1樓：匿名使用者
農民的周圍發出汗臭味，不，那並非汗臭味，它是農民秋收時麥穗香氣
仿寫：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧型的花朵
2樓：匿名使用者
炮彈周圍灰色的烈士飛，不，這不是灰色的炮彈，它是乙個烈士留下的信念。 散落在花的園丁啊，不，那不是花啊，那是園丁種植了美麗的希望。
3樓：1563939695悠
廚房的周圍飄著飯香味，不，那不是飯香味，那是母親丟擲的關懷的輕吻。
4樓：佳子
農民的脖上沁出汗水，不，那不是汗水，那是農民灑出的勤勞的花朵
仿句。例：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那並非粉筆屑，它是教師撒出的智慧型的花朵。
5樓：百分百是否存在
農夫的額頭掛著汗珠子，不，那並非汗珠子，它是農夫種下的收穫的種子；
詩人的紙張寫著字詞句，不，那並非字詞句，它是詩人渲染的夢幻的圖畫。
教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧型花朵.仿寫句
6樓：坐在碉樓看風景
仿寫：農民的周圍灑落著汗水，不，那不是汗水，那是農民傾下的愛的甘霖。
焊工的面前飛濺著焊花，不那不是焊花，那是焊工燃點的創造之光。
7樓：廣州星智**
旁邊散落著草稿紙草稿紙凝聚刻苦結晶
「教師的周圍飄著粉筆屑，不，那並非粉筆屑，它是教師撒出的智慧型的花朵」仿寫句子、幫幫忙、大家、謝謝了
8樓：恩子
教室的前面有塊黑板，不，那並非黑板，那是播種知識的沃土。
仿句 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧型的花朵
9樓：匿名使用者
烈士的周圍飛揚著炮彈灰，不，那不是炮彈灰，它是烈士留下的必勝的信念。
園丁的周圍散布著小花丫，不，那不是小花丫，它是園丁種下的美麗的希望。
10樓：匿名使用者
教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。
11樓：匿名使用者
運動員的身上流著汗水，不，那不是汗水，它是運動員洋溢的奔放的激情
12樓：匿名使用者
工人的身上是汗流浹背，不，那不是汗水珠，他是工人留下的繁華的璀璨。
13樓：匿名使用者
小強周圍飄著殺蟲劑，不，那不是殺蟲劑，那是小強死亡的骨灰
教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是老師們灑出智慧型的花朵。 仿寫一下，謝了啊
14樓：新蘭
爸爸的頭上有了白髮，那不是白髮，那是爸爸為了家所付出的辛勞。
媽媽的臉上有了皺紋，那不是皺紋，那是媽媽的慈愛所留下的痕跡。
仿句教師的周圍飄著粉筆削，不，那不是粉筆削，那是教師撒出的智慧型的花朵
15樓：沐雨蕭蕭
仿句：教師的周圍飄著粉筆削，不，那不是粉筆削，那是教師撒出的智慧型的花朵。
一：教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。
二：農民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農民播下的希望的種子。
三：學生的面前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學生砌下的通向成功的階梯。
16樓：匿名使用者
農民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴
老師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是老師撒出的智慧型的
孩子緊緊地牽著高飛的風箏，不，那不是風箏，那是孩子放飛的夢。仿寫 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧型的花朵 炮彈周圍灰色的烈士飛，不，這不是灰色的炮彈，它是乙個烈士留下的信念。散落在花的園丁啊，不，那不是花啊，那是園丁種植了美麗的希望。廚房的周圍飄著飯香味，不，那不是飯香味...
教師在寫板書時候,常把重要的地方用彩色粉筆寫出來,目的是什麼 請運用心理學原理進行分析
這種做法的目的在心理學上叫強化記憶。強化記憶的方法有多種，色彩變化 刺激 是其中的一種。這樣做的目的是為了增強物件與背景的對比程度，突出教學的重點難點和關鍵之處，引起學生的注意，已變更清晰 更準確地選擇知覺物件。這是知覺的選擇性規律在教學中的具體應用。有教育心理學和教育學的案例分析題及答案 5 案例...
照樣子仿寫句子水是那樣綠,綠得像周圍的綠樹,綠草染過似得
原句 水是那樣綠，綠得像周圍的綠樹，綠草染過似的 仿寫 天是那麼藍，藍得像遠處的大海，湖泊浸過似的 讀句仿句。1 例 水是那樣綠，綠得像被周圍的綠樹 綠草染過似的。天是 1 天是那樣藍，藍得像是一顆巨大的藍寶石。2 這就是古老的銀杏樹，這就是我們村的銀杏樹。答案不唯一 水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠...