各自發表了個自的觀點。最終，正方還是被反方有理有據的說服了。
從這一次辯論會使我明白了乙個道理：我們要讀對學習有益義有幫助的書籍。在讀書的過程中畫出好詞好句，恰當的用在自己的作文當中，就能寫出別出心裁的文章。
這真是一次難忘的辯論會呀！
2樓：歷史的命令
今天下午，五（2）班的教室裡洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講台前面擺著一行桌子，班主任陳老師和幾個班長前排就坐，台下的同學分成南北兩列相對峙，同學們的表情鄭重，似乎要進行一場對抗賽。
沒錯，今天就是要進行一場辯論會！主持人大聲宣布：「今天，我們將圍繞「開卷有益」和「開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害」這樣正反兩個觀點開展一次辯論會。
請正反兩方圍繞自己的觀點，充分發表自己的意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書辯論會現在開始」。
正方有我們班的男同學，反方就是我們班的女同學。
正方的同學發言啦：我認為開卷必有益，因為書是人類文明的「長生果」，我們都是伴著書成長起來的。每當我開啟書認真閱讀，就會有新的發現，新的收穫。
反方的同學也開始辯論起來：對方的觀點我不能完全贊同，因為現在有許多不健康的書充斥市場，不少青年正是因為收到這類書的毒害，而走上了違法犯罪的道路。
正方反辯：對方辯友提示的非常好，我們所講的「開卷有益」首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不是不勝列舉嗎？
反方：對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，加之一些不健康的書籍**力很強，一些青年正是抵禦不了**，才深陷泥潭的。
正方：對方說的也不無道理，但我們也不能因噎廢食，對於不健康的書，我們首先要選擇遠離。另外，我們還要加強自身的抵禦能力，變害為力，為自己敲響警鐘。
緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來，雙方你一言、我一語辯論得異常激烈……
最後還是陳老師收了場。主持人大聲地說：雙方辯友講得都很精彩，對我們今後讀書很大的啟示作用，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們成長。
啊！這真是一場精彩的辯論會。
作文:記一次辯論會，500字左右
3樓：上官真萱夢琪
精彩的辯論會
今天上午，我們班級裡開辯論會，辯題為「開卷是否有益」。正方的觀點：開卷有益，反方的觀點：開卷未必有益。我很榮幸被選為反方辯手。
辯論會開始，我們一一亮相，主持人徐老師一開啟話匣子，就直接切入主題：「第一關----雙方陳述。」正方張崴琪先發話了：
「書猶藥也，善讀可以醫愚！」話音未落，我方一辯-----管若彤就站了起來：「不，未必讀書就是好的。
」我們說得各有千秋，越鬥越勇，詞兒越吐越豐富。最精彩的是我方二辯王譽晗的那一句：「書喻為藥猶可，但藥得對症下，否則那就是毒藥，不但不能治病，反而適得其反，會醫死人的。
所以，書如同藥，不能亂讀，那些不健康的書，只會害你，讀了不會幫助你，更談不上醫愚。」這一段剛剛說完，台下便暴發出雷聲般的掌聲，我的心裡也為王譽晗高興：太棒了，說的太妙了！
第一關結束了，雖然對方不甘示弱，但是，我堅信，我們一定打敗他們的。下面，就是第二關-----自由辯論。
對方先來了個下馬威，把我們嚇了一大跳，不過，我們沒有慌張，而是鎮定如山地回答了對方的問題。對方沒有放棄，又接二連三地提出了問題，可是，都被我方辯手答了上來。輪到我們了，我們先給了他們乙個重棒反擊，然後，又乘勝追擊，一連殺了對方個措手不及。
對方頓時亂了陣腳，一時啞口無言，霎間安靜了下來。瞧他們乙個個心急如焚，一臉緊張地邊看著那準備好的稿子，一邊低低的商量地對策，我的心激動極了，像揣了只兔子一樣，在那兒跳躍。因為，我感覺我方就要勝利了。
接下來的辯論，對方的回答已無邏輯可言，問題也失去了銳氣，在我眼裡，真是有些牛頭不對馬嘴。偶爾提出有點尖銳的問題，又會都被小博士王譽晗那淵博的知識給震了下去。
時間已接近了尾聲，隨著主持人徐老師的聲音響起，第二關結束了，這時，勝利已接近明朗化了，我的心裡充滿了喜悅。
最後一關——總結。對方辯手四發言了：「我們……嗯……要……要……。」不知對方是由於緊張，還是對自己已失去了信心，看上去鬥志全無，說得結結巴巴的。
我站了起來，心裡像裝著一頭小鹿在砰砰直跳，我深吸了一口氣，很流利地作了最後總結。「英國作家菲爾丁說『不好的書也像不好朋友，可能會把你戕害。』所以，如果片面地理解『開卷有益』，而認為一切書皆可讀，且不取捨，不問內容，只是一味認為讀了就有益，其實是不對的。
我們必須學會去選擇有價值的、健康向上的、適合我們的好書來閱讀，才有益。總之，我們反方認為，開卷未必有益。」
我的話音剛落，台下已響起了掌聲，五位評委把他們寶貴的一票毫不猶豫地投給了我們，說：「兩方各有優勢，但是，反方準備的充分一點！」
哈哈，辯論會，精彩地結束了，我方大獲全勝！辯論會，讓我受益匪淺。
今天，我們班開展了一次辯論會，這次辯論會的主題是「開卷有益」和「開卷未必有益」。認為「開卷有益」的是正方；認為「開卷未必有益」的是反方。
辯論會開始了，正方的張敏胸有成竹的說：「我贊成開卷有益，因為那些作家又不是才生下來就是作家，就能寫出好的作文，而是讀了很多書之後學會了不少的寫作方法才寫出了好作文，最終才成為作家的，我的發言完畢。」反方的張怡然也不甘示弱，反駁道：
「我贊成開卷未必有益，有一話說『讀一本好書就是與乙個高尚的人談話。』要讀一本『好書』才能寫出好作文，如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色書刊對你的寫作水平不但不會提高，反而會使你的寫作水平不斷的下降，我的發言完畢。」台下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。
其它的選手都各自發表了個自的觀點。最終，正方還是被反方有理有據的說服了。
從這一次辯論會使我明白了乙個道理：我們要讀對學習有益義有幫助的書籍。在讀書的過程中畫出好詞好句，恰當的用在自己的作文當中，就能寫出別出心裁的文章。
這真是一次難忘的辯論會呀！
五年級語文一單元作文記一次辯論會該怎麼寫
4樓：丨千里快哉風丨
一提到辯論會，大家一定會想到唇槍舌戰四個字，也不難想到這樣的鏡頭：只見四名辯手如狼似虎，乙個個躍躍欲試，辯論一開始，就你爭我搶，爭著要表達自己的想法。整個戰場上戰鬥異常激烈……今天，我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會，這次辯論會的不同之處在於不是只有四名辯手，而是全班參「戰」，這到底是怎麼一回事呢？
讓我們一起去看看吧。
今天下午，我們全班同學圍繞著「開卷是否有益」的話題了激烈的辯論。辯論會還沒開始，同學們就開始忙活開了：只見他們有的在手忙腳亂的整理資料，準備在課堂上與「賊寇」一決雌雄。
而有的同學卻覺得這些事情無關緊要，此刻他們正鳥瞰對方陣地，懷著輕蔑的目光渺視著敵人。在此次辯論中，我扮演的是正方角色，與我為敵的叛軍當然就是開卷未必有益的了。對手的實力很強大，又有眾多「嘴皮子將軍」如（孫廣瑞，王宋豪）等人堅守堡壘，勢必是一場惡戰，我得好好準備才好……。
隨著清脆的上課鈴響起，焦老師走進了教室，他在黑板上寫下了「開卷是否有益」六個蒼勁有力的大字，下面的同學頓時精神煥發，焦老師一聲令下「現在辯論開始！下面，由正方辯手先發制人。」(
我用眼角的餘光掃了一下周圍的同學，教室裡靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽得見。只見有的同學在裝模作樣地啃鋼筆頭，有的無精打采地趴在桌子上裝思考。「哼哼，機不可失，失不再來，時辰已到，該出手也！
