1樓：
0是偶數
。0是乙個特殊的偶數，既是正偶數與負偶數的分界線，又是正奇數與負奇數的分水嶺。
偶數是能夠被2所整除的整數。
若乙個數是2的倍數，它就是偶數，可表示為2n；若非，它就是奇數，可表示為2n+1（n為整數），即奇數除以二的餘數是一。
擴充套件資料「 0」的性質
（1）0是乙個數，並且是乙個整數，但0不是自然數，它比一切自然數都小。
（2）在十進位制記數法中，0起佔位的作用。
（4）0是任意自然數的倍數。
（5）任何數與0相加，它的值不變，即a＋0=0＋a=a。
（6）任何數減0，它的值不變，即a-0=a。
（7）相同的兩個數相減，差等於0，即a-a=0。
（8）任何數與 0相乘，積等於0，即a×0=0×a=0。
（9）0被非零的數除，商等於0，即如果 a≠0，那麼0÷a=0。
（10）0不能作除數。例如：3÷0，0÷0，這類式子是沒有意義的。
2樓：千山鳥飛絕
是。0是乙個特殊的偶數。它既是正偶數與負偶數的分界線，又是正奇數與負奇數的分水嶺。
0是介於-1和1之間的整數，是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。0不能作為分母出現，0的所有倍數都是0，0不能作為除數。
0是極為重要的數字，關於0這個數字概念在其它地區很早就有。西元前2023年，巴比倫人就已經懂得使用零來避免混淆。古埃及早在西元前2千年就有人在記帳時用特別符號來記載零。
瑪雅文明最早發明特別字型的0。瑪雅數字中0以貝殼模樣的象形符號代表。
擴充套件資料
關於奇數和偶數，有下面的性質：
1、兩個連續整數中必有乙個奇數和乙個偶數；
2、奇數+奇數=偶數；偶數+奇數=奇數；偶數+偶數+...+偶數=偶數；
3、奇數-奇數=偶數；偶數-奇數=奇數；奇數-偶數=奇數；
4、若a、b為整數，則a+b與a-b有相同的奇偶性，即a+b與a-b同為奇數或同為偶數；
5、n個奇數的乘積是奇數，n個偶數的乘積是偶數；算式中有乙個是偶數，則乘積是偶數；
6、奇數的個位是1、3、5、7、9；偶數的個位是0、2、4、6、8；
7、奇數的平方除以2、4、8餘1；
8、 任意兩個奇數的平方差是2、4、8的倍數
9、奇數除以2餘數為1
3樓：藍色魅姬
絕大多數的老師都認為最小的偶數應該是2，而不應該是0。其中一位老師堅持認為最小偶數應是0，她談的意見如下：只要含有約數2 的數，它就是偶數；只要是2 的倍數，它就是偶數。
因為0÷2=0，所以2 是0的約數，0是2 的倍數。教材規定：能被2整除的數叫做偶數，所以最小的偶數應是0。
並特別指出九年義務教育六年制小學教科書《數學》第十冊53頁上明確指出：注意：因為0也能被2整除，所以0也是偶數。
所以最小的偶數應該是0。
大部分老師見了教材都無言以對，但心中卻總有些不同意。有些老師也提出：教科書49頁最後一段也明確註明，注意：為了方便，以後在研究約數和倍數時，我們所說的數一般指自然數，不包括0。
到底最小的偶數是0還是2 呢？雖然教科書明確指出0是偶數，但從未明確指明最小的偶數就是0。筆者認為：
0是乙個特殊的數，所以教材明確指出在研究約數和倍數時，不包括0。當然偶數是約數和倍數的擴充套件分枝，也應該不包括0。所以讓我感覺教材是前後矛盾的，前面說在研究數的整除時，不包括0；但到了偶數概念時，又明確指出0也是偶數。
如果0是最小的偶數，那麼許多題目將變得毫無意義。如：教材80頁練習十六第4題的（1）「既能被6整除，又能被9整除的數，最小的是多少？
絕大多數都認為是6和9的最小公倍數，結果是「18」。但另有一種觀點認為：此題是求能被6和9整除的最小的數，因為0既能被6整除，又能被9整除，所以結果應該是0。
此題如是考察0則意義不大。但如0是最小的偶數，那麼既能被6整除，又能被9整除的數，最小的是0，就很正常了。
0是最小的偶數，那麼到初中的負數的出現後，0還是最小的偶數嗎？當負數出現後，最小的偶數是並不存在的，就像最大的自然數也並找不到。筆者有一種認識，教材規定了0是偶數，這一性質也是值得商榷的。
因為0也能被2 整除，所以0也是偶數。那麼0也能被任何自然數整除，0又是乙個什麼數呢？我們知道：
一種特性，必定是區別於其他事物的；一種特性，在同類事物中也肯定有共同的外在或內在的表現；事物的本質屬性必定是與其他類事物的本質屬性是相互排斥的，如果不相互排斥，那麼還不混為同一類去。就像最近**領導說的：「**有黑勢力，那裡就肯定不夠紅，紅黑是不能共容的。
」如果說0是偶數，那麼0與其他偶數是有較大的區別的，用上面三點去分析，也覺得0是偶數規定的太過牽強。
所以筆者認為，在小學數學中，把0 規定為偶數，是不恰當的，應該把0在整除中的特殊地位明確規定，以避免一些不必要的爭論。
「0」到底是不是自然數 ???
