1樓：筆中從沫
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
翻譯：令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。
出自：《奉和令公綠野堂種花》
朝代：唐
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
蜜蜂啊，你採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜。
出自：《蜂》
朝代：唐
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
翻譯：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。
出自：《新竹》
朝代：清
2樓：鍛鐵嵇康
五尺漢子上講台，乙個李逵坐衙門
「一支粉筆寫春秋，兩袖清風樂悠悠。三尺講台天地寬……"這是什麼詩啊，接下去是什麼？
3樓：花降如雪秋風錘
這是一首歌頌老師的詩，名字是《我的教師》，這首詩是在網路上流傳的，具體作者不詳，具體創作時間不詳，全詩如下：
一支粉筆寫春秋，二袖清風樂悠悠。三尺講台天地闊，四化獻身壯志酬。五育齊抓求上進，六藝貫通爭上游。
七彩校園新苗壯，八面書聲歲月稠。九州桃李放芬芳，十年樹人成棟樑。百年樹人競風流，千秋大業誰不羨，萬古長青孺子牛！
4樓：石頭上的花瓣
一支粉筆寫春秋,二袖清風樂悠悠,三尺講台天地闊，四化獻身壯志酬。五育齊抓求上進，六藝貫通爭上游，七彩校園新苗壯，八面書聲歲月稠。九州桃李放芬芳，十年樹人成棟樑。
百年樹人競風流，千秋大業誰不羨，萬古長青孺子牛！
5樓：淡淡清香飄千古
寫人生胡秉言
粉筆短短握手中
講台三尺寫人生
春風化雨潤希望
竭慮殫精瀝血傾
三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋 的意思
6樓：斯帕狄
譯為：三尺的講台雖小，卻把日月般博大的知識傳授，日復一日，年復一年。一支粉筆雖小，卻寫下幾多春秋！
主要意思是：表達教師十年如一日的工作心態。
這句話形象描述教師一生，歌頌老師的，人類靈魂的工程師是很偉大。
7樓：匿名使用者
歌頌老師的唄，人類靈魂的工程師是很偉大。三尺講台陪伴他們走過來多少日月，「一」只粉筆記載的多少春秋，老師，您辛苦了！
8樓：匿名使用者
表達教師十年如一日的工作心態
三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋誰說的
9樓：虎說體育
出自湖南省中考真題讚美老師的對聯。
原題如下：
把下面歌頌教師的對聯補充完整。
上聯：三尺講台________。
下聯：一支粉筆________。
所以就有了「三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋」這句歌頌老師的精美句子，這樣的句子很多，只是這句比較適合題型，比較完美罷了。
擴充套件資料一支粉筆，寫不盡才高八斗。三尺講台，勾勒出人生春秋。滴滴汗水，澆灌著桃李千畝。
諄諄教誨，早已是未雨綢繆。從小學到大學，從咿呀學語到長大**原來你們陪伴了我們這麼久。
還記得初中時的***，帶著腿疾來上課，黑板安置的位置較高，老師只能一直站著並在黑板上寫字。當時不懂老師的辛苦，現在要為老師點讚，且行且珍惜。
10樓：匿名使用者
這是一首湖南省中考真題讚美老師的對聯
把下面歌頌教師的對聯補充完整。
上聯：三尺講台________
下聯：一支粉筆________
所以才有了「三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋」這句，這樣的句子很多，只這句比較適合題型。
主要意思是：表達教師十年如一日的工作心態。供參考。
仿寫：母愛,是春蠶到死絲方盡的無悔,是蠟炬成灰淚始乾的無私
11樓：尐饅頭の布丁
春蠶到死絲方盡的無悔,是蠟炬成灰淚始
不是形容男女之情的嘛~~~ 原來李商隱的情詩還能形容母愛學到了
12樓：匿名使用者
戀愛，是登山則情bai滿於山的感du 懷,是觀海則意溢於zhi海的感慨 春蠶dao到死絲方盡的無專悔,是蠟炬成灰屬淚始不是形容男女之情的嘛~~~ 原來李商隱的情詩還能形容母愛學到了
13樓：匿名使用者
戀愛，是登山則情滿於山的感懷,是觀海則意溢於海的感慨。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾'是什麼意思，讚美了老師的什麼品質
14樓：擯棄不會愛
其實這是李商隱寫的 跟老師就沒半毛錢的關係 只是現代人非要拿來表彰下老師的
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾：春蠶直到死亡才停止吐絲，蠟燭燒成了灰才停止流淚
通俗講就是老師的一生都在奉獻 說好聽點就是讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質
（我個人認為現在很少有這樣的老師了，都是在為錢犧牲，那些真正為了教育事業犧牲的好像都被教育部門踢到窮地方去了）
15樓：初夢楓
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質。
1、原文
無題·相見時難別亦難
唐代•李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
2、解釋
見面的機會真是難得，分別時更是難捨難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢髮改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。
希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
3、賞析
這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。它們從不同的方面反覆表現著融貫全詩的複雜感情，同時又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種複雜感情為內容的心理過程。
