1樓：匿名使用者
隨著漢語熱在全球範圍內蔓延，美國、法國、日本等國家的許多學校也把中文列為必修課。各國對於專業的對外漢語教師的需求越來越大，似乎在一夜之間，對外漢語教師成了熱門職業。國內很多人也將出國教漢語看做是一條很好的就業出路，各大對外漢語培訓機構也是班班爆滿。
那麼在這些培訓機構中辦發的證書有哪些是值得推薦的呢？
目前，共有兩類較為權威的對外漢語教師資格認證體系。一是《國際註冊漢語教師資格證》，它是國際認證協會（ipa）根據國際上對漢語教師的巨大需求而推出的資格認證，被180多個國家認可，具有權威性；二是《對外漢語教學能力資格證》，它是由國家漢辦認證，具有大專（含）以上學歷和必要的普通話水平就可以報考；但是目前已經停考。
按照國家漢辦2023年頒布的《國際漢語教師標準》，對外漢語教師應具備一定的漢語及外語知識與技能，了解中國和世界文化知識及其異同，掌握跨文化交際，了解漢語作為第二語言的學習規律和學習者特點，能夠幫助學習者成功學習漢語，具備教學組織和實施能力。對外漢語教師首先要對教學本身有理性的認識；其次是中國文化；再次是漢語知識。此外，如果老師本身有特殊才藝更會為自己加分，你可以在下課的時候和學生一起交流，表演你的才藝給他們看，讓他們見識到對外漢語教師的魅力所在。
外籍人士的漢語學習的需求，是對外漢語教學事業發展的基礎，需要認真研究。當前外國人學習漢語的需求，主要來自於六個方面：a．了解新鮮事物；b．到中國旅遊；c．就業；d．到中國學習；e．研究中國；f．欣賞、傳播中國語言和中國文化。
因此而學習漢語的人，他們期望或是需要達到的漢語水平可以分為**：初始漢語、常態漢語和高深漢語。必須根據漢語學習需求和由這些需求而決定的漢語水平等級，進行不同的教學設計，促進教材多樣化、教學多樣化和考試多樣化，開拓對外漢語教學領域。
不僅應積極滿足外籍人士現有的漢語學習需求，更要努力創造國際上新的漢語學習需求，提公升漢語的價值，這是對外漢語教學事業發展的基礎性工程。當前具有廣闊發展空間的是經貿、旅遊、留學、外交和國際會議等領域。此外，要注意用證書和法規的形式來固化漢語價值，要重視海外華語的作用，要努力樹立中國通用語言文字（普通話和簡體字）的國際聲望。
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