隨著九年義務教育小學數學教材（試用修訂版）的陸續使用，我們接到一些小學數學教師、家長和學生的來信、來電，詢問0是否是自然數的問題。現予以解答如下：
從歷史上看，國內外數學界對於0是不是自然數歷來有兩種觀點：一種認為0是自然數，另一種認為0不是自然數。建國以來，我國的中小學教材一直規定自然數不包括0。
目前，國外的數學界大部分都規定0是自然數。為了國際交流的方便，2023年頒布的《中華人民共和國國家標準》（gb 3100~3102-93）《量和單位》（11-2.9）第311頁，規定自然數包括0。
所以在近幾年進行的中小學數學教材修訂中，我們的教材研究編寫人員根據上述國家標準進行了修改。即乙個物體也沒有，用0表示。0也是自然數。
但是，在小學階段的「整除」部分，仍然不考慮自然數0，因而在約數、倍數等概念中都不包括0。另外，一般情況下我們不說數0是幾位數，所以最小的一位數是1。
4樓：百度使用者
o是偶數
在偶數的定義中：自然數中，是2的倍數都是偶數，尾數是0、2、4、6、8的數是偶數，
那麼0是偶數。
5樓：匿名使用者
「0」是奇數，還是偶數？判斷標準：凡能被2整除的數是偶數，不能被2整除的數是奇數。
所謂整除就是商數必須是整數，而且沒有餘數。因為：0＋2—0，商數是整數，所以：
「0」是偶數。
6樓：匿名使用者
不是偶數，偶數是可以被二整除的自然數，而0不是自然數
7樓：
廢話當然是偶數了,還是自然數,書上的規定啊
8樓：
是，在初中書上寫明白了「0是偶數」。
0是不是偶數？
9樓：阿明
0是偶數。
在自然數範圍內，最小的偶數是0。
根據奇數和偶數的定義：若某數是2的倍數，它就是偶數（雙數），可表示為2n；若非，它就是奇數（單數），可表示為2n+1（n為整數），即奇數（單數）除以二的餘數是一。
0=2*0，故0是偶數。
10樓：暴走少女
0是偶數。能被2整除的整數叫做偶數。由於「0」能被2整除，除得的商正好是整數而沒有餘數，所以「0」是偶數。如果從數軸上看，0是不是偶數的答案就更明確了。
0是不是最小偶數」的答案就不是用「是」或「不是」能夠說得清的。首先要看所考查的數的範圍進什麼，從數軸來看，如果是在非零的自然數範圍內，最小的偶數就是2；
如果向左擴大到0，即自然數範圍內，那最小的偶數就是0；再向左擴大到負數範圍內，即在整數範圍內，0是最小偶數顯然是不正確的。
擴充套件資料：
一、偶數定義：
所有整數不是奇數（單數），就是偶數（雙數）。若某數是2的倍數，它就是偶數（雙數），可表示為2n；若非，它就是奇數（單數），可表示為2n+1（n為整數），即奇數（單數）除以二的餘數是一。
二、性質：
關於偶數和奇數，有下面的性質：
（1）兩個連續整數中必是乙個奇數乙個偶數；
（2）奇數與奇數的和或差是偶數；偶數與奇數的和或差是奇數；任意多個偶數的和都是偶數；單數個奇數的和是奇數；雙數個奇數的和是偶數；
（3）兩個奇（偶）數的和或差是偶數；乙個偶數與乙個奇數的和或差一定是奇數；
（4）除2外所有的正偶數均為合數；
（5）相鄰偶數最大公約數為2，最小公倍數為它們乘積的一半；
（6）奇數與奇數的積是奇數；偶數與偶數的積是偶數；奇數與偶數的積是偶數；
（7） 偶數的個位一定是0、2、4、6或8；奇數的個位一定是1、3、5、7或9；
（8）任何乙個奇數都不等於任何乙個偶數；若干個整數的連乘積，如果其中有乙個偶數，乘積必然是偶數；
（9）偶數的平方被4整除，奇數的平方被8除餘1。
11樓：向愛
最小的偶數到底是幾？
一次考試閱卷，五年級的試卷中有這樣一道題：最小的偶數是幾？絕大部分的老師都認為是2，但有一位老師卻認為是0。一石激起千層浪，引發了一場激烈的爭論。
最小的偶數到底是幾呢？
