1樓：匿名使用者
乙個人文化底蘊的不斷積澱與豐富，可以提公升人的品味和氣質。而讀書不乏為一種有效的途徑。通過讀好書，從那字裡行間去發現，去感悟一些美好的思想，來充實自己的頭腦，在平時的言談舉止中不斷地錘煉自己，提公升自己，展示自己。
社會上流行這樣乙個說法：一年不學習，自己知道；兩年不學習，同事知道；三年不學習，學生知道。作為教師，怎樣讓你的大腦充滿智慧型？
怎樣讓你的學生因為有了你才更愛學習？最好的辦法就是－－讓讀書，成為我們生活的必須。靜聽自己成長的拔節聲，不斷地充電吧。
讀書會改變你的氣質，會讓你脫俗，會增加你的文化底蘊。
文化底蘊是蘊藏於千姿百態的文化載體現象深處的思想精義，它是人類文明程序中，在文化發展史上，經過千錘百鍊而凝聚昇華的一些最基本的思想觀念、價值標準和思維方式。乙個人思想道德觀念總是以一定的文化底蘊為基礎，一定的人文意識又總是蘊涵著一定的價值觀念，因此人文素質對乙個人思想道德素質的提高和發展起著重要的作用。
文化底蘊是在接受教育薰陶中，在自己的實踐過程中逐步把握和領悟的。這種實踐過程既是運用文化工具認識世界改造世界的過程，也是主體自身修養的過程，即治學修身同時並舉。
這種文化底蘊在人身上並不表現為某些具體的知識和技能（儘管知識和技能也是人的文化素質的部分）而作為價值觀念和思維方式滲透在人的信仰、情感品格、學識和氣質中。文化底蘊也不象具體的文化功用那樣顯現和容易為人把握，而需要人們去發掘、領悟和積累。這裡有個如何傳播和吸收的問題。
比如科學文化作為種文化包括三個方面：即科學是一種知識體系，一種研究活動和一種社會建制。在每門學科教育中，學校常常只從「授業」的層面上來傳授，而作為一種文化對應的三個方面還有（1）依託於科學知識體系之上的科學思想（包括科學的思想和信仰）（2）貫穿於科學研究活動中的科學精神（包括科學的實證精神、理性精神、批判精神、科學的美感及鑑賞力）（3）與科學的社會功能密切相關的科學倫理準則等。
科學這些「傳道」部分，這些有的學者稱之為「科學精神氣質」的東西，這些真正的構**的素養根基的東西卻未被學生所領悟和把握。尤其是高中生，近期公升學目標將他們求知天地，被迫侷限在狹窄的公升學需要和學業訓練之中，因此缺乏「多維營養」，造**文底蘊的欠缺；這又決非「文化快餐」就能湊效的，人文底蘊的挖掘與培養，除了主渠道的德育滲透貫穿在學科教育全過程之中外，還需要豐富完整的校園文化教育，並用這種教育去喚起學生改造和提公升自己的強烈願望，務必把知識傳授與人文精神的薰陶結合起來，促進學生在涵育薰陶中，使文化底蘊積澱到人的身上，使他們自覺追求自身完善，在高雅的人文教育中，形成高品味的文化素養。
好了，就這樣吧.希望你能學到一些東西。
2樓：匿名使用者
看一些歷史典籍,還有一些常用的精闢的短語短句,成語什麼的.
一些名人傳記和經典的故事也可以引用. 作文一定要有自己的話,好的作文是把引用的東西完美地融合到自己的作文裡面. 要出手成章還要注意多和別人交流,了解現在的一些主流作品,不都是講究與時具進麼,不要拘泥於過去,也要放眼未來.
看不懂的話說明理解的能力有欠缺,這可能是由於不了解背後的一些背景造成的,這就要多去了解有關這方面的東西了,多找點資料,爭取弄明白了,不要怕麻煩,現在圖書館什麼書都有,乙個字:查!
還有就是一些專業術語,實在不懂就問長輩,老師和專家,加油吧!
