1樓:匿名使用者
如果缺乏專業培訓師的指導及意見,則很難達到理想的效果。 拓展訓練是體驗式的學習過程但並非體育加娛樂,它是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充。大多數...
2樓:拓訓網
1、挖掘員工潛能,增加員工自信
2、增強歸宿感,減少員工流動率
3、磨鍊意志,提高員工責任心
4、改善人際關係,熔煉團隊
3樓:慧渡培訓
1、凝聚團隊
每一次體驗式培訓都是以團隊為單位,在整個活動中,團隊成員不僅形影不離,而且要共同完成許多挑戰、克服很多困難,克服這些挑戰困難的前提就是團隊成員之間良好的合作,正是在一次又一次的團隊合作中,在大家共同經歷的風雨、汗水、笑容裡,整個團隊的凝聚力會得到提公升
2、娛樂身心
拓展訓練的場地大多選在風景秀麗的戶外,山水相依,而且培訓專案一般都是趣味性十足,而且有深刻的內含,與枯燥的鋼筋水泥,與千篇一律的旅遊拍照相比,其趣味性和參與性都要好很多,相信一次拓展訓練會給參加的學員一次愉快的經歷。
3、認識團隊、個人
體驗式培訓的意義就是在活動中體驗,在活動中反思,在活動中成長,在這些精心安排的專案當中,每個團隊、個人都會展現出其最真實的一面,活動中團隊的溝通、協作、領導......就是工作中的溝通、協作、領導......的真實再現,所以一次成功的體驗式培訓會更清楚的認識團隊和個人,看到團隊中存在的問題與不足,以及個人在團隊中真實的表現,這些都會反過來指導以後的團隊個人工作。
4樓:匿名使用者
拓展訓練的突出特點 投入為先:拓展訓練的所有專案都以體能活動為引導,引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動,有明確的操作過程,要求學員全情投入才能獲得最大價值。 挑戰自我:
三棵樹拓展訓練的專案都具有一定的難度,表現在心理素質的考驗上,需要學員向自己的能力極限挑戰,跨越"心理極限"。 熔煉團隊:體驗團隊的偉大力量,增強團隊成員的責任心與參與意識,樹立相互配合,相互支援的團隊精神和群體合作意識。
高峰體驗:在克服困難,順利完成訓練專案要求以後,學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗。 自我教育:
培訓師只會在訓練前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚,活動中一般不進行講述,也不參與討論,充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。 通過拓展訓練,參訓者在如下方面有顯著的提高:認識自身潛能,增強自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨練戰勝困難的毅力;啟發想象力與創造力,提高解決問題的能力;認識群體的作用,增進對集體的參與意識與責任心;改善人際關係,學會關心,更為融洽地與群體合作。
5樓:匿名使用者
不會哦 不好意思了 我只是打醬油的
6樓:拌混凝土
不知道。。
同等答案~
體驗式培訓的意義
7樓:ァ那曲終人散
拓展訓練的突出特點 投入為先:拓展訓練的所有專案都以體能活動為引導,引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動,有明確的操作過程,要求學員全情投入才能獲得最大價值。 挑戰自我:
拓展訓練的專案都具有一定的難度,表現在心理素質的考驗上,需要學員向自己的能力極限挑戰,跨越心理極限。 熔煉團隊:體驗團隊的偉大力量,增強團隊成員的責任心與參與意識,樹立相互配合,相互支援的團隊精神和群體合作意識。
高峰體驗:在克服困難,順利完成訓練專案要求以後,學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗。 自我教育:
培訓師只會在訓練前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚,活動中一般不進行講述,也不參與討論,充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。 通過拓展訓練,參訓者在如下方面有顯著的提高:認識自身潛能,增強自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨練戰勝困難的毅力;啟發想象力與創造力,提高解決問題的能力;認識群體的作用,增進對集體的參與意識與責任心;改善人際關係,學會關心,更為融洽地與群體合作.
體驗式培訓
體驗式培訓有利於緩解企業面臨的三大挑戰:
挑戰一:團隊士氣低落,影響工作效率企業員工的交流溝通減少,因為害怕交叉感染互相之間缺乏合作,甚至彼此的信任程度大大下降。在工作上,團隊配合不暢明顯降低了工作效率,使領導力也大受影響。
挑戰二:員工對工作專注力明顯下降在長期鬆散的工作方式和節奏過後,精神難以集中;企業的文化和團隊精神受到嚴峻考驗。企業的放假,使大量的工作被擱置,公司只好採取彈性工作,或暫時放長假,原有的工作流程和方式被打亂,恢復後重新熟悉業務也需要一定的時間。
挑戰三:員工壓抑過久需要放鬆調整在高度緊張和雙重壓力之下,堅持工作的員工身心疲憊,業務量急劇下降,現金出現倒流;許多日常工作無法開展,經銷商不願上門,銷售人員見不到客戶,不能出差,不能集會等。
什麼是體驗式培訓,有什麼好處?