絕大多數的老師都認為最小的偶數應該是2，而不應該是0。其中一位老師堅持認為最小偶數應是0，她談的意見如下：只要含有約數2 的數，它就是偶數；只要是2 的倍數，它就是偶數。
因為0÷2=0，所以2 是0的約數，0是2 的倍數。教材規定：能被2整除的數叫做偶數，所以最小的偶數應是0。
並特別指出九年義務教育六年制小學教科書《數學》第十冊53頁上明確指出：注意：因為0也能被2整除，所以0也是偶數。
所以最小的偶數應該是0。
大部分老師見了教材都無言以對，但心中卻總有些不同意。有些老師也提出：教科書49頁最後一段也明確註明，注意：為了方便，以後在研究約數和倍數時，我們所說的數一般指自然數，不包括0。
到底最小的偶數是0還是2 呢？雖然教科書明確指出0是偶數，但從未明確指明最小的偶數就是0。筆者認為：
0是乙個特殊的數，所以教材明確指出在研究約數和倍數時，不包括0。當然偶數是約數和倍數的擴充套件分枝，也應該不包括0。所以讓我感覺教材是前後矛盾的，前面說在研究數的整除時，不包括0；但到了偶數概念時，又明確指出0也是偶數。
如果0是最小的偶數，那麼許多題目將變得毫無意義。如：教材80頁練習十六第4題的（1）「既能被6整除，又能被9整除的數，最小的是多少？
絕大多數都認為是6和9的最小公倍數，結果是「18」。但另有一種觀點認為：此題是求能被6和9整除的最小的數，因為0既能被6整除，又能被9整除，所以結果應該是0。
此題如是考察0則意義不大。但如0是最小的偶數，那麼既能被6整除，又能被9整除的數，最小的是0，就很正常了。
0是最小的偶數，那麼到初中的負數的出現後，0還是最小的偶數嗎？當負數出現後，最小的偶數是並不存在的，就像最大的自然數也並找不到。筆者有一種認識，教材規定了0是偶數，這一性質也是值得商榷的。
因為0也能被2 整除，所以0也是偶數。那麼0也能被任何自然數整除，0又是乙個什麼數呢？我們知道：
一種特性，必定是區別於其他事物的；一種特性，在同類事物中也肯定有共同的外在或內在的表現；事物的本質屬性必定是與其他類事物的本質屬性是相互排斥的，如果不相互排斥，那麼還不混為同一類去。就像最近**領導說的：「**有黑勢力，那裡就肯定不夠紅，紅黑是不能共容的。
」如果說0是偶數，那麼0與其他偶數是有較大的區別的，用上面三點去分析，也覺得0是偶數規定的太過牽強。
所以筆者認為，在小學數學中，把0 規定為偶數，是不恰當的，應該把0在整除中的特殊地位明確規定，以避免一些不必要的爭論。
以上的一些觀點，希望廣大同行給予指正。
「0」是不是偶數嗎
關於偶數，有乙個最簡單的定義 能被2整除的數就是偶數。這個應該好理解，比如 1除以2得0.5結果不是整數，我們說1不能被2整除，3除以2得 1.5 說 3也不能被2整除，4除以2得2 6除以2得 3 結果是整數，我們說4和 6都能被2整除 首先，0是整數 0能被2整除 0除以2得0，所以0是偶數。0...
0是偶數嗎，0是奇數還是偶數還是既不是奇數也不是偶數？
不是，所謂有關資料是為了敘述和研究的方便，才將零定義為偶數，也就是說，除了那本書 或者說 資料 外，一離開那本書，零就不算是偶數了。就目前規定，0是偶數。但是這個問題確實有待商榷，因為如果0是偶數，那麼很多問題就會不攻自破，沒有提問的意義。舉最簡單的例子 1.最小的偶數是？一般都會答0.但是學過負數...
0到底是不是自然數,0是不是自然數,到底有什麼依據
自然數的定義 用以計量事物的件數或表示事物次序的數。即用數碼0,1,2,3,4,所表示的數。範圍 正整數和0 是自然數,不是負數和正數 0是不是自然數,到底有什麼依據?是的。自然數是用以計量事物的件數或表示事物次序的數 即用數碼0,1,2,3,4,所表示的數 表示物體個數的數叫自然數,自然數由0開始...