1樓：匿名使用者
表面上是寫（白楊的那種堅持不懈，扎根邊疆無私的精神），實際上是（讚美了守衛邊疆，扎根邊疆，無私無畏為人民做貢獻的邊疆戰士），藉以表達（永遠扎根邊疆的心願）
這篇課文運用借物喻人、托物言志的寫作手法，借白楊直、生命力強、堅強、不動搖，讚揚了邊疆建設者服從祖國需要、忠誠無私、盡職盡責、不怕困難、堅強執著的特點。 一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘的白楊，藉以表達自己服從祖國需要；為建設邊疆作貢獻的志向及希望子女也能扎根邊疆的心願。 這篇課文講述了在火車上父子三人就白楊樹討論的事，讚美了白楊頑強的生命力，同時借白楊歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
這篇課文運用借物喻人、托物言志的寫作手法，以爸爸的話為中心，借白楊直、生命力強、堅強、不動搖，讚揚了邊疆建設者服從祖國需要、忠誠無私、盡職盡責、不怕困難、堅強執著的特點。 並暗示了對孩子也去建設邊疆的心願。
2樓：匿名使用者
呵呵，借物喻人，是個學生提的吧
白楊一科採用的表達手法是什麼
3樓：課文你來說
《白楊》一課採用的表達手法是借物喻人、托物言志。
文中在看到窗外高大挺秀的白楊樹時，觸景生情的父親用白楊來比喻在邊疆的工作者，並想藉此教育兒女們為祖國效力。表達了邊疆工作者「獻了青春獻終生，獻了終生獻子孫」的豪邁思想感情
禮讚白楊 中形散而神不散。此文是怎樣表現的。
4樓：匿名使用者
散文的乙個重要特點是「形散而神不散」。 《白楊禮讚》這篇散文,我們主要應...文章用象徵的手法來表現中心的。
5樓：匿名使用者
通過作者都它的感受咯
課文《白楊》的作者借白楊樹來讚美，這寫法叫，白楊樹從來就是，哪兒
6樓：笨笨熊**輔導及課件
課文《白楊》的作者借白楊樹來讚美（那些扎根邊疆、建設邊疆的建設者們無私奉獻的精神）。這寫法叫（借物喻人），白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發芽,長出粗壯的枝幹.
白楊借物喻人的寫法在哪篇課文學過
7樓：萵苣姑娘
你好《白楊》這篇課文運用了借物喻人的表達方法
希望對你有幫助
白楊課文寫了那兩部分
8樓：青黛
《白楊》這篇課文主要寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
拓展閱讀：文章由樹及人，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，托物言志，借物喻人；然後寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設者形象逐步交融在一起。
車窗外的白楊——於茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊——不擇環境，不懼災害，茁壯成長；父親心中的白楊——就是扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
白楊課文的小練筆《白楊》這篇課文的小練筆怎樣寫
人民解放軍是多麼偉大，哪兒需要他們，他們就以第一時間趕到哪兒，毫不猶豫，他們為了保衛祖國，不顧一切地撇下家庭，衝到現場不管是寒冬臘月，還是酷暑難耐，他們總是堅守那乙個信念 我們要保衛祖國！他們從來不選擇環境，從來不選擇地域，他們默默無聞，無私奉獻，不擇環境，堅強執著，他們是我們學習的好榜樣！他們也有...
寫幾句夸夸像白楊這篇課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者，可以用上哪兒
服從祖國 服務人民 艱苦創業 無私奉獻是祖國建設者的高貴品質。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環境多麼惡劣，不管生活條件多麼艱難，他們總是堅強地工作，頑強地戰鬥。不逃避 不妥協，直至奉獻出全部的熱血和青春！寫幾句話夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者可以用上哪兒哪兒不管不管總是等詞語，兩...
茅盾的《白楊禮讚》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情？作者為什
白楊禮讚 運用象徵手法，抓住白楊樹的外形特徵，借白楊樹不平凡的形象，讚美了在中國共產黨領導下堅持抗戰的英雄群體形象，歌頌了質樸 堅強 團結向上的精神和意志，抒發了作者對他們的崇敬和讚頌之情。作者一唱三歎，反覆歌詠 不平凡 的白楊樹 不平凡 三字，是作者抒發讚美之情的基礎，也是作者用來結構文章的線索圍...