1樓：痔尉毀僭
四時田園雜興·其三十一
宋代：范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
譯文白天在田裡鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男**各有各的家務勞動。
小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學著種瓜。
注釋耘田：除草。
績麻：把麻搓成線。
各當家：每人擔任一定的工作。
未解：不懂。
供：從事，參加。
傍：靠近。
陰：樹蔭。
2樓：匿名使用者
傍的意思：靠近；靠著
3樓：匿名使用者
《四時田園雜興（其三十一）》四時田園雜興（其三十一）[宋] 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。作者介紹：
范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。
他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋「中興四大詩人」。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：
《夏日田園雜興》《喜晴》《賣痴呆詞》等。主題：《四時田園雜興（其三十一）》以樸實的語言，細緻地描繪了鄉村農人耘田績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，抒發了對勞動人民的讚美之情。
譯文：白天在田裡除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重擔。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜。
註解：①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：
在田間鋤草③績麻：把麻搓成線。④各當家：
各人都擔任一定的工作。⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：從事。⑦傍：
靠近。⑧陰：樹蔭。
鑑賞：①這首詩描寫農村初夏時節生活中的乙個場景。詩的前兩句用晝和夜對比，生動地描繪了鄉村裡男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。
②詩的後兩句生動描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情形，乙個「學」字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上《四時田園雜興（其三十一）》四時田園雜興（其三十一）[宋] 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。作者介紹：
范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。
他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋「中興四大詩人」。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：
《夏日田園雜興》《喜晴》《賣痴呆詞》等。主題：《四時田園雜興（其三十一）》以樸實的語言，細緻地描繪了鄉村農人耘田績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，抒發了對勞動人民的讚美之情。
譯文：白天在田裡除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重擔。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜。
註解：①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：
在田間鋤草③績麻：把麻搓成線。④各當家：
各人都擔任一定的工作。⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：從事。⑦傍：
靠近。⑧陰：樹蔭。
鑑賞：①這首詩描寫農村初夏時節生活中的乙個場景。詩的前兩句用晝和夜對比，生動地描繪了鄉村裡男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。
②詩的後兩句生動描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情形，乙個「學」字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上《四時田園雜興（其三十一）》四時田園雜興（其三十一）[宋] 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。作者介紹：
范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。
他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋「中興四大詩人」。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：
《夏日田園雜興》《喜晴》《賣痴呆詞》等。主題：《四時田園雜興（其三十一）》以樸實的語言，細緻地描繪了鄉村農人耘田績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，抒發了對勞動人民的讚美之情。
譯文：白天在田裡除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重擔。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜。
註解：①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：
在田間鋤草③績麻：把麻搓成線。④各當家：
各人都擔任一定的工作。⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：從事。⑦傍：
靠近。⑧陰：樹蔭。
鑑賞：①這首詩描寫農村初夏時節生活中的乙個場景。詩的前兩句用晝和夜對比，生動地描繪了鄉村裡男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。
②詩的後兩句生動描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情形，乙個「學」字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上《四時田園雜興（其三十一）》四時田園雜興（其三十一）[宋] 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。作者介紹：
范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。
他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋「中興四大詩人」。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：
《夏日田園雜興》《喜晴》《賣痴呆詞》等。主題：《四時田園雜興（其三十一）》以樸實的語言，細緻地描繪了鄉村農人耘田績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，抒發了對勞動人民的讚美之情。
譯文：白天在田裡除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重擔。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜。
註解：①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：
在田間鋤草③績麻：把麻搓成線。④各當家：
各人都擔任一定的工作。⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：從事。⑦傍：
靠近。⑧陰：樹蔭。
鑑賞：①這首詩描寫農村初夏時節生活中的乙個場景。詩的前兩句用晝和夜對比，生動地描繪了鄉村裡男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。
②詩的後兩句生動描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情形，乙個「學」字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上《四時田園雜興（其三十一）》四時田園雜興（其三十一）[宋] 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。作者介紹：
范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。
他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋「中興四大詩人」。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：
《夏日田園雜興》《喜晴》《賣痴呆詞》等。主題：《四時田園雜興（其三十一）》以樸實的語言，細緻地描繪了鄉村農人耘田績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，抒發了對勞動人民的讚美之情。
譯文：白天在田裡除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重擔。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜。
註解：①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：
在田間鋤草③績麻：把麻搓成線。④各當家：
