如何做好培智班班主任工作,淺談如何做好培智班班主任工作

2021-04-17 22:04:29 字數 2047 閱讀 4960

1樓:鋈毓醵

第三,做好弱兒的個別教育

班主任既肩負著教師工作,又肩負著學生父母的工作,對每個學生都應關心、愛護。當他們遇到困難的時候,能及時給予溫暖和力量,使他們勇敢地站起來。一般來說,每個弱兒都各具特色,結合我班的學生來說吧!

多動症是弱兒常見的症狀,他們自身很難控制自己的行為。薛兵、章煜便是其中之一,在語文課上,時常在我轉身板書或是低頭看書

的時候,在教室裡亂跑打人,作業很難完成。於是對這些學生,我常採取強制命令與強化物相結合的方法來讓他們完成作業,控制自身行為;卞禧幸同學是乙個孤獨症兒童,在班上常自己乙個人玩,並且喜歡自我封閉,不和任何同學、老師講話。於是我便鼓勵全班同學經常和她接觸,自己私下也常常觀察她的喜好,對她特別關心。

由於她是走讀生,在校只吃一頓飯,我便特意讓她和班長劉瑋在一起吃飯、睡覺,沒想到起到了意想不到的效果,她終於開口和劉瑋講話了,後來時間長了,在課上我發現她也慢慢跟我讀書了,雖然只有口形,但我很高興有這樣的效果。在教學之餘,也常常觀察每個學生的特長。如:

吳迪喜歡唱歌,鄭江平喜觀打排球,課餘時間我便教吳迪唱歌,教鄭江平打排球等等。雖然這都是一些學生小小的進步,但我認為只要對個別學生的教育「動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恆」的堅持下去,定能收到顯著的效果。第四

,組織和培養班集體

組織和培養班集體是班主任

工作的中心。班主任通過各種教育,把班級十幾個弱兒組織起來,形成乙個勤奮好學,遵守紀律,團結友愛的班集體。怎樣形成班集體呢?

首先,必須對學生進行常規管理,即學生在能自理生活的同時也能自覺行動。這樣可以形成良好的班風,提高學生素質,這不僅要求班主任要耐心細緻地對學生進行思想教育工作,而且還要時常檢查、督促。其次,培養集體榮譽感,為了培養弱兒的集體主義思想,形成集體感,我注意抓好以下三方面的工作:

一是鼓勵弱兒發揮自身的特長;二是組織開展班會,對學生進行思想教育,在班隊活動中常對他們講一些有教育意義的故事來充實弱兒的精神生

活,陶冶他們的思想情操;三是注意弱兒的情感生活,關心他們的學習、生活,使弱兒感到集體的溫暖,形成心中有他人,心中有集體的良好氛圍,增強班集體凝聚力;最後是培養班幹部,班幹部工作是班主任力量的延伸,是班主任工作的繼續和加強。為了使弱兒明白每個班幹部的職責和工作,實行班幹部輪任制,這樣不僅培養了弱兒的自製能力、參與意識,而且還可便於班主任在工作實踐中考察發現每個學生的閃光點,利於學生心理的健康發展及班主任工作的順利開展。

總之,作為一位特教老師難,作為一位特教班主任更難。所以,每位特教班主任都要充分運用自己的愛心、耐心、信心、責任心,再加上智力去深刻了解和全面掌握弱兒的特點,運用最精練的語言,最明晰的思維,找到最正確的教學手段,通過長期的探索實踐來促進弱兒智力的發展和全面恢復。

如何做好培智學前班班主任工作

2樓:公尺古月餘水

這個最有發言權力的是

那些優秀的園長和班主任

可以去請教他們

談談怎樣做好班主任工作

如何做好班級的管理工作 優秀班主任工作經驗交流

3樓:迪總

尊敬的各位領導、老師們:

4樓:葉子

如何做好班級的管理工作呢?優秀的班主任是需要經常交流的

**如何做好畢業班的班主任工作

5樓:匿名使用者

按照人們的定勢思維,班主任工作,無非就是抓思想、抓衛生、抓紀律。但作為班主任工作者,我認為,要做好班主任工作,特別是初三畢業班的班主任,僅憑以上幾點是遠遠不夠的。初三畢業班班主任應從學生的角度出發,重點抓好以下幾方面的工作:

一、樹立良好的班級形象 我所在的學校是和田地區策勒縣二中,這是一所以漢語言教學為主的的民漢合校的學校。多年來我一直擔任雙語初三班的班主任並從事漢語教學工作。我認為,進入初三階段以後,學生面臨了許多壓力,有的來自社會,有的來自家長,更多的是來自學校方面的公升學壓力。

大部分初三學生都報考了內地高中班,學生之間有一種競爭存在,平行班之間也存在著競爭。基於這種情況,我開始從各個方面調動學生的積極性。

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