4、作者
李商隱，字義山，號玉溪（溪）生、樊南生，唐代著名詩人，祖籍河內（今河南省焦作市）沁陽，出生於鄭州滎陽。他擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱「小李杜」，與溫庭筠合稱為「溫李」，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族裡排行第十六，故並稱為「三十六體」。其詩構思新奇，風格穠麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。
16樓：古月君丹
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾：春蠶直到死亡才停止吐絲，蠟燭燒成了灰才停止流淚！通俗講就是老師的一生都在奉獻，就是讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質！
17樓：張敦揚小男神
春蠶一直到死都在吐絲,蠟燭燒成灰才停止滴淚。
人們生動地把教師比作「春蠶」,是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們歌頌蠟燭,是因為蠟燭默默地燃燒著自己,用自己的光去照亮別人,直至將自己燃盡。
其喻意是說起蠟燭這種品質,人們就聯想到敬愛的老師,老師把自己的知識傳授給學生,用智慧型和品格之光給學生照亮前進的航程。
一、出自
唐朝李商隱的《無題·相見時難別亦難》
二、全文
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
三、譯文
見面的機會真是難得，分別時更是難捨難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢髮改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。
對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
四、賞析
這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。
寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由於受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。首句的「別」字，不是說當下正在話別，而是指既成的被迫分離。
兩個「難」字，第乙個指相會困難，第二個是痛苦難堪的意思。
三、四句，接著寫因為「相見時難」而「別亦難」的感情，表現得更為曲折入微。「春蠶到死絲方盡」中的「絲」字與「思」諧音。
以上四句著重揭示內心的感情活動，使難以言說的複雜感情具體化，寫得很精彩。五六句轉入寫外向的意念活動。上句寫自己，次句想象對方。
五、作者簡介
李商隱（約813年-約858年），字義山，號玉溪（溪）生，又號樊南生，祖籍懷州河內（今河南焦作沁陽）[1]，出生於鄭州滎陽（今河南鄭州滎陽市），晚唐著名詩人，和杜牧合稱「小李杜」，與溫庭筠合稱為「溫李」。
李商隱又與李賀、李白合稱「三李」。與溫庭筠合稱為「溫李」，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族裡排行第十六，故並稱為「三十六體」。
18樓：殤丶心落
個人認為確實和老師沒有關係，聯絡上下文，第一句「相見時難別亦難，東風無力百花殘」明顯是說乙個難以相見和離別的人，而「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」中的絲應該通思，作者用春蠶和蠟炬比喻乙個人的思念只有到死才盡，眼淚至死方幹。若真的是形容老師，為何要用淚這個字？而且，全文沒有任何的提到師者的地方。
當然，若是非要比喻好老師也沒問題，像春蠶般將自己奉獻，像蠟炬般燃燒自己給學生光明。
19樓：叫啥名字好呢
這句話出自唐朝李商隱的《無題·相見時難別亦難》，實際上這首詩是描寫男女別離的情景，和老師沒有關係。
這首詩主要通過一字雙關，巧妙的描寫了男女別離時的心情，前兩句是「相見時難別亦難，東風無力百花殘」，後兩句圍繞著上句「別亦難」描寫離別的不捨之情。以「絲」與「思」諧音，以絲喻思。
後來被人用來形容老師為學生操勞到老，死而後已的奉獻精神。雖然與原詩完全無關，但是僅看這兩句，形容老師的奉獻精神還是很貼切的。
全詩是：
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
20樓：陽光文學城
讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質。
21樓：匿名使用者
其喻意是說起蠟燭這種品質,人們就聯想到敬愛的老師,老師把自己的知識傳授給學生,用智慧型和品格之光給學生照亮前進的航程
22樓：匿名使用者
說的是老師那種高尚的品質
23樓：匿名使用者
這個就不是用來讚美老師的，講的是男子的愛慕與思念之心無窮無盡。只不過那些沒文化的斷章取義亂用而已。要是有什麼練習題出這樣的直接寫倆字兒給他狗屁。
要不就寫文盲。最討厭這種沒文化裝有文化的
24樓：13545880936羅
都在這上面瞎回答！誤導眾生！
25樓：天庭
此文不止講老師無私奉獻品質，更寫出了乙個女子對配偶的思念
26樓：匿名使用者
這些事跟老師一點關係都沒有。只是後人來引用老師。
27樓：匿名使用者
通俗講就是老師的一生都在奉獻 說好聽點就是讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質
28樓：匿名使用者
是憂傷的情詩，讚美老師學會了張冠李戴
29樓：匿名使用者
這句話和老師沒有半毛錢關係。
30樓：匿名使用者
現在國家確實要好好管管教育界，課上不講課，非得利用孩子的課餘時間補課掙大錢，耗盡父母的經濟，也剝奪了孩子玩的時間
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