」我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之勢「嗖」地一聲站了起來，以滑稽的口音說出了那被我背得滾瓜爛熟的開場白。「童鞋」們好，各位評委們好……。
逗得大家哈哈大笑。然後，我繪聲繪色的說出了自己的想法，聽的同學們連連點頭。然而，事實卻並沒有我想象的那麼順利。
我剛坐下，孫廣瑞就起身反駁我，不過可惜的是，這個想法在他說出的一天前我就已經推測了出來，所以這個問題對我毫無威脅。緊接著，蔣同鵬拍馬出征，只見他神情莊重，緊繃著臉，雙眼閃閃發光(鏡片兒襯的)。「我想反駁一下，劉航同學。
三國時期的趙括也是讀了許多書，而正因為他熟讀兵書，所以只會紙上談兵，最後導制自己引導的國家敗北哉！聽了這麼有利的辯解，反方的同學乙個個都拍手稱快而我方的同學立刻像洩氣的皮球——沒了主意。
見大家都表示沉默，我立刻挺戟出戰：「我認為，這僅僅只是乙個個例，這只是他iq的問題，大多數人看了書之後都會有所收穫。頓時，我的話就像千萬隻搭了水的弓箭，成群地向對方陣營射去，把他們每個人從頭到腳淋成了落湯雞。
他們的計畫就這樣泡湯了，寒心啊！」
現在，到了辯論賽的白熱化階段——自由辯論，大家你爭我搶，互不相讓，眾說紛云，又涉及了讀書方法，挑選圖書等眾多的話題。這裡雖然不是戰場，但是當時的場景，簡直比戰場上的真刀真槍幹的還要激烈。正相反，黑與白，大鬥幾十回合，仍然是勝負難分，直到焦老師實在忍無可忍，大喊一聲：
「停！」我們的「辯論」才漸漸平息。老師對於正反兩方的說法做了總結，我們連連點頭。
辯論，這兩個字眼對我來說不僅僅意為著一次口仗，還為我們長大**後應當去面對的競爭打下了基礎。這次辯論，使我們終生難忘。
辯論會小學生玩網路遊戲作文400字
5樓：匿名使用者
現代生活中，隨著copy電腦的普及，每bai個人都在「玩」電腦，但
du」玩zhi法」卻不盡相同：有的人利用網路查dao閱資料，有的人在網上發表自己的作品，有的人在網上購物……,而對學生而言，最引人注目的,就是那乙個個使人著迷的遊戲了。
遊戲的種類繁多，這些遊戲讓我們浮想聯翩，讓我們快樂，但同時也讓我們腦袋裡充滿了幻想而不能專心於學習。
班上有一些同學學習成績不好，但偏偏遊戲玩得好，這說明他們是把學習拋到腦後，遊戲放在首位的。課間休息，這些同學總是三五成群的聊著天，可聊的全是遊戲的話題，問的都是「你幾級啦？」、「最近又發現什麼好玩的了」等等。
你看，同學們都把自己認為是最寶貴的課間休息給遊戲利用了，遊戲難道還不可怕嗎？
曾經看過一則新聞：16歲的小磊，剛上高中，在以前，他的成績從沒落下前三名。自從玩了《魔獸世界》這個遊戲後，立刻像變了個人似的，整天泡在網路中，慢慢地他開始曠課，考試總是不及格，他爸爸知道後，便斷了網，讓他好好學習，但這時的小磊已經無法忍受沒有網路的生活，2023年10月5日，從他家的頂樓跳下，永別了這個世界。
你看網路遊戲就像海絡因，吃多了會上癮，人會沉迷其中，不能自拔。所以，我提醒大家：少玩遊戲，多學知識。
小學生五年級作文，小學生五年級作文450 500字
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小學生五年級作文，小學生五年級作文 5
黃雨昊 微笑 不需要太多的言語，不需要華麗的修飾，只是一個淺淺的微笑，或 許，就是一個奇妙。某日，心情很沉重，很頹廢地穿梭在喧囂的街上，你從我身邊走過，不知是否有意，給了我一個微笑。或許我門從未謀面，但是，從你的眼裡，讀到了真誠與希望。嘴角微微地上揚，眼角略帶一絲線，短短的幾秒鐘，似乎就已經透過我的...
小學生總結五年級，小學生總結 400字 ）五年級
剛開學時的喜悅漸漸消失，而更多的是無窮的煩惱與忙碌。但是學習不是乙個苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是 苦樂交織 的，因為一般都是先品嚐到學習的苦，然後再散發出學習的樂的清香。現在，我心裡感到一種前所未有的迷茫。整個一學期，整個初中生活的六分之一就這麼匆匆過去了。而我的收穫又是怎樣的？剛開學時的喜...