1樓：
師、同學、帶著依依不捨的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業之際，讓我們圍繞「難忘小學生活」這個主題，開展一次綜合性學習，想師友、母校告別。
第六組綜合性學習——「難忘的小學生活」分為什麼和什麼兩個階段。我們開展了什麼
2樓：匿名使用者
填寫同學錄，感謝老師，與同學該別，懷念母校
綜合性學習：難忘的小學生活 材料解讀
3樓：愛國英雄
《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者沙健孫。文章重點回憶了
抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹的教學作風，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。課文是按照「我」對啟蒙老師的感激和懷念對啟蒙老師的回憶啟蒙老師對「我」的影響這樣的順序寫的，其中回憶部分的三件事是全文的重點。
《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品。這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。閱讀時我們體會到文章通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情。
文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子「聽得入迷，恍如身臨其境」。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。
文末的「十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘」是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師「很有口才，文筆也好」，乙個優秀老師的形象躍然紙上。敘述生動，行文簡潔，是本文的特色。
新來的王老師》是一篇**。寫了一位新上任的王老師在第一節語文課上提問「差生」蔡林，引起哄堂大笑，放學後王老師送給蔡林乙份「差生檔案」，鼓勵蔡林好好學習的事。蔡林的想法很有代表性：
他認為自己是「差生」，「沒人提問我的」，「大家這麼認為。我，我自己也承認」。所謂的「差生」首先是失去了自信心。
針對蔡林的這種心態，王老師對症下藥，送給蔡林乙份「差生檔案」。其實這個「差生檔案」是乙個個名人小時候的「缺點」，他們的成就今天已經人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。這份「差生檔案」激發了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下一定會有大的進步。
很多學生雖然沒有像蔡林那樣被判為「差生」，但六年的學習和生活中也有不順利的時候，所以這篇文章很能引起學生的共鳴。在閱讀文章的基礎上，可以讓學生回憶老師幫助、鼓勵自己進步的點滴往事。
《忘不了的笑聲》是一篇描寫同學的文章。文章圍繞「小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣」，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，通過笑聲表現出同學的特點。字裡行間洋溢著同學之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。
閱讀時要特別注意文章選擇的寫作角度，注意觀察自己班同學的特點，選擇合適的角度把他們寫下來。
作文上的紅雙圈》的作者是當代作家黃蓓佳。文中提到的《補考》一文是她的**作，由於這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以後陸續發表文學作品，最終成為知名作家。所以作文《補考》可以說是她成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學創作的大門。
有時候，成功就來自於一點小小的鼓勵。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，讚頌老師對自己人生的引領作用。我們可以據此談談自己的經歷。
4樓：手機使用者
你到你家附近買一本小學教材全解六年級下冊的，要人教版，裡面什麼都有。
綜合性學習 難忘小學生活的計畫書
5樓：匿名使用者
難忘的小學生活
一起走過的日子。
生活中 ，總有許多人和事在面前來來往往，卻留不下任何的蹤跡。可是，總有些事，伴隨著曾經有過的喜悅與感傷，在記憶的書頁裡永恆著，哪怕千年之後，在翻開這已泛黃的書頁，也依然親切如初……
——題記
還記得，一年級時剛入學的我， 揹著新買的書包， 看著新發的書本， 用著新的文具， 結交了新的朋友， 開始了小學新的生活。
如今，短短小學的六年，我們從幼稚懵懂的小孩子變成了明白事理大哥哥大姐姐。還記得麼？我們相逢在鳥語花香的春日， 我們相識在烈日炎炎的夏日， 我們相交在碩果累累的秋日，我們相知在粉妝玉砌的冬日。