各人都擔任一定的工作。⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：從事。⑦傍：
靠近。⑧陰：樹蔭。
鑑賞：①這首詩描寫農村初夏時節生活中的乙個場景。詩的前兩句用晝和夜對比，生動地描繪了鄉村裡男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。
②詩的後兩句生動描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情形，乙個「學」字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上《四時田園雜興（其三十一）》四時田園雜興（其三十一）[宋] 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。作者介紹：
范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。
他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋「中興四大詩人」。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：
《夏日田園雜興》《喜晴》《賣痴呆詞》等。主題：《四時田園雜興（其三十一）》以樸實的語言，細緻地描繪了鄉村農人耘田績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，抒發了對勞動人民的讚美之情。
譯文：白天在田裡除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重擔。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜。
註解：①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：
在田間鋤草③績麻：把麻搓成線。④各當家：
各人都擔任一定的工作。⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：從事。⑦傍：
靠近。⑧陰：樹蔭。
鑑賞：①這首詩描寫農村初夏時節生活中的乙個場景。詩的前兩句用晝和夜對比，生動地描繪了鄉村裡男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。
②詩的後兩句生動描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情形，乙個「學」字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上《四時田園雜興（其三十一）》四時田園雜興（其三十一）[宋] 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。作者介紹：
范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。
他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋「中興四大詩人」。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：
《夏日田園雜興》《喜晴》《賣痴呆詞》等。主題：《四時田園雜興（其三十一）》以樸實的語言，細緻地描繪了鄉村農人耘田績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，抒發了對勞動人民的讚美之情。
譯文：白天在田裡除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重擔。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜。
註解：①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：
在田間鋤草③績麻：把麻搓成線。④各當家：
各人都擔任一定的工作。⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：從事。⑦傍：
靠近。⑧陰：樹蔭。
鑑賞：①這首詩描寫農村初夏時節生活中的乙個場景。詩的前兩句用晝和夜對比，生動地描繪了鄉村裡男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。
②詩的後兩句生動描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情形，乙個「學」字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上《四時田園雜興（其三十一）》四時田園雜興（其三十一）[宋] 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。作者介紹：
范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。
他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋「中興四大詩人」。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：
《夏日田園雜興》《喜晴》《賣痴呆詞》等。主題：《四時田園雜興（其三十一）》以樸實的語言，細緻地描繪了鄉村農人耘田績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，抒發了對勞動人民的讚美之情。
譯文：白天在田裡除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重擔。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜。
註解：①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：
在田間鋤草③績麻：把麻搓成線。④各當家：
各人都擔任一定的工作。⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：從事。⑦傍：
靠近。⑧陰：樹蔭。
鑑賞：①這首詩描寫農村初夏時節生活中的乙個場景。詩的前兩句用晝和夜對比，生動地描繪了鄉村裡男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。
②詩的後兩句生動描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情形，乙個「學」字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上《四時田園雜興（其三十一）》四時田園雜興（其三十一）[宋] 范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。作者介紹：
范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。
他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋「中興四大詩人」。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：
《夏日田園雜興》《喜晴》《賣痴呆詞》等。主題：《四時田園雜興（其三十一）》以樸實的語言，細緻地描繪了鄉村農人耘田績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，抒發了對勞動人民的讚美之情。
譯文：白天在田裡除草，到了夜晚回來搓麻繩，男村里的男女都各自挑起家庭的重擔。小孩子雖然不懂得耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學著種瓜。
註解：①晝（zhòu）：白天②耘（yún）田：
在田間鋤草③績麻：把麻搓成線。④各當家：
各人都擔任一定的工作。⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：從事。⑦傍：
靠近。⑧陰：樹蔭。
鑑賞：①這首詩描寫農村初夏時節生活中的乙個場景。詩的前兩句用晝和夜對比，生動地描繪了鄉村裡男耕女織、日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。
②詩的後兩句生動描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情形，乙個「學」字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上
四時田園雜興其三十一古詩譯文
譯文 白天在田裡鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男 各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。宋代范成大 四時田園雜興 其三十一 原文 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。擴充套件資料 創作背景 夏日田園雜興 是南宋詩人范成大退居家鄉後寫的一組大型的...
《四時田園雜興其三十一》描寫了怎樣的場景
描寫了夏日勞動的生活場景，白天下田勞作,晚上回家紡麻,村莊裡,大家都過著日子,小孩子還不了解勞作,但也學著種瓜果.敘述了農民一年到頭的辛勤生產和刻苦生產.重在 隴畝民 的安定閒適 樂天知命,內容從勞動過渡到隱逸生活。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。首句 晝出耘田夜績麻 是說 白天下田去除草，晚上搓麻...
《四時田園雜興其三十一》根據古詩內容展開想象改寫成短文
一到初夏，農村頓時便忙活起來，夏收夏種，有收穫又播下希望，農民們自然要夜以繼日，不辭辛勞了。從早到晚忙。白天夜裡，沒有閒暇，不是到田裡去清除雜草，就是將麻捻成麻線，時時刻刻，手忙腳亂。二是男女老少，人人皆忙。大人幹大人的事，兒女幹兒女的事，人人不得閒，個個忙得歡，就連不懂事的小孩，也在桑樹蔭下學大人...