1樓:棉花糖之
把風箏比作翅膀,都有相同點---可以飛翔,用了打比方的手法,是比喻句。
下面的句子採用了什麼修辭手法?
2樓:段幹聽安昝基
你好,很高興回答你的問題
下面的句子用了【比喻】的修辭手法。
下面的句子使用了什麼修辭手法?
3樓:櫻_熠
1、一陣春風過後,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時舒展雙臂,有時彎腰觸地,有時左右搖擺,真像小孩子一樣。 (擬人 比喻 )
2、井岡山的毛竹多,有的修長挺拔,好似當年山頭的崗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看來出世不久,卻也亭亭玉立,別有一番神采。(比喻 排比)
3、窗戶裡燈光閃耀,揚科覺得旅店裡的每一根柱子都在顫動,都在唱歌,都在演奏。(擬人 )
4、漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠。 (排比 比喻)
5、教育要面向現代化,面向世界,面向未來。(排比 )
6、桃花、梨花、海棠花......都開得笑盈盈的。(擬人 )
7、我的爺爺走起路來,地皮都踏得忽閃忽閃的。(誇張 )
8、許多小樅樹披著濃霜,一動不動地站在那裡。(比喻 擬人 )
9、黃河是我們中華民族的搖籃。(比喻 )
10、什麼是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的,從只有荊棘的地方開闢出來的。(設問 )
11、一陣春風過後,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時舒展雙臂,有時彎腰觸地,有時左右搖擺,真像小孩子一樣。( 比喻 擬人)
12、井岡山的毛竹多,有的修長挺拔,好似當年山頭的崗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳裡的奇兵;有的看來出世不久,卻也亭亭玉立,別有一番神采。(擬人排比 )
13、窗戶裡燈光閃耀,揚科覺得旅店裡的每一根柱子都在顫動,都在歌唱,都在演奏。(比喻 )
14、漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得讓你可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。(排比 比喻 )
15、老師是辛勤的園丁,我們是祖國的花朵。(比喻 )
16、百靈鳥在果園裡歡樂地歌唱。(擬人 )
17、書是人類進步的階梯。(比喻 )
18、桂子開花十里香。(誇張 )
19、興安嶺多麼會打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。(擬人 比喻 )
20、這莊嚴的宣告,傳到大江南北,傳到天山南北,傳到白水蒙特內哥羅之間,使全國人民一起歡呼起來。(排比 )
21、春在**?春在操場上,春在教室裡。(設問 )
22、他家的房子可小呢,只有豆腐乾那麼大。(誇張 )
23、人與山的關係日益密切,怎能不使人感到親切、舒服呢?(反問 )
下面的句子都是什麼修辭手法?
4樓:小球自然卷
排比誇張
比喻擬人
【賞析】
第一句運用排比的手法,寫火燒雲的顏色,紅彤彤、金燦燦、半紫半黃,半灰半百合色,形象細膩地展現了火燒雲顏色的多樣。
第二句運用了誇張的手法,說白髮有三千丈,表現了白髮之長。
第三句運用了比喻的手法,把魏格納比為軟禁在牢籠中的困獸,形象生動。
第四句運用了擬人的手法,寫桃花笑盈盈,讓人可以想象出桃花盛開的狀況,形象生動。
下面我們來看看這幾種修辭手法:
比喻:一種修辭方式,即打比方,用某些有類似特點的事物來比擬想要說的某一事物。
排比:把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法,達到一種加強語勢的效果。
誇張:為了達到某種表達效果的需要,對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意誇大或縮小的修辭方式。
擬人:就是把事物人格化,將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子.
下面的句子用了什麼修辭手法?
5樓:匿名使用者
1、擬人 2.擬人 3.擬人
6樓:匿名使用者
第二題:排比排比是一種修辭手法,利用 三個或三個以上意義相關或相近,結構相同或相似和語氣相同的片語(主謂/動賓)或句子併排,達到一種加強語勢的效果
7樓:哭泣的楓葉
1:擬人。2:無修辭。3:無修辭。
下面的句子用了什麼修辭手法
8樓:秋風de淚
1 比喻,把紅彤彤的雲比作火
2 擬人,將扶郎花擬人化,更加生動有趣
3反問 加強語氣
4比喻 把遮陽傘、小花傘比作小花
9樓:匿名使用者
1比喻2擬人3反問4比喻
10樓:匿名使用者
1)誇張2)擬人3)反問4)比喻
下面的句子用了什麼修辭手法,有何作用
11樓:聲良禹己
比喻把海棠比作臉
把石榴的種子比作牙齒
比喻的效果是讓本體更加生動形象,便於理解
12樓:圭**藺嬋
擬人手法
運用生動形象的語句,體現出了海棠的羞澀和石榴的歡快。使句子更加生動,吸引讀者。
13樓:匿名使用者
是比喻,將今天艷俗的民歌比作「大白菜上扎紅綢」,
14樓:me是純潔的孩子
是比來喻,磁帶音響中的
源民歌是本體,炸紅綢的bai大白菜du是喻體,只不過省略了zhi「像」這dao類詞,是比喻中的一種(請開學去問老師,我不記得名稱了)。樓上說的排比不對,排比要求首先是幾句格式相似的話,詞是不算的,其次,排比要求是三句話或以上,這句話也不符合。也不是對比,對比首先要求兩者是同一性質的,並且有不同之處。
更不是比擬,比擬是要把物擬作人或把人擬作物,這句話無一符合。
15樓:海望宜華採
救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!
這句話運用了擬人的修辭手法,用呼喊的形式,強調了環保的作用
16樓:印夫表彭
排比,起到增強語勢,突出拯救將成為荒漠的地方的重要性
17樓:鏡默向韞玉
1比喻,把老師比作陽光雨露2比喻
下面的句子用了什麼修辭手法?
18樓:心中一動放個屁
設問一開始沒看出來,後來發現裡面用了「她」,應該是擬人
19樓:小紫**
1.設問 2.比喻
20樓:匿名使用者
反問 擬人
從修辭手法的角度,賞析下面的句子
運用比喻的修辭手法,將人性中的善良比喻成螢火蟲一樣的微弱的光,即使是這樣也能被母親煽亮,突出了母親的善良與熱心,這個比喻將抽象化為具體,使語言表達更加生動形象。從修辭手法的角度,賞析下面的句子。1 有兩處引用 2 可憐巴巴,擬人 3 雀躍不已,大呼,誇張 請從修辭手法的角度賞析下列語句 我是星星,從...
下列的句子的修辭手法分別是什麼下面的句子都是什麼修辭手法？
第一句誇張，第二句比喻。比喻由本體和喻體組成，第二句中，大地是本體，蒸籠是喻體。但在暗喻中，喻體省略。有時本體也省略。誇張指 言過其實 使語言有表現力。二者的區別 比喻用於修飾名詞，即主語或賓語 誇張修飾形容詞或副詞，即狀語。第乙個誇張 第二個比喻 比喻是把乙個物體形象的說說成另乙個物體.誇張是把乙...
用設問的修辭手法寫句子，用設問的修辭手法寫句子怎麼寫？
月似當時 1 最深刻的感受是什麼呢？是美，是一種特別的美，充滿了詩情畫意的美。2 是什麼使成千上萬不同職業的人趕到天安門廣場參加開國大典？我想，這主要是大家都有一顆熱愛祖國的心。3 設問句你會了嗎？會了 4 這人是誰？不是別人，原來是大明。5 大家對老師肯定都不陌生，從小到大，誰沒有接觸過老師？在教...