1樓：原來是你
看這裡看這裡......
2樓：璃茉茉
一共是兩段：
我駕駛著飛機航行在祖國的藍天
乙個奇異的景象出現在我眼前
像巨龍穿行在大地
連綿起伏，曲折蜿蜒
東起山海關，西到嘉峪關
萬里長城譜寫了不朽的詩篇
是誰創造了這人間奇蹟？是我們中華民族的祖先。
我駕駛著飛機航行在祖國的藍天
乙個奇異的景象出現在我眼前
像稠帶飄落在大地
銀光閃閃，伸向天邊
北起首都北京，南到天堂杭州
京杭大運河譜寫了動人的詩篇
是誰創造了這人間奇蹟？是我們中華民族的祖先。
3樓：養乙隻金吉拉
我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，乙個奇異的景象出現在我眼前：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關，西到嘉峪關，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。
是誰創造了這人間奇蹟？是我們中華民族的祖先。
我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，乙個奇異的景象出現在我眼前：像稠帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇。
是誰創造了這人間奇蹟？是我們中華民族的祖先。
三年級語文第一課長城和運河。課文把長城比作什麼？突出長城什麼？把運河比作什麼？突出了運河的什麼？課
4樓：匿名使用者
長城比作巨龍，突出長城的雄偉壯觀。
把運河比作綢帶。突出了運河的氣勢磅礴。
5樓：匿名使用者
如果你對我唔好上錯車。
蘇教版練習與測試小學語文3年級第一課長城和運河的第五題怎麼寫
6樓：匿名使用者
五、根據課文內容填空。
1、萬里長城東起_________，_________ 嘉峪關，像 __________在大地。
2、京杭大運河北起______________，南到______________，像_____________在大地。
3、京杭大運河和萬里長城分別譜寫了_____________的、______________的詩篇。是誰創造了這人間奇蹟？___________________ 。
六、閱讀短文，完成練習。
八達嶺長城的四季景色確實美不勝收。每當春臨大地，嶺上陽光明媚，山谷綠意盎然，有桃花、杏花、山茶花以及各種不知名的野花，簇擁著古老的城牆，他們是那麼友好，那麼互愛。那時的長城如在花海中穿行，處處盡芳菲，令人心醉。
八達嶺之夏，驕陽似火，但時時有清涼的風襲來，有時煙雨迷濛。那時看長城，活像一條出水的蛟龍。八達嶺的金秋更加迷人，那時秋高氣爽，萬木爭艷，鮮紅的楓葉，最惹人喜愛，有人說這是築城者的血染紅的，您看多麼意味深長。
冬日的八達嶺，白雪皚皚銀裝素裹，城牆樓台，輪廓分明，更顯示出博大雄偉的風采。
1、這段話依次寫了八達嶺_______、_______ 、_______ 、_______的不同景色，表達了作者對八達嶺的__________之情。
2、用虛線畫出文中的比喻句，並照樣子也寫一句。
____________________________________
3、用「——」文中的擬人句，並照樣子也寫一句。
____________________________________
4、這段話是圍繞哪一句話來寫的？把它抄寫在下面的橫線上。
蘇教版小學語文三年級下冊有哪些課文
7樓：江畔天使
第一組 培養bai良好的學習習慣du（6）長城和運河zhi 美麗的南沙群島dao 廬山的雲霧 單元專測試
第二組 翻越遠方的大山 雪兒屬 花瓣飄香 單元測試第三組 菩薩兵 李廣射虎 少年王勃 大作家的小老師 單元測試第四組 趕海花 望廬山瀑布 絕句 單元測試第五組 七顆鑽石 我應該感到自豪才對 水上飛機 跟蹤颱風的衛星 單元測試
第六組 「你必須把這條魚放掉!」 狼和鹿 放飛蜻蜓 單元測試第七組 恐龍 槐鄉五月 海底世界 單元測試第八組 揠苗助長 鄭人買履 爭論的故事 剪枝的學問單元測試 期中考試 期末考試
三年級下冊語文書的第一單元的內容是哪些
8樓：匿名使用者
三年級下冊語文書的第一單元的內容因為版本的不同而有區別：
1、人教版（人民教育出版社）三年級下冊語文書的第一單元：
第1課《燕子》
第2課《古詩兩首》
第3課《荷花》
第4課《珍珠泉》
