1樓：神劍摯美
①仁：即來愛人
②和：人源與人的和諧，人與自然的和諧
③墨子：兼愛非攻；
孟子：持續利用自然資源（或不要過分…） 莊子：順其自然，無為而治試題分析：
第一題，本題主要考查學生對孔子思想內容的理解，由材料中「儒家……以「仁」為核心，以「和諧」為目標的境界」資訊以及聯絡已學知識可知「仁」是孔子提出的學說，包含一切美德，主張「愛人」，要求統治者體察民情，愛惜民力。
第二題，主要考查對儒家「和諧」思想的準確理解，由材料中「『和』的首義是人與人的和諧」「『天人合一』強調的是人與自然和諧統一」可歸納出「和諧」指的是人與人的和諧、人與自然的和諧。
第三題，本題考查春秋戰國時期百家爭鳴的主要內容，解題時注意關鍵資訊「春秋戰國時期的思想家（除孔子以外）」「和諧的觀點」，聯絡已學知識可知戰國時期的儒家思想代表人物孟子強調持續利用自然；道家代表人物莊子強調順其自然，「無為而治」等。
閱讀下列材料回答：（26分）材料一 儒家學說作為中國傳統文化的主流思想，經歷了一系列的發展和演變。戰
2樓：手機使用者
試題分析：（1）結合所學知識，偉大的思想家孔子生活在春秋後期；在人性論方面，孟子主張性本善，荀子主張性本惡；西漢時期，為適應漢武帝「大一統」的時代要求，董仲舒改造了儒家思想。
（2）注意材料資訊「 臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使並進」 ，大意是說凡是不在六藝（禮樂射御書數）之內的，不是孔子所傳下來的學問（儒家），要斷絕他們的進身之道（諸子百家之學），不要使他們的學說並進。邪僻之說不行於世，然後統治的法度可以統一明了，百姓知道應該如何做。這體現了董仲舒罷黜百家，獨尊儒術的觀點。
再一分為二的回答影響：儒學正統地位確立，有利於鞏固多民族封建國家的統一，有利於促進以儒學為主的民族歷史文化的發展進步。但結束了各派學術思想平等競爭的局面，扼制了學術思想的自由發展。
（3）原文大意是說：至於談論天下的道理，要眾多精妙細緻入微，而又各有側重，從古到今，不能夠改變，這樣的事只有古代的聖人才能做到，因此，他們所有的言行，沒有不可以成為全天下後世人不變的真理的。
反映了朱熹堅持儒家學說，認為儒家思想不可改變。本質目的：維護封建統治秩序。
（4）原文大意是說：士儒們不體察國情民情，認為工業和商業是所有產業中最不重要的，妄加批判壓制工商業。工業可以提供君王所想要的東西，商業又使他想要的東西可以買得到，工業和商業也都是重要的行業啊。
說明黃宗羲反對重農抑商，提倡工商皆本，結合所學知識，他還主張反對君主**，提倡君民平等；限制君權,建立自下而上的監督機構，以保證決策正確；提倡經世致用，批判陳腐的倫理綱常等。以上材料反映了儒家思想的發展演變。
閱讀下列材料：材料一 儒家學說作為中國傳統文化的主流思想，經歷了一系列的發展和演變。戰國時期，偉大
3樓：木兮
（1）「戰抄國」改為「春秋」；「一致」改為「對立」；「休養生息」改為「強化**集權」（或大一統）（6分）
（2）儒家思想的演變。（符合題意即可）（2分）（3）批判理學家「存天理，滅人欲」的虛偽；提倡人的個性的自由發展。（4分）
（4）第四句。原因：孔子所追求的「禮」是指西周時的等級制度，體現了孔子思想的保守性。（3分）略
(37分)儒家思想是中國古代社會的主流思想，閱讀下列材料回答問題：材料一 人性之善也，猶水之就下也。人
4樓：手機使用者
（1）主張：孟子：人性善。荀子：人性惡。（4分）
（2）途徑：內孟子：實行仁政擴充人的善容性。苟子：強調用禮樂法度來規範人的行為。（4分）
（3）魏晉南北朝時儒學統治出現危機，宋代儒家學者吸收佛、道關於宇宙、自然的深層思考，和儒家關注現實相結合，形成以「理」為核心的觀念體系。（3分）
理學繼承發展了儒學，適應了封建統治的需要。（6分）
（4）批判理學家「存天理、滅人欲」的虛偽；提倡人的個性的自由發展。（8分）
（5）宋明理學維護**統治，（3分）壓抑遏制人的自然欲求；（3分）但理學注重人的氣節和品德，（3分）對塑造中華民族性格起了一定的積極作用。（3分）略
閱讀下列材料（12分）儒家思想長期以來一直是中國傳統文化中的主流思想，對中華民族思想品德的形成產生了
5樓：幽靈軍團小吏
（1）a、b、c分別是孟子、荀子和孔子；a：施行仁政；c：「仁」（或「禮」）
（2）將道家、法家、陰陽五行家的思想融合在儒家思想中；「天人感應」、「君權神授」；宣傳「大一統」思想。
（3）政治觀點：黃宗羲反對君主**。決定性因素：資本主義萌芽產生和發展。
試題分析：（1）第一問考查學生對三位儒家思想家的核心思想，根據**提供的文字資訊結合思想進行判斷，比較基礎。第二問實際上就是進一步解讀其核心思想。