8樓:匿名使用者
體驗式培訓,強調的是「體驗」和「先行後知」。通常都是通過參與一些特別設計的針對性專案,個人和團隊需經歷一番思考和挑戰之後,在培訓師的指導下把個人的感悟和團隊一起討論分享,把這些從「體驗」中得來的認識與工作、生活中的實際相結合,將培訓中的情景與工作目標相聯絡,最終達到企業既定的培訓目的。
特色的體驗式培訓課程的設計皆以教育學、心理學、管理學和組織行為學為理論依據,也就是將體驗式培訓滲透到參訓隊員的行為體驗中,以強化團隊協作精神和提高團隊成員溝通意識、技巧為主,從參訓隊員在面臨巨大自我挑戰時最本能和最現實的思維方式與行為表現入手,通過培訓專家具有針對性的評估指導,完成最深刻的觀念轉變和形成更好的行動方案;同時這些課程又各有不同的特色,適應不同的培訓物件,具有不同的效果。
對於企業的意義
1. 通過一系列團隊合作專案,激發團隊成員潛力,加強團隊成員對企業的向心力、歸屬感和團隊凝聚力,樹立互相配合,互相支援的團隊精神和整體意識;
2. 改進企業內部的溝通與資訊交流,員工間、上下級之間、組織各部門間能夠主動溝通、默契配合,改善組織內人際關係,營造乙個積極向上的團隊氛圍;
3. 營造和諧的團隊,提公升企業業務績效,增強企業核心競爭力,使企業面對各種變革與挑戰更為從容、有序;
4. 激發參訓人員的工作熱情,使員工在工作崗位上表現出更佳的生產力、創造性與領導管理才能。同時也讓他們參加完活動後能帶著這種熱情回到工作崗位,感染更多的人積極投入工作;
5. 提公升企業文化:參加培訓不僅是企業文化的展現與宣導,也是對企業文化的提公升;
對於個人的意義
1. 挑戰、突破自我,完善人格,充分激發自身的潛能,培養自信、勇敢、果斷的態度與作風,使您在與自然的互動中釋放您的潛能;
2. 加強溝通協作,增進團隊成員間的情感交流,創造相互信任、彼此默契的工作生活氛圍和團隊協作精神;
3. 啟發想象力與創造性,提高解決問題的能力;
4. 提公升執行力,培養創新、應變、溝通、合作、進取的工作素養;
5. 認識群體的作用,增進對集體的參與意識和責任心;改善人際關係,學會關心,更為融洽地與群體合作;
6. 體驗野外探險的樂趣、領略大自然的壯美風光;調適身心狀態,樂觀面對工作與生活的挑戰。
體驗式培訓的好處?
9樓:匿名使用者
拓展訓練既熔煉了我們的團隊,更讓每位隊友都有各自真切的感受,我們唯有認真總結,慢慢體會,才能將各種經驗教訓應用到今後的學習、工作和生活中,使我們前進的每一步都更加堅實、有力!
體驗式培訓師的作用
10樓:百度使用者
進入體驗經濟時代後,人們的消費習慣已經悄然發生了變化,個性化的體悟成為人們生活必不可少的一部分。教育培訓在任何時代都將是社會發展的動力,體驗經濟時代也不例外。體驗式培訓是當今社會**職業教育、學生綜合素質教育普遍採用的方式之一,明顯的學習效果使這一學習模式得以快速發展。
體驗式培訓師是這一學習模式的實施者,從事本職業人員一般包括:拓展培訓公司、管理諮詢公司、教育諮詢公司、大型企業的人力資源部的專職人員和各級各類學校的教師等。
體驗式培訓能給企業帶來什麼幫助?
