1樓：心中無菸
存在的就是合理的，家長讓孩子上補習班也是因為孩子在某一科是弱項，通過老師的幫助會有所提高，真正的那種學渣，家長一般都會放棄學習，想別的辦法。所以說自己的孩子不好好學習，不要妨礙別人的孩子努力提公升。
2樓：北極悠藍
我認為不會的。因為社會上有很多的各種各樣補習班。有的老師寧願下崗也要去做補習班的老師，甚至自己開培訓學校。
3樓：深度看教育
今天來對教育與補課作乙個大致的分析。
01 培訓班和老師補課杜絕不了培訓和補課的存在是乙個市場化的供求關係。之所以有培訓班和老師補課，是因為有市場需求。如果強制取締培訓機構和老師補課，只是斷了貨源，但並沒有解決需求的問題。
實際上根據國家政策，2023年已明確私立教育合法化，可以贏利。也就是說國家不僅沒有取締，反而支援。只不過要合法經營。
另外，根據《教師法》，早就明確在職教師不允許收費補課，這兩年查得非常嚴。我們學校每次開教師大會都要強調。所以，現在在職老師辦班補課幾乎沒有，但個別老師在家補課這種情況可能仍然存在。
02 為什麼國家支援私立教育，而禁止在職教師有償補課？隨著我國經濟的發展，公民對教育的需求越來越高。
一是多樣化需求，除了文化知識之外，還有藝術特長以及智力思維等其他需求。
二是精英化需求，家長希望自己的孩子更高更強。
這些需求僅僅靠公立學校往往很難滿足，所以國家鼓勵私立學校進入教育領域。在目前來看，私立教育機構是公辦教育的補充。從國家長遠發展來看，公辦與私立將比肩而立。
我國的私立教育市場還有廣闊的空間。
我國的公辦學校幾乎全是國家撥款，在很大程度上是公益性質的。主要目的是滿足我國公民接受基本教育的需求，針對所有公民一絲同仁。因此，公辦教育的立足點就是公平。
而在職教師補課打破了公共體系內的公平。從國家層面來看，這是不允許的。
隨著我國經濟的發展，不同家庭對個性化教育的需求越來越高。那麼，如何來解決公辦學校的公平與家庭特異化需求之間的矛盾呢？
個人認為國家是從兩個方面來做：一是提公升公辦學校的教育水平；二是允許市場資本進入教育。
03 公辦學校與私立機構的區別從上面乙個問題，我們會明白，公辦學校與私立機構將承擔不同的功能。公辦學校主要促進全民的基本素質提公升，同時為國家發展輸送人才。而私立機構是為家庭教育服務，滿足不同家庭的教育需求。
由於當前高考制度的問題沒有很好解決，通過高考成績選擇職業仍然是我國絕大多數家庭的追求或者是不二選擇。所以，導致現在大部分私立機構也在承擔提公升高考成績的服務，從中獲取利潤。這是當前高考只看成績的單一化機制導致的結果。
這種現象仍將持續很長時間。
04 淨土——教育資源均衡化問題的根源隨著我國經濟的進一步發展，不同的家庭對教育的差異化需求必然將進一步拉大。如何做到教育的公平呢？這裡公平的隱義是，如何保障底層的勞動人民享有優質的教育資源，而不是被中上層階級所壟斷？
要解決這一問題，先要追問我國教育資源不均衡的根源是什麼？
主要原因是我國缺錢，國家對教育的投入不夠。為什麼國家對教育不多投入一點錢呢？教育是國家的發展之本啊。國家肯定也明白這一點，只是國家錢太少，而用錢的地方太多。
我國gdp世界排名第二。但是，我國人口眾多，人均gdp佔世界排名第70名，遠遠落後於發達國家。所以，目前我國仍然是發展中國家。
國家是乙個整體，牽一而動全身，要想教育資源均衡，需要在社會就業、大學教育、中小學教育等各個環節共同發力。這不是一朝一夕之功。
05 如何還給教育一方淨土？那麼，怎麼做到教育公平呢？有沒有可以預見的方向？我認為可以預見。
一是改善就業環境，降低不同就業方向的待遇差距。
比如娛樂行業存在暴利待遇，這是不合理的。再比如金融行業的工資水平明顯高於其他行業。這個需要國家政策來進行調控和改善。
目前之所以很難改變是因為我國的國家財政收入還需要這些行業來支撐，其他行業的發展達不到應有高度。隨著我國經濟的發展，這一問題將緩解。
二是改革大學教育方向。
這一點，我國正在朝這個方向改革，只是速度太慢。
