1樓：匿名使用者
解：設小朋友一共有x個人，這批蘋果一共有5x+32個或8x-5×8個5x+32=8x-5×8
5x+32=8x-40
5x-8x=-40-32
-3x=-72
x=24
所以5x+32=24×5+32=120+32=152（個）答：這批蘋果一共有152個
2樓：貨到付款至全國
你好，我來給你分析一下：
假設幼兒園裡有x個小朋友，那麼根據題意得：5x+32=8x-40所以：72=3x
得x=24 即有24個小朋友 把24代入方程組5*24+32=152個蘋果
所以：幼兒園裡有24個小朋友，買