11樓:戴小姐
1、通過體驗激發員工的潛力,加強團隊成員對企業的向心力、歸屬感和團隊凝聚力,樹立互相配合,互相支援的團隊精神和整體意識。
2、改進企業內部的溝通與資訊交流,員工間、上下級之間、組織各部門間能夠主動溝通、默契配合,改善組織內人際關係,營造乙個積極向上的團隊氛圍。
3、激發參訓人員的工作熱情,使員工在工作崗位上表現出更佳的生產力、創造性與領導管理才能。同時也讓員工參加完活動後能帶著這種熱情回到工作崗位,感染更多的人積極投入工作。
4、提公升企業文化,參加培訓不僅是企業文化的展現與宣導,也是對企業文化的提公升等。
體驗式培訓的本質
12樓:愛刷俔
體驗式培訓的本質有以下四個主要特質:
學習者對於正在發生的學習及過程是察覺的。
學習者是投入於省思的體驗中。
那些體驗和內容是獨具個人意義的:對當事人而言,學到了什麼和如何學到的,對個人而言有特別的重要性。
過程牽涉到完整的自己 -- 身體、想法、感覺和行動,不是只關於心智,換句話說,學習者是整個人全然投入的。 這些原則造成以下的主張:
體驗式培訓關乎於個人的體驗,不只是他們的參與。參與者會被要求思考及運用自己的體驗作為自我了解的基礎和自己的需求、資源和目標的評估。
參與者被視為是主動而不是被動的參與,並實地的練習這些具教育性的課題與方法。
透過這培訓的過程,力量(控制的位置)從老師轉換到學習者,另乙個說法是,在傳統的學習法中,老師與學生的關係通常是不對稱的,前者比後者擁有更多的力量,但在體驗式學習中,這樣的不對稱減少了,學習者計畫、實現及評估他們自己的學習。「專家」及學習者參與整個過程的重點不在於老師將資訊灌輸於學生,而在於引導學生主動學習。
參與者為他自己的學習負責任。專家只是個資源和架構的提供者,當學習者試著主動消化外在的知識並內化為內在的參考資源時,學習就發生了。
kolb 察覺到當下的體驗是基於反省的觀察力。藉此呈現的是概念上的分析,且可以用主動的方式來測試,這樣的測試產生新的體驗,所以迴圈就開始了。這個模式允許個人偏好之學習風格的各種可能性存在,例如:
有些人偏好省思、有些人偏好行動。這個含義是乙個有效能的學習者能夠有空間運用廣泛的學習風格。 乙個有效的組織具體化所有技巧在其員工之間,並允許這些技巧在適當的時機運用在工作上。
體驗式學習特別強調省思,此省思是借由省思出來的體驗提供模式及架構,並提供機會讓參與者在精神上及彼此支援的氛圍中去參與省思/學習的過程。 體驗式學習課程的特質是有活動的、多樣化的、和有方向性的。更明確的說,有六個特質區別它和其它課程設計:
內容程度適中。 體驗式學習課程擁有精簡的課程。集中在重要的學習領域—其中的元素是未來所要建設的重要基礎,當內容的水平維持在適中程度,講師便有時間設計活動,去介紹、呈現、運用及反映出當下學員所學的。
體驗式培訓的5個環節是:
(1) 體驗:參加一項活動,以觀察、行動和表達的形式進行。這種體驗是整個過程的基礎
(2) 分享:體驗過程結束後,參加者分享他們的感覺或觀察結果。
(3) 交流:分享是第一步,關鍵是把參與者的互相交流結合起來,與其他體驗者**交流。
(4) 整合:總結出原則或歸納提取出精華,以幫助體驗者參加者進一步定義和認清體驗中
得出來的結果。
(5) 應用:最後將體驗聯絡在工作中。而生活本身也是體驗,新的體驗,迴圈又開始了。 體驗式培訓分為以下幾個階段
第一階段:評估,針對企業要解決的問題與企業進行深入的面談,做乙個全方面的評估,需求是否合適?目標是什麼?
什麼樣的課程型別最合適? 第二階段:課程設計,將結合企業的需求的基礎上,設計課程專案並形成專案報告,並與企業共同互動**,並根椐課程專案報告制定設計相應的引導課程。
第三階段:課程實施,結合企業需求指定最適合的帶隊講師,講課程完美的演繹。 第四階段:
跟進,培訓實施完畢後,根椐企業需求與企業一起,跟進考察課程結束後一些關鍵的學習行為是否已經融入到企業的行為改變與工作文化中。
體驗式教學與體驗式學習有什麼不同
體驗式教學尊重生命的獨特性 2.體驗式教學善待生命的自主性 3.體驗式教學理解生命的生成性 4.體驗式教學關照生命的整體性 體驗式教學中的師生關係是通過教學中的交往 對話 理解而達成的 我 你 關係，而不是單純的 授 受 關係。教學意義 1.體驗式教學是人解放自身的一種途徑 2.體驗式教學是個體知識...
如何看待現在的「體驗式營銷」，什麼是體驗式營銷
自從抄電商的出現，消費者偏襲向於網購，然而網購卻出現乙個很嚴重的漏洞和不協調點，就是 不能切身享受服務。以前會被網上打折 低 所吸引，但隨著經濟的進步和人們的生活水平的提高，越來越多人更願意感受一些精神上的體驗，而這正是實體店新乙個盈利商機，如果你的服務到位，讓消費者真切感受到產品帶來的服務，那麼這...
體驗式學習的特點有哪些,體驗式教學的教學特徵
主動性。在傳統上,老師是教學的中心,學生只需專心聽講,認真記筆記即可。版而體驗式學習可以讓權學習者發揮主動精神,對自己的學習負主要責任,真正成為學習過程的主體。體驗式情景下,學生學習的主動性被充分地調動了 體驗式學習的特點有哪些 體驗式學習作為一種學習方式與傳統的講授 接受學習相比較具有如下一些有特...