我國正在把當前的大學教育由綜合型向專業型方向轉軌。從當前我國大學改革的動向來推測，將來的發展方向可是這樣子的：少數一流大學向研究型方向深入，著重發展各種理論研究。
一部分大學向社會型方向轉向，主要是為社會的運轉培養各種社會公共型人才。最後絕大多數的院校和職校向專業技術化方向轉軌，為社會各個行業提供優質的技術人才。
從這個方向看，各個大學將來必然是差異化發展，每個大學都有自己的優勢專業。不再是某幾所學校壟斷。比如，a大學主要是培養理科研究型人才，學生將來主要從事理科科學研究；b大學可能主要培養文科研究型人才；c大學以培養法律人才為主；d大學以培養修理汽車人才為主；e大學以培養烘烤糕點人才為主等等。
這些不同學校的學生以後在各行各業工作，但薪資水平差異不大。從而實現為興趣而讀書，再不是為高工資而讀書。
三是中小學教育改革。
在社會只有分工，而沒有職業的高低之後，中小學的教育模式必然改變。學科知識只是基礎，重要的是學生的綜合素質。因此大學招生時成績也將只作為基礎依據，劃定乙個基本的合格線。
大學招生將以學生的綜合素質為主來選擇專業。這樣中小學階段，學生也必然發展真正的素質教育。
所以，在學校，學生主要是為了學習興趣去發展自己相應的素質。個人認為私立機構將主要承擔不同學生的素質化培養，為學生量身定**務。這是私立機構的方向。
高考只是作為乙個基礎的起點。只是決定學生能否上大學，至於上什麼大學，取決於學生的素質，素質決定專業方向。比如a學生高考都考了650分，那麼，我國所有的大學他都有資格去讀，但究竟去什麼學校，要取決於他的綜合素質，也就是他的興趣以及為此興趣作的準備。
比如他可去清華大學做研究，只要他的興趣是做研究；如果他認為做研究太枯燥，沒意思，他也可以選擇不去清華，而選擇去藍翔學挖掘機修理。因為藍翔的挖掘機修理專業全國排名第一，與清華齊名。他也可選擇去同濟醫科大學學臨床，因為同濟醫科大的臨床專業全國第一。
當然，這只是打比方。
個人認為，當國家發展到這個層次以後，教育就差不多實現了淨土樂園。我國現行的高考改革正是朝這個方向走的。
4樓：匿名使用者
很多家長不明白其中利害，，假如取消一切補課機構，不准在職教師補課，，孩子的補課費會飛得更高更高，個中原因，大家細想，除非系不想補，沒錢補
5樓：匿名使用者
這是乙個荒唐而又低及的決定
6樓：匿名使用者
這也是治標不治本的，還得從家庭教育入手啊。
7樓：匿名使用者
不能，關鍵是在這個教育的大環境下，有補課的重大需求，有需求就有市場，學習成了評定孩子好壞，成功的唯一標準，家長也願意花大筆的錢投資在孩子的教育上！就算在職老師可以在國家重壓下潔身自好不補課，但是還有無數的補習機構！就算國家取締了補習班，也沒辦法消除家長望子成龍的心情，所以家教，網上補課依舊會佔據孩子很多時間！
所謂教育公平，無非是大多數人的公平！拒絕補課的一般是如下幾種情況！第一，真的是為了孩子，希望孩子能擁有快樂的童年！
當然了，這種很少！第二，自己經濟條件有限，沒有辦法給孩子報輔導班，又不希望別人的孩子補習超過自己孩子，於是打著減負和公平的幌子，如果他有錢，有能力，一定會第一時間送孩子去最好的老師那裡補習！第三，自家孩子資質一般，希望所有的人都不要太優秀，陪自己的孩子一起一般下去！
你屬於哪一種？
8樓：匿名使用者
《補課》
教堂稀泥師德盡，設局補課詐錢精。為師不仁誤子弟，家長血汗掠無情。
9樓：空山新雨
下崗教師專業從事補課，比在職不補課收入高。還有最主要的問題在於家長需要，如果所有家長都不送孩子到補課班，補課班還能存在嗎？
10樓：迷霧重重心若水
如果就送孩子補習 家長一律開除
11樓：匿名使用者
嗯，支援，然後，窮人家的孩子除非百裡挑一的天才，不然就跟美國公立教育那樣每天快樂學習，接著世世代代釘死在窮人階層上了
我們為什麼要上學啊？？？ 5
12樓：磨美媛針倩