天下沒有不散的宴席，是的，該分別了，想起曾經一起走過的日子，原來是那麼快樂、幸福……
你還記得四年級的時候，我們一起走過軍訓生活嗎？一次次在烈日下站軍姿，練習軍體拳，我們的揮汗如雨。一次次艱苦的奮鬥，讓我們團結一致；一次次刻苦練習，讓我們學會堅強。
對了，你還記得怎麼疊被子麼？疊、壓、折、修，一塊見稜見角的被子出現在我們面前。看著教官們一張張堅毅剛強的臉，也許經過一番磨鍊，我們的意志也會出現同樣的輪廓。
經過七天的艱苦訓練，我們終於回到了已靜多日的校園，往日朗朗的讀書聲再次響徹了校園，直到2年以後的一天：
你能想像在小學的最後一天嗎？學校讓每個班組織最後一場聯歡會，也為我們的小學生涯畫上乙個完美的句號。
天灰濛濛的，花兒不見了往日的活力，鳥兒不見了往日歡快的歌唱，就連行人們似乎都垂頭喪氣的。拖著沉重的腳步來到教室裡，沒有了以往聯歡會花花綠綠的裝飾，沒有了以往聯歡會歡樂的氣氛，剩下的只有對過去六年的眷戀。節目中少了以往的歡快與祝福，多了乙份分離的悲傷與不捨。
當聯歡會裡的最後乙個節目——《友誼地久天長》的樂聲響起時，演唱的已不再是台上的十幾位同學了，所有人依依不捨的情感都迸發了出來，用心共同唱響了《友誼地久天長》！所有人都哭了，老師也哭了，她說：「天下沒有不散的宴席，今天，我們不得不分離了，也許若干年後，我們會天各一方，也許會再次見到你們，不管怎樣，只要我們的心在一起，我們就永遠是一家人！
」當我無意中拉開了那個抽屜，畢業照仍靜靜的躺在那裡，帶著我對小學生活的眷戀，帶著我對好朋友的不捨，帶著我對小學老師的思念，靜靜的躺在那裡……
作文題目說，本學期開展了難忘小學生活的綜合性學習活動，其中我們制
6樓：匿名使用者
難忘的小學生活六年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的小學。時光如梭，歲月如流，轉眼間，六年的小學學習生活就如同白駒過隙般地飛逝了，而今，我即將畢業。在離開母校的時刻，我心中充滿了深深的留戀之情。
忘不了，學校裡的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長，是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田……在這六年中，經過了老師們的辛勤培育，我們不僅學到了書本上的知識，打下了堅實的學習功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，親愛的同學！忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時光。回首以往，是乙個多姿多彩的昨天。
昨天，有我們在考場上的奮鬥；昨天，有我們在球場上的競爭；昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在合唱中的歌聲……是啊，多麼值得回憶的昨天，我忘不了。忘不了，這六年的校園生活！每天清晨，同學們按時到校，進行早讀；早操鈴一響，同學們迅速站齊，依次下樓；上課時，同學們認真聽講，積極舉手發言；放學後，操場上活躍著同學們運動的身影……一年一度的校運會更是精彩。
各項運動中，場邊同學們的加油聲、歡呼聲震耳欲聾，場上比賽選手們遵守規則、力爭第一，堅持著友誼第一，比賽第二的原則，彷彿正在舉著一場小型奧運會。這就是我熟悉的校園生活。啊！
多麼精彩的小學生活，你帶給我多少快樂，多少收穫，我將永生難忘！自己不會去找的嗎？一下就找到了……呵呵。
小學語文六年級（下冊）測試講義 （綜合性學習.難忘小學生活）答案 20
7樓：雲蒸の霞蔚
可以唱一首關於告別的歌啊，比如說：《同桌的你》、《祝你一路順風》、《再見》啊！
難忘的小學生活作文左右，謝謝難忘的小學生活作文500字左右，謝謝
難 忘 的 小 學 生 活 光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，5年的光陰像雲彩一般離我遠去，我已六年級了。小學的生活令我懷念 令我迷戀 令我回味。如今，我們的同窗生活只有一年了，想起過去種種往事不禁感概萬千。在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子裡。我就像一根幼苗，像一根小草，像乙個種子，在 ...
難忘的小學生活作文開頭結尾，「難忘的小學生活」開頭和結尾
開頭 日曆翻過一頁又一頁，難忘的小學生活又快過去了，我和同學們的那段真摯的感情轉眼間也要過去 在這離別之即，我才感受到老師的淳淳教誨是多麼的重要，我的無知，我的年少，耗費了老師多少心血，老師對我說的每一句話，在我即將畢業之即全部湧上了心頭，當我犯錯誤時，當我做錯事時，一句句，一點點，一滴滴 千言萬語...
難忘的小學生活，難忘的小學生活 作文400字
1 似乎在教室裡還有我們琅琅的讀書聲，在操場上還有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓裡還有我們歡笑的身影。在每乙個腳落，我們都曾留下難忘的回憶。2 時間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要像雲煙一樣的過去了，我就要畢業了。小學的生活是多麼令人迷戀而依依不捨，現在我們就要各奔前程了。3 忘不了，曾經鼓勵我的白老師...