1樓：匿名使用者
體現出老人和小夥子的默默無聞和點名中心的作用
怎樣獲得智慧型短文中老人的毫不猶豫和年輕人的猶豫有什麼好處
2樓：來賓律師潘學平
今天我閒著沒事，就翻了翻《啟迪與智慧型》一書，無意中看到了 「被騙的農夫」一文，就興致勃勃地看了起來。
故事主要講了：從前有乙個農夫。一天，他牽著驢和羊去城裡賣，羊的脖子上繫著乙個鈴鐺。
三個小偷看見了，就起了歹心。第乙個小偷把羊的鈴鐺解下來，系到驢尾巴上，偷走了他的羊。農夫發現羊不見了，就四處尋找他的羊。
第二個小偷詢問了農夫後，把農夫騙到了樹林去找羊，他卻趁機把驢子牽走了。農夫在樹林裡沒有找到羊，回來後卻發現自己的驢讓「好心人」牽走了。於是邊走邊哭，走著走著他發現有人坐在池塘邊也在哭，這個人說自己的金子不小心掉進池塘裡了，他因為不會游泳而沒有辦法撈金子。
農夫知道後，脫下衣服，就跳進池塘裡撈金子了。當他空手而歸浮出水面時，發現自己的衣服和那個丟金子的人都不見了，那個人正是第三個小偷。
這個故事告訴我們：大意、輕信、懶惰是人生的三大陷阱，只有努力學習，具備聰明的頭腦，才能成為乙個擁有智慧型的人。
正是如此啊，我們有時都會很大意，也會輕信別人，有時也很懶惰。比如，考試的時候，我會很大意，總覺得那些題很簡單，我都會做，不用檢查也能考個好成績，在考場就玩了起來，等分數出來後，卻覺得有點兒失敗，有點兒後悔；再如，電視上總報道有丟失的小孩，這些小孩大多數是因為輕信別人而引起的，我們可千萬不能輕信別人；我有時也有點兒懶惰，在彈鋼琴時總想找個理由出來溜達一會來浪費時間，比如說上廁所、喝水等。
這個農夫也真是的，這麼輕信別人，最後卻落得竹籃打水一場空。我們大家可千萬別學他，要努力學習，做乙個有智慧型的人。
老人的「毫不猶豫」和年輕人的」猶豫」有什麼好處？
3樓：旗秀榮沈凰
體現出老人和小夥子的默默無聞和點名中心的作用
4樓：現代諸葛
老人的毫不猶豫那是他知道水的深淺，這是胸有成竹萬無一失，就是閱歷深。年輕人不知深淺，沒有十足把握，這時候的猶豫是思考，
讀了文章，畫波浪線的句子，你能體會到什麼？請寫在下面。
5樓：招試莞代媽
聽老人說，那小孩四歲，一直坐著，不肯站起來走路，不禁為他瞎了而傷心，而且這麼大了也不肯走路，令人傷腦筋。
我走在小孩的面前，蹲下細細地看他。他有一副稚氣且俊俏的圓臉，五官都很端正，但那精緻的雙鳳眼啞然失去光澤，黑色的瞳孔宛如一井黑潭。加上他不像其他小孩一樣喧鬧，只是沉默地坐著，神態很鬱悶。
聽父母平時說殘疾人很勇敢地克服困難，便對他的不肯走路產生厭惡。我毫不猶豫在他耳邊說了些懦弱的語句。
只聽見他一往不動的眼球動了動，似乎聽得懂我說的一樣，牙齒緊咬著下嘴唇，可眼睛不懂，白裡透紅的雙手很用力地撐起地面，腳趾不住地在地上跺跺，一副想站起來的模樣。老人和那男人用盼望的目光注視著他，可幾次都不行。
老年人和年輕人比有什麼的優點
6樓：匿名使用者
老年是優點是有經驗,見得多,缺點是力氣小,機會少了,年輕人優點是有創勁,有力氣,缺點是經驗少,不知道珍惜機會
問：文中畫波浪線的句子表達了作者怎樣的感情? __________________________
7樓：匿名使用者
這句話主要描寫了青海湖粗獷、自然、質樸的美；表達了作者對美麗大自然的神往，對祖國美好河山的熱愛。
《青海湖，夢幻般的湖》作者馮君莉。課文選自《中國風景散文三百篇》，是作者遊覽青海湖後寫下的一篇遊記。
寫老人的作文不少於450字.
8樓：匿名使用者
其實，在世界上
bai有許多人值得我們du幫助，如：zhi老人、盲人…dao…
我發內生了一件事，這件
容事使我現在想起來都開心，事情是這樣的：一天下午，我回家的時候，遇到一位白髮蒼蒼的老人，跌倒在路上！原來是他不小心撞到了自行車上，那個自行車的主人卻罵了他一番：
「老頭子，不長眼，往我自行車上撞！」我聽了很難過！那自行車的主人走過，我趕緊跑到老爺爺身旁，問老爺爺：
「老爺爺，您家住在哪？我送你回家。」老爺爺說：
「紅葉小區第一幢樓，402。」我就扶著老爺爺一點點往前走，到了紅葉小區第一幢402，我就對老爺爺說：「我回家了，老爺爺！
」「孩子，謝謝你送我回家，謝謝你……」
「好了，老爺爺，我得回家了，再見！」
「再見，孩子，我希望你能有空到我家玩！」
「好！再見！」「再見」這件事至今我還沒忘，助人為樂可是每個人都必須完成的！
閱讀題及答案
9樓：長沙新東方烹飪學院
你要是是認真學習想對對答案，就直接不要答案了，作業沒有多大意義；如果為了完成任務，這又是何必了，如果想提高成績，還是老老實做吧。
10樓：百度使用者
（一）「煮書」 爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書 只能讀，怎麼可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以 煮呢？書放鍋裡煮，不是要煮壞了嗎？
」 爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎麼不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好 消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就 能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。
其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應 手了。 所以他說：
『讀書破萬卷， 下筆如有神』。 我們學習語文， 對那些好的文章也應該這麼『煮』， 否則，就很難把語文學好。」 「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？
」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細 品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句…… 好處可多啦。
肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？」 爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！ 1.