上學不僅僅是為了學習，同時，也是學習做人做事，活到老，學到老，學到八十不算老的，學習，是乙個人的人生之路必修課，也是你成長過程中必須經歷的，因為你現在學習是你將來生活地基本條件和將來創造財富的資本，如果你不學習，最起碼在與人交往時有時都是困難的，每個人來到這個世界上，都是一張白紙，這張白紙需要你自己去書寫和填充，這就需要你去學習，不管實際生活上的，還是書本上的，也不管是學習做人還是學習科學及有關其他方面的知識，都需要你去不斷地學習，從學習中你才能不斷豐富自己和完善自己，你才能不被社會所淘汰，從而立足這個社會，並且為這個社會做一些有意義的事情，從而實現你的人生價值，在學習中最重要的一點，就是你要不斷的完善你自己的心理，使自己始終處於一種身心健康的狀態，這樣，更有利於你實現你的人生價值，也更有利於社會的向前發展，努力學習吧，知識就是力量，知識可以決定命運同時也可以改變你的命運，相信你自己，用你的智慧型去豐富你自己，去充實你自己，珍惜你現在所擁有的最好學習機會，不要給自己的學生時代造成不可挽回的遺憾，把握好自己，做好自己，才能收穫自己的人生，祝你快樂！也祝你擁有乙個美好的人生及未來！
13樓：柏蘭雀俏
上學可以學知識，可以豐富自己的精神，獲得精神享受，
更實惠的回答就是有了知識你可以更好的生存，沒知識你只能靠自己的體力，做超體力的工作，拿下等的收入，沒社會地
位，生活沒品位，愛情等等都不會如意……
上學不但可以學習文化知識
,還能學習很多,生活上的知識，
還能認識很多朋友。學到的這些東西對以後的生活,工都會有很多的幫助
，都能用的到的
。其實上學也不累
，可以和朋友一起
,一起上課一起活動.
上學放學一起結伴走
，都是很好玩的事情。老師的表揚更是值得自豪的事情。
另外在學校大家都是真誠相對的，說一就是一，不象在社會上，有時候對你最好的人說不定就是
踢你下地獄的人，分不清好壞，不敢交知心的朋友，說的每句話，每個字都要小心，哎，真的好累啊，有時候想想真的不想長大了
真的等到工作了才知道工作的不容易
上學的時候真得很羨慕很羨慕自己掙錢自己分配的的那種感覺
可真得到了這個時候了卻又有種說不出的痠痛
現在才說後悔也已經晚了。
要好好珍惜在學校的時間。
古人云：「書中自有**屋，書中自有顏如玉。」可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂
芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧型的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出彷彿九疊畫屏般的開闊視野。於是，便
像李白在詩中所寫到的「廬山秀出南斗旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光」。
為什麼九年義務教育階段不能留級了
義務教育階段原則上不實行留級制度。一是貫徹 義務教育法 保障適齡兒童 少年接受義務教育權利的需要。義務教育法 所指的九年義務教育是國家規定的年限教育。如實行留級，則會造成大量的學生滯留，不利於九年義務教育的普及。二是有效利用教育資源的需要。就我省而言，義務教育優質資源依然滿足不了人民群眾接受高質量教...
法律對義務教育階段學校權利的限制有哪些
根據 中華人民共和國教育法 第二十九條規定 學校及其他教育機構行使下列權利 一 按照章程自主管理 二 組織實施教育教學活動 三 招收學生或者其他受教育者 四 對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分 五 對受教育者頒發相應的學業證書 六 聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分 七 管理 使用本單位的設...
日本人在義務教育階段都要學習中國歷史嗎
首先，所謂七擒孟獲的那些具體情節，大都是三國演義和各版演義從民間的傳說中創作出來的，在古代正史 相關如 三國志 資治通鑑 以及現代考據歷史都是沒有的。所以我疑惑那 複習內容 是否是歷史，或者是相關 三國演義 的文學還是類似於第二課堂的趣味性題目。至於日本對於中國的學習，歷史由來已久。書法是以漢字為根...