1樓：美炫
寫爬山虎的，爬山虎是一種植物。就是牆壁上一大片的那些綠色的
2樓：是哦奇怪吧
是寫爬山虎的文
章，是寫景文章
3樓：漫畫終結者
郭沫若寫的關於一種叫爬山虎的植物的文章
4樓：匿名使用者
當然是寫爬山虎的腳啦！
5樓：滿洛裴瑜
葉聖陶（2023年10月28日—2023年2月16日），原名葉紹鈞，字秉臣。江蘇蘇州人，著名作家、教育家。
爬山虎的腳
葉聖陶學校操場北邊牆上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西牆爬上去，在房頂上佔了一大片地方。
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。
一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎麼能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。
莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳步觸著牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。
如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著牆，不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了。觸著牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在牆上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
爬山虎的腳這一篇課文主要寫了什麼內容
6樓：匿名使用者
主要講了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的具體形狀，以及怎樣用腳來爬的，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。告訴我們只有通過仔細觀察，才能寫出具體生動的文章。
7樓：寶寶
《爬山虎的腳》這篇課文細緻地描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎腳的形狀和特點,以及它是如何一步一步往上爬的。
8樓：匿名使用者
本文細緻池描寫了爬山虎生'zhang根的地方爬山虎的葉子爬山虎的腳以及形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。課文重點講述的是爬山
虎的腳的樣子。
爬山虎的腳這一篇課文主要寫了什麼內容?用幾句話簡單概括。
9樓：童年笑語
《爬山虎的腳》這篇課文細緻地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。
爬山虎的腳這篇文章先寫什麼在寫什麼最後寫什麼 10
10樓：火焰小帥哥
先寫爬山虎整體外觀，再寫爬山虎的腳的外觀，最後寫它的腳的作用和重要性。
望採納，謝謝。
11樓：若淑嫣
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爬山虎的腳是先寫的什麼，後寫什麼
12樓：明皇
先寫爬山虎的葉子，再寫腳觸著牆的爬山虎，最後寫腳沒觸著牆的爬山虎。
以第一稱寫爬山虎的腳的作文
13樓：
嗨，大家好！我是爬山虎的腳，你們可別小瞧我，我厲害著呢！不信，你看。
我的家長在爬山虎的莖上，莖上長葉柄的地方反過來伸出六。七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角，細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的，這就是我。
如果我不觸著牆，我就萎了，連痕跡也沒有了，要是我觸著牆，就沒那麼悲慘了。細絲和小圓片逐漸變成灰色，不要小瞧這些灰色的腳，他們可厲害了，要是你不用一點勁，休想拉下我的一根?。怎麼樣，是不是很厲害？
那你知道我是怎樣爬的嗎？哎，看來瞞也瞞不住，還是我來告訴你吧。我先觸著牆，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。
嘻嘻神吧。細絲原先是直的，後來就變成彎曲的了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼到牆上，我就是這樣一腳一腳的往上爬，你想學嗎？沒門。
如果你仔細看我，你就會想起蛟龍的爪子。
這就是我，你喜歡我嗎？
14樓：宇雁伍雀
爬山虎好像把整個世界都「包圍」，生活中處處都有，到處都是。學校操場北邊的牆滿是爬山虎，靠我家鐵路上全都有，我家院子也有，它沿著小院高低不平的牆順著爬去，還沒幾個月，就全把牆爬遍了，「占領」了小院。
爬山虎的葉子剛長出的時候是嫩紅的，過了幾天，再看可能早已變成了嫩綠色的，再過幾天就成了深綠色的。葉子不光顏色變，而且葉片也越變越大。我家小院有一片爬山虎，每天我都要路過，它像在看著我們小院發生的事，像看著我內心的事。
爬山虎的葉子都是一群群，一簇簇真像乙隻整齊的軍隊，乙個接乙個，葉尖一順著下，而且統一著裝，都是綠蔥蔥的「占領」了我們的小院。爺爺是小院一花一木的「衛士」，有時抽出一些枯老的枝條，總會有一些小蟲子，我和夥伴們就捉蟲子玩，有時在爬山虎摸、找小蟲子。
以前我並不知道爬山虎為什麼能爬，前一月，我留心了在有不多的葉子的地方發現了乙個小豆子那麼小的吸盤，長在莖上是灰色，那是爬山虎的腳，那腳雖小，可相當牢固。是說爺爺拉枝條時，那麼費勁！
爬山虎的腳屬於什麼體裁的文章
15樓：向愛
教學目標：
1、學會本課的11個生字。正確讀出「引人注意、均勻、重疊、空隙」等詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解爬山虎的特點，理清文章的敘述順序。並從中學習作者留心觀察周圍事物的方法。
教學重點：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點。
教學難點：體會作者怎樣用準確生動的語言寫出它的特點。
教學準備：爬山虎的實物、資料、課件（爬山虎觸著牆時，怎樣一腳一腳的向上爬）
教學過程：
一、激趣匯入，板書課題。
同學們，你們都見過什麼樣的腳？（豬腳、狗腳……）這些都是動物的腳。那你們見過不會走路的植物也長腳嗎？
今天我們就來學習著名教育家葉聖陶先生所寫的一篇文章：第六課《爬山虎的腳》。（板書課題並齊讀）
二、交流資料，檢查預習。
1、集體交流課前布置蒐集的資料：（1）葉聖陶的資料。（2）爬山虎的資料。
2、檢查生字詞預習情況。
（1）出示「爬山虎、均勻、重疊、空隙、莖上、葉柄、觸角、痕跡、逐漸」等詞語卡片，指讀，**車領讀。（生字用紅色標出）
（2）指導書寫難寫字。在田字格中書寫「疊、痕、逐」
3、課文主要內容。
師：課文主要寫了什麼呢？（這篇課文重要描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點以及它是如何一步一步向上爬的）
4、小結過渡：孩子們你們的預習非常充分到位，都是會學習的好孩子。下面我們大家一起來細讀這篇文章，好嗎？
三、指讀理解，讀文精講。
1、指名按段讀文，正音。
2、想一想：本文是按照什麼順序敘述的？（預設：課文先介紹了爬山虎的葉子，再介紹爬山虎的腳和它怎麼樣向上爬的）
3、自讀爬山虎的葉子那一段，體會爬山虎的葉子特點，抓重點子理解。
例句：「那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。」
葉子的特點；綠、整齊均勻；從「一順兒……沒有……也……」說明作者觀察得認真，語言準確。（大螢幕出示爬山虎的葉子排列）
4、指導朗讀：讀出綠得特點。
5、交流匯報「爬山虎的腳的樣子和它是怎樣一步一步向上爬的」：
（1）實物觀察：爬山虎的腳的樣子與文中語言對應。「莖上」。
「莖上長葉柄的地方、枝狀、六七根……」：乙個比喻句：「每根細絲像蝸牛的觸角」。
體會語言的生動與準確，也體現出作者觀察的細緻。
（2）爬山虎的「腳」是怎樣往上爬的？
（抓住動作詞：觸、變、巴、拉、緊貼一系列詞語清楚地寫出爬山虎爬牆的過程。）和同桌交流交流說一說爬山虎是怎樣向上爬的。集體交流，老師配以圖示（課件出示）
爬山虎的「腳」與牆有什麼關係呢？
對比學習：沒觸著牆……萎了，沒有痕跡
觸著牆的……變成灰色，相當牢固
6、從剛才的學習當中，你有什麼體會？
預設：知道（1）爬山虎的腳是怎樣向上爬的；（2）作者觀察細緻；（3）不是一次觀察而是長期觀察。