2、蘇教版（江蘇教育出版社）三年級下冊語文書的第一單元：
第一課《長城和運河》
第二課《美麗的南沙群島》
第三課《廬山的雲霧》
3、滬教版（上海教育出版社）三年級下冊語文書的第一單元：
1 春的訊息
2 啊，湯圓
3 春天的小雨滴滴滴
4 放風箏
5 荒蕪的花園
————
不知道你需要的教材是哪個版本的？
9樓：匿名使用者
1燕子2古詩兩首3荷花4珍珠泉
語文3年級下冊第1課是什麼？ 40
10樓：匿名使用者
1. 人教版的是《燕子》
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的讚歌。
2. 蘇教版的是《長城和運河》
我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，
乙個奇異的景象出現在我的眼前：
像巨龍穿行在大地，
連綿起伏，曲折蜿蜒。
東起山海關，西到嘉峪關，
萬里長城譜寫了不朽的詩篇。
是誰創造了這人間奇蹟？
是我們中華民族的祖先。
我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，
乙個奇異的景象出現在我的眼前：
像綢帶飄落在大地，
銀光閃閃，伸向天邊。
北起首都北京，南到天堂杭州，
京杭大運河譜寫了動人的詩篇。
是誰創造了這人間奇蹟？
是我們中華民族的祖先。
3. 北師版的是《和氏獻璧》
楚國有個名叫卞和的人,在楚山得到一塊含有珍貴玉石的石頭,便去獻給楚厲王。厲王命令玉匠鑑別。玉匠看了看,說:
「這是一塊普通的石頭。」厲王認為卞和犯了欺君之罪,大怒,就下令砍了卞和的左腳。
待到厲王死去,武王登位,卞和又把那塊石頭獻給武王。武王又讓玉匠鑑別,玉匠又說:「這不過是塊石頭。」武王也認為卞和是故意欺騙,又下令砍去了他的右腳。
後來,武王死去,文王登位了。卞和捧著那塊石頭,在楚山腳下一連痛哭了三天三夜,直哭得眼淚流盡,血都流了出來。
文王聽到這件事後,派人前去查詢。那人問卞和:「天下被砍去腳的人很多,為什麼獨有你哭得這麼悲傷呢？
」卞和回答:「我並非為失去雙腳悲傷,而是痛心有人把寶石看成石頭,把堅貞之士當做**,這才是我悲傷的原因啊！」
文王聽到回報,便叫玉匠整治那塊石頭。玉匠仔細研究了石頭紋理,確認那是塊璞。經過仔細打磨,果然得到一塊價值連城的美玉,隨即命名為「和氏壁」。
4. 西師版的是《春的資訊》
風，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整乙個冬天，
你看，春天已經來到！
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山崗，
到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捕捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鑽出嫩綠的小草……
11樓：光亮著島城
請問你用的是哪一版本的語文書？
小學語文三年級上冊第一課，三年級下冊人教版第一課語文第一課燕子的課文大意 50
晴晴的天天 是叫 我們的民族小學 吧 原文 早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮豔的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招...
三年級下冊語文書第一課寫的是燕子,作者為什麼還要描寫爛漫無比
燕子 是人教版小學語文課本第十冊第一單元的一篇講讀課文。這是一篇寫景狀物的文章，作者鄭振鐸抓住春天景物特點,通過準確 生動的描繪，充分表現了小燕子的活潑可愛。抒發了對春天的讚美之情。人教課標版三年級下冊課文 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。才下過幾陣...
人教版三年級語文上第一課是什麼，提供一下課文原文最好
我家住在鄉下,窗前是一片草地.草地上有許許多多的蒲公英.蒲公英開放的時候,這片草地就變成金黃色的了.大家都說 金色的草地太美了 蒲公英開放的時候,是我和弟弟最開心的日子.謝廖沙 我一本正經地喊他,等他回過頭來,我便把蒲公英的茸毛吹到他臉上.他假裝打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我臉上吹.就這樣,我們總是...