從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裡。 a. 指心裡不明白，不相信。
（ ） b. 形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ ） c.
形容開闊或通達，一下子就明白了。（ ） 2. 閱讀短文後填空。
（1）使「我」感到奇怪的問題是 （2）「我」認為「煮書」是 （3）「煮書」的好處是 3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。 。而爺爺說的「煮書」是指 。
。 。
答案： 答案：
「煮書」
爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書 只能讀，怎麼可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以 煮呢？書放鍋裡煮，不是要煮壞了嗎？
」 爺爺笑了，說：「書是精神食糧嘛，既是食糧，怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好 消化吸收嘛。
」 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就 能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。
其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應
手了。 所以他說： 『讀書破萬卷， 下筆如有神』。
我們學習語文， 對那些好的文章也應該這麼『煮』， 否則，就很難把語文學好。」 「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。
語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細 品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句…… 好處可多啦。肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？
」 爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！ 1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裡。
a. 指心裡不明白，不相信。（ 疑惑不解 ） b.
形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ 得心應手 ） c. 形容開闊或通達，一下子就明白了。
（ 豁然開朗 ） 2. 閱讀短文後填空。 （1）使「我」感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊！。
（2）「我」認為「煮書」是把書放在鍋裡煮。而爺爺說的「煮書」是指讀書時反覆誦讀品味， 積累妙詞佳句。 （3）「煮書」的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會 犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。 這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞 佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。
（二）海鳥 在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那麼的自由自 在，真是海闊天空啊！ 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上公升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在 遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住 進窠（kē）裡。
白鳥那麼多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁，它的乙隻翅膀就有近兩公尺長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛製成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。 1. 用「△」把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段： 第二段： 2.
短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。 3. 每種海鳥有什麼特點？
答案： 答案：海鳥
在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那麼的自由自 在，真是海闊天空啊！△ 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上公升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在 遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住 進窠（kē）裡。
白鳥那麼多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁，它的乙隻翅膀就有近兩公尺長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛製成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。△ 1. 用「△」把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段：（第 1 自然段）在西沙群島的海面上，有成百成千的海鳥。 第二段：
（2-4 自然段）具體介紹幾種海鳥。 2. 短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。
白鳥 信天翁 野鴨 3. 每種海鳥有什麼特點？ 白鳥：
數量最多，成群找食，飛行和休息。 信天翁：最大；連續飛行幾百公里，不用停歇。
野鴨：最珍貴；羽毛可製成又輕又軟的衣服。
（三）達爾文是一位世界聞名的科學家， 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣生活。 他有時爬到樹上， 看母鳥怎麼孵小鳥； 有時到河邊去釣魚， 把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、 蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後，喜歡在樹林裡散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們， 他一動不動地在樹下站了好久。乙隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料， 為他創立演化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加乙個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思？ 3.
文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物？用「 4. 達爾文這樣認真觀察，有什麼作用？
用文中的語句來回答。 」畫出。
5. 你從達爾文身上學到了什麼？
答案： 答案：
達爾文的故事 達爾文是一位世界聞名的科學家， 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣 生活。他有時爬到樹上，看母鳥怎麼孵小鳥；有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後，喜歡在樹林裡散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們， 他一動不動地在樹下站了好久。乙隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料， 為他創立演化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加乙個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思？ 這段寫達爾文認真觀察小鳥，被松鼠當成了木樁。
3. 文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物？用「 4.
達爾文這樣認真觀察，有什麼作用？用文中的語句來回答。 觀察過許多動物和植物， 積累了大量的第一手資料， 為他創立演化論提供了可靠的科學 依據。
5. 你從達爾文身上學到了什麼？ 答案：
略 」畫出。
讀一讀文中畫線的句子,體會其表達特點,並仿寫一句
這裡的魚好復釣嗎?制 我準備有魚兒最愛的餌料 呢。在池塘邊,找個向陽的地方,拋下些餌料,借助魚竿投出釣魚線,就等魚上鉤了。有些魚很狡猾,它會先碰幾下食物,再去吃。你要看到浮子沉了又浮起來的時候再拉魚竿,才能把魚釣起來。讀一讀文中畫線的句子,體會其表達特點,並仿寫一句。等一些問題 1 危險的經歷 是指...
仿照畫線句子，續寫句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句
如果你是一縷清風，就吹走一陣炎熱。或 如果你是一束陽光，就撒下一片溫暖。仿照畫線的句子，續寫乙個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。人生的意義在於奉獻而不在於索取 如果你是一棵小草，就增添二分綠意 如果你是二朵花，就裝點一分春色 如果你是一顆星星，就點綴一角夜空 如果你是一片雲，就化作滴滴甘霖 ...
文中畫線句子的修辭方法是什麼？請照樣子仿寫
文中劃線句子的修辭方法 比喻，擬人。小草搖搖頭對小石頭說 你壓到我的腳啦！你趕緊躲開！短文中畫歪歪線的句子使用了什麼的，修辭手法並照樣子仿寫 原句 那細密的小雨點兒被風一吹,歪歪斜斜的就象喝醉了酒。仿寫 那綠油油的小草被雨一淋,乾乾淨淨的就像洗了個澡。本文運用了多種修辭手法，請你把文中這類句子畫出來...