小結：觀察不但要用心，還得細心和有耐心，這樣才能取得良好的效果。我們在平日的生活中也要像作者那樣處處留心觀察。
四、指導朗讀，回歸整體
1、文章語言生動優美，請你用心的、美美地讀一讀，體會爬山虎的特點。
2、讀了本課，你有什麼收穫？
第二課時
教學目標：
1、流利、有感情地朗讀課文並背誦下來。
2、繼續培養學生留心觀察事物的好習慣。
3、積累語言並加以運用，使學生養成寫觀察日記的習慣。
教學重難點：學習作者怎樣用準確生動的語言寫出事物的特點。
教學過程：
匯入：今天這節課我們繼續學習第六課《爬山虎的腳》。
檢查字詞掌握情況。
聽寫：爬山虎、均勻、重疊、空隙等10個詞語。
給帶點字選擇正確讀音。
蛟（jiāo yiǎo）龍蝸（wuō wō ）牛
痕跡（ji jì）波（bō pō）紋
爪（zhuǎ zhǎo）子莖（jing jìng）
回憶課文的主要內容，進行學法指導。
1、說說課文主要寫了什麼內容？（略）
2、學法指導：抓住課文主要內容時要讓學生按照學過的方法進行：
a：先把整篇課文讀一讀，對課文內容有個大致的了解。
b：然後一部分一部分認真地閱讀，了解每部分的內容。
c：再把各個部分的主要意思歸納總結，就抓住了課文的主要內容。
積累語言，指導背誦。
1、文章語言精煉生動，把你喜歡的句子畫下來，多讀幾遍，並與同桌交流喜歡的原因。留待課後積累在讀書筆記上。
2、指導背誦：在理解課文內容和反覆讀的基礎上，按部分一部分一部分地背。如：
第2自然段可讓學生找出過渡句，「爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大的葉子」，幫助記憶前後的內容，進行背誦。再如：3、4自然段，要指導學生找出重點詞語幫助記憶，然後熟讀背誦。
（可自背，同桌或小組合作背誦，檢查）
讀寫結合，練習仿寫。
1、用第一人稱，說說寫寫「爬山虎腳的自述」
2、布置學生觀察一種動物或一種植物，把最有特點的部分寫下來。
3、指導書寫觀察日記。
仿造《爬山虎的腳》寫一篇作文
16樓：匿名使用者
爬山虎好像把整個世界都「包圍」，生活中處處都有，到處都是。學校操場北邊的牆滿是爬山虎，靠我家鐵路上全都有，我家院子也有，它沿著小院高低不平的牆順著爬去，還沒幾個月，就全把牆爬遍了，「占領」了小院。
爬山虎的葉子剛長出的時候是嫩紅的，過了幾天，再看可能早已變成了嫩綠色的，再過幾天就成了深綠色的。葉子不光顏色變，而且葉片也越變越大。我家小院有一片爬山虎，每天我都要路過，它像在看著我們小院發生的事，像看著我內心的事。
爬山虎的葉子都是一群群，一簇簇真像乙隻整齊的軍隊，乙個接乙個，葉尖一順著下，而且統一著裝，都是綠蔥蔥的「占領」了我們的小院。爺爺是小院一花一木的「衛士」，有時抽出一些枯老的枝條，總會有一些小蟲子，我和夥伴們就捉蟲子玩，有時在爬山虎摸、找小蟲子。
以前我並不知道爬山虎為什麼能爬，前一月，我留心了在有不多的葉子的地方發現了乙個小豆子那麼小的吸盤，長在莖上是灰色，那是爬山虎的腳，那腳雖小，可相當牢固。是說爺爺拉枝條時，那麼費勁！
爬山虎腳的特點爬山虎的特點是什麼
爬山虎一種攀援在牆壁上的供觀賞的植物。也叫巴山虎 地錦 常春藤。葡萄科。高攀的落葉藤本植物，卷鬚前端有吸盤。夏季開花，花很小，黃綠色。產於我國各地。莖和根可以入藥。原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。爬山虎的腳步觸著牆的時候，六七根...
寫爬山虎的作文，描寫爬山虎的作文
又乙個春天到了，我搬往了新家，新家的窗戶口，早沒了那片綠綠的爬山虎，眼前空蕩蕩的，不禁悵然若失。爬山虎陪伴的日子一頁頁在我眼前清晰呈現 讀小學時，愛坐在靠窗的書桌前看書 寫作業，週末的日子聽著不遠的一所中學傳來的 聲，偶爾抬頭看看窗外，看看那片爬山虎。爬山虎的藤蔓在牆上繞了一圈又一圈，碩大的葉子層層...
爬山虎的腳課文中巴字的理解，爬山虎的腳中巴字有什麼獨到之處
課文中分別用觸，巴，拉，貼四個動詞描繪了爬山虎往牆上爬的過程，形象貼切。同時這四個詞原本是形容動物的，用在植物身上，更加形象明了。爬山虎的腳中巴字有什麼獨到之處?運用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了爬山虎的生長 過程。也表現出了作者對爬山虎的喜愛之情。爬山虎 boston ivy 又稱捆石龍 楓藤...