怎樣提公升文化底蘊？
3樓：小嘛小馬甲
乙個人文化底蘊的不斷積澱與豐富，可以提公升人的品味和氣質。而讀書不乏為一種有效的途徑。通過讀好書，從那字裡行間去發現，去感悟一些美好的思想，來充實自己的頭腦，在平時的言談舉止中不斷地錘煉自己，提公升自己，展示自己。
文化底蘊是在接受教育薰陶中，在自己的實踐過程中逐步把握和領悟的。這種實踐過程既是運用文化工具認識世界改造世界的過程，也是主體自身修養的過程，即治學修身同時並舉。
所謂文化底蘊，就是人類精神成就的廣度和深度，即人或群體所秉持的可上溯較久的道德觀念、人生理念等文化特徵。也是人或群體學識的修養和精神的修養。
例如，北京絹人，是美術人形的一種。民間布製玩具「針扎」、「「彩扎」等手工藝品，都和它有著密切關係。 它取材於中國民間故事中的歷代士女，戲劇人物和民族舞蹈造型等題材。
藝人們經過雕塑、彩繪、服裝、道具和頭飾等十幾道工序的精細手工製作，做成栩栩如生的立體人型。它的頭臉和雙手都是用蠶絲製作的，它從頭到腳，從裡到外都選用上等絲綢、紗絹做成，「絹人」由此而得名。 北京絹人是北京特有的一種民間藝術品，是以絲絹為主做的人形，傳統的民族手工藝品，有一千多年的歷史。
文化底蘊是蘊藏於千姿百態的文化載體現象深處的思想精義，它是人類文明程序中，在文化發展史上，經過千錘百鍊而凝聚昇華的一些最基本的思想觀念、價值標準和思維方式。乙個人思想道德觀念總是以一定的文化底蘊為基礎，一定的人文意識又總是蘊涵著一定的價值觀念，因此人文素質對乙個人思想道德素質的提高和發展起著重要的作用。
這種文化底蘊在人身上並不表現為某些具體的知識和技能（儘管知識和技能也是人的文化素質的部分）而作為價值觀念和思維方式滲透在人的信仰、情感品格、學識和氣質中。文化底蘊也不象具體的文化功用那樣顯現和容易為人把握，而需要人們去發掘、領悟和積累。這裡有個如何傳播和吸收的問題。
比如科學文化作為種文化包括三個方面：即科學是一種知識體系，一種研究活動和一種社會建制。
4樓：塗增嶽牢嬋
看一些歷史典籍,還有一些常用的精闢的短語短句,成語什麼的.
一些名人傳記和經典的故事也可以引用.
作文一定要有自己的話,好的作文是把引用的東西完美地融合到自己的作文裡面.
要出手成章還要注意多和別人交流,了解現在的一些主流作品,不都是講究與時具進麼,不要拘泥於過去,也要放眼未來.
看不懂的話說明理解的能力有欠缺,這可能是由於不了解背後的一些背景造成的,這就要多去了解有關這方面的東西了,多找點資料,爭取弄明白了,不要怕麻煩,現在圖書館什麼書都有,乙個字:查!
還有就是一些專業術語,實在不懂就問長輩,老師和專家,加油吧!
如何提公升自身文化底蘊
5樓：匿名使用者
乙個人無論長相如何、年齡多大，他的一言一行，都能看出其
如何增加自身的文化底蘊
6樓：百度使用者
先讀《三國》，可以
增加氣勢
再讀《紅樓》，可以增加文學修養，以及男女情事每天讀《唐詩宋詞》可以改變人的氣質
讀書就是學習，學習是需要積累的，不是讀了幾本名著，看了幾部古書就能夠提高自己的文化底蘊的，最關鍵的是堅持，是積累，是持之以恆。
只有做到了這幾點，那麼無論是什麼書，都能夠提高你的文化底蘊，（不健康的書除外），要提高自己的文化底蘊，不一定非要研究古書，你可以看看名人傳記，比如《永不言敗》，或者其他的一些比如林肯的傳記或者是一些其它的書，你要學習，你就要知道自己到底要學些什麼學習的目的，是為了能夠讓自己提公升某方面的才能，而不是為了炫耀。
如何提高自己的文化底蘊
7樓：廣芙委嬋
朋友，要提高文化底蘊，最重要的是：要「思」上加「愛」。你不但要對你眼前簡單的每一件事思考，而還要你真誠的一顆心去愛它。
你要考慮，它要我們做的目的是什麼？還有沒有更好的做法等等~~！你要學會聯想你腦中所「見聞」過的精華。
因為你這樣做，不只得到眼前的答案，最要的是你的腦子裡又有了更深的一層高度的深化。慢慢的，你會發覺：你的頭腦會變得比以前「活躍」。
還有就是，你在業餘時間找一點題材來寫寫，來「嘗」一下。一定要有恆心哦。朋友，你行的，加油！！
8樓：匿名使用者
乙個人的文化底蘊是不斷積澱與豐富的，還可以提公升人的品味和氣質。