（2）實際就是考查學生對儒家思想在漢代的發展的表現，基礎知識的考查。
（3）第一問注意要求回答的是「政治觀點」，需要從材料歸納，從材料可以看出黃宗羲抨擊君主**，指出君主**的危害。結合黃宗羲的觀點不難回答出。第二問要注意乙個觀點「思想根源於經濟」。
點評：中國古代的儒家思想的發展歷程實際上也是中國古代主流思想的發展過程，是考查重點，考查的主要是形成過程，思想比較，給出新材料歸納思想（有時候是教材說沒有明確提出的思想，讓我們進一步立體了解這些思想家的思想），對於思想的全方位評價等。
（15分）儒家思想是中國傳統文化的主流。閱讀材料，回答問題。材料一 春秋戰國是我們民族的國家制度、社
6樓：kyoya雲
（1）仁者愛人；克己復禮；為政以德。（3分）
（2）觀點：否認孔孟學說是萬世至論。原因：
君主**空前強化；自然經濟仍佔統治地位，資本主義萌芽的發展受到嚴重阻礙；八股取士，厲行文化**；程朱理學思想佔據統治地位；李贄思想本身沒有形成成熟的理論體現。（8分）
（3）觀點：儒家學說是維護封建君主**的工具。（2分）史實：
董仲舒的新儒學認為「君權神授」，主張大一統，為封建**服務；程朱理學主張存天理、滅人欲，用三綱五常維護**統治。（2分，任答一點即可。）
試題分析：（1）材料中的「孔子是第乙個提出救世之策的人」，實際本問考查的是孔子的政治主張。依據所學知識，孔子思想的核心主張是「仁與禮」，「仁」即仁者愛人，「禮」即克己復禮；主張為政以德，實行德治。
孔子的這些思想有利於緩和社會矛盾，穩定社會秩序。
依據材料中「咸以孔子之是非為是非，故未嘗有是非耳。……雖使夫子復生於今，又不知作如何非是也。…」，從中可以看出李贄反對以孔子之言作為判別是非的標準，否認了儒家經典是萬世至論。
第二小問可結合所學從明清時期的政治、經濟、思想三個方面進行分析概括原因。故李贄思想沒有在歷史上開拓出一條新路的原因有：政治上，君主**空前強化；經濟上，自然經濟仍佔統治地位，資本主義萌芽的發展受到嚴重阻礙；思想上，八股取士，厲行文化**；程朱理學思想佔據統治地位；李贄思想本身沒有形成成熟的理論體現。
依據材料中的「孔學則嚴等差，貴秩序，而措而施之者，歸結於君權。……於帝王馭民，最為合適」、「儒教之最缺點者，在專為君說法，而不為民說法」，由此可以看出，梁啟超認為儒學是維護封建等級秩序，維護君主**的工具。第二小問結合所學，西漢董仲舒的新儒學「君權神授」、大一統的思想有利於維護封建君主**；程朱理學主張存天理、滅人欲，用三綱五常維護**統治。
儒家思想是中國傳統文化的主要組成部分。閱讀下列材料，回答問題：材料一 夫儒者以「六藝」(《詩》《書
7樓：
(1)六藝卷帙浩繁，儒學太博而難以找到要點，用力多，而收效太少。儒學對於正君臣父子，別夫婦長幼尊的禮數，是任何一家都不能更改的。
(2)理想：治國、平天下。
原因：佛教、道教的衝擊(宗教的衝擊)；科舉考試選拔的人才不能擔當大任；培養具有高尚的道德情操、強烈的社會責任感的有用人才。
(3)君主政治觀：反對君主**，主張君臣平等。
經濟發展觀：反對重農抑商，主張「工商皆本」。
特點：對傳統的儒學進行批判性的繼承。
本題考查中國古代主流思想的發展演變。第(1)問，注意從儒學的內容、儒學的作用兩個角度歸納。第(2)問，結合材料即可回答「政治理想」；「原因」則要從統治的需要、宗教的衝擊、科舉的侷限等角度回答。
第(3)問，解答黃宗羲的主張注意問題的限制條件；「思想特點」則要從與傳統儒學的關係的角度歸納。
如圖，閱讀下列材料，回答問題7分材料一如圖
1 新航路開闢1分 三角 1分 2 a 麥哲倫1分 b 哥倫布1分 3 1857 1859年印度反英民族大起義1分 4 有。新航路的開闢發現了美洲，在殖民美洲過程中逐漸形成了 三角 新航路開闢發現了通往東方的新航路，並逐漸形成了對包括印度在內的東方國家的殖民，而殖民壓迫則造成了殖民地人民的反抗。判斷...
閱讀下列材料，回答問題（12分）材料一
1 和美bai 國平起平坐，du共同主宰 世界。zhi4分 2 在全球推行資本 dao主義制度，維迴護世界霸主的答地位。2分 國家利益的衝突 意識形態和社會制度不同 美蘇雙方價值觀念不同。6分 20世紀的戰爭與和平 15分 材料一 1961年9月5日，赫魯雪夫同美國記者茲貝格談到 美國和蘇聯 都是 ...
閱讀下列材料回答問題
1.百花齊放，百家爭鳴，提出這兩個方針，體現的共產黨對學術界的態度，希望學術界能為祖國建設做貢獻。2.死人統治是指，一些已經過時的觀點，一些過時的理論來統治者一些部門。材料一是提倡百家爭鳴，材料二提倡社會主義藝術。這樣會打擊到一些非社會主義的言論與學術，使文藝向社會主義方向發展。3.背景是四人幫被打...