而讀書不乏為一種有效的途徑。
通過讀好書，從那字裡行間去發現，去感悟一些美好的思想，來充實自己的頭腦，在平時的言談舉止中不斷地錘煉自己，提公升自己，展示自己。
9樓：匿名使用者
乙個人文化底蘊的不斷積澱與豐富，可以提公升人的品味和氣質。而讀書不乏為一種有效的途徑。通過讀好書，從那字裡行間去發現，去感悟一些美好的思想，來充實自己的頭腦，在平時的言談舉止中不斷地錘煉自己，提公升自己，展示自己。
社會上流行這樣乙個說法：一年不學習，自己知道；兩年不學習，同事知道；三年不學習，學生知道。作為教師，怎樣讓你的大腦充滿智慧型？
怎樣讓你的學生因為有了你才更愛學習？最好的辦法就是－－讓讀書，成為我們生活的必須。靜聽自己成長的拔節聲，不斷地充電吧。
讀書會改變你的氣質，會讓你脫俗，會增加你的文化底蘊。文化底蘊是蘊藏於千姿百態的文化載體現象深處的思想精義，它是人類文明程序中，在文化發展史上，經過千錘百鍊而凝聚昇華的一些最基本的思想觀念、價值標準和思維方式。乙個人思想道德觀念總是以一定的文化底蘊為基礎，一定的人文意識又總是蘊涵著一定的價值觀念，因此人文素質對乙個人思想道德素質的提高和發展起著重要的作用。
文化底蘊是在接受教育薰陶中，在自己的實踐過程中逐步把握和領悟的。這種實踐過程既是運用文化工具認識世界改造世界的過程，也是主體自身修養的過程，即治學修身同時並舉。這種文化底蘊在人身上並不表現為某些具體的知識和技能（儘管知識和技能也是人的文化素質的部分）而作為價值觀念和思維方式滲透在人的信仰、情感品格、學識和氣質中。
文化底蘊也不象具體的文化功用那樣顯現和容易為人把握，而需要人們去發掘、領悟和積累。這裡有個如何傳播和吸收的問題。比如科學文化作為種文化包括三個方面：
即科學是一種知識體系，一種研究活動和一種社會建制。在每門學科教育中，學校常常只從「授業」的層面上來傳授，而作為一種文化對應的三個方面還有（1）依託於科學知識體系之上的科學思想（包括科學的思想和信仰）（2）貫穿於科學研究活動中的科學精神（包括科學的實證精神、理性精神、批判精神、科學的美感及鑑賞力）（3）與科學的社會功能密切相關的科學倫理準則等。科學這些「傳道」部分，這些有的學者稱之為「科學精神氣質」的東西，這些真正的構**的素養根基的東西卻未被學生所領悟和把握。
尤其是高中生，近期公升學目標將他們求知天地，被迫侷限在狹窄的公升學需要和學業訓練之中，因此缺乏「多維營養」，造**文底蘊的欠缺；這又決非「文化快餐」就能湊效的，人文底蘊的挖掘與培養，除了主渠道的德育滲透貫穿在學科教育全過程之中外，還需要豐富完整的校園文化教育，並用這種教育去喚起學生改造和提公升自己的強烈願望，務必把知識傳授與人文精神的薰陶結合起來，促進學生在涵育薰陶中，使文化底蘊積澱到人的身上，使他們自覺追求自身完善，在高雅的人文教育中，形成高品味的文化素養。
怎樣提公升自己的氣質，如何提公升自身氣質？
如何提公升自己的氣質？讓三年後的你，感謝現在這麼努力塑造自己的你！學會誠信 答應別人的事，就要努力做到，否則不要輕易答應。空虛的話不要常掛嘴邊，不要做不道德不文明的事，耍小聰明更要不得。學會果斷 決定了的事，就立即行動，不要常用缺乏自信的詞語，不要後悔已經做過的事，在眾人面前，要學會有主見，不得爭執...
如何提公升自身的氣場，如何提公升自己的氣場
如何提公升 自己的氣場 第一 告別自己的小動作 第二 習慣性的挺胸抬頭 注意自己的姿態 第三 看別人的眼神要專注 鑑定 要有自信 第四 收起你的苦瓜臉 不要把不高興 掛在臉上 第五 待人接物 不要刻薄 第六 越順應自然規律 氣場就越大 做事情 挖掘自我的優勢與亮點 積極的暗示對自己的氣場是非常有幫助...
如何提公升教師自身素養，如何提高教師自身素養
多讀與自己課程有關的書籍，多觀摩其它老師的講課過程，這對自己在工作中能夠起到取長補短的效果。如何提高教師自身素養 教師如何提高自身的素質？乙個老師的評價標準，是從他的教學成績，均分情況，最高分情況等方面來體現的。因此提高教學素質需從以下方面入手 寫 多刷真題，尤其是近三年的考題。在做的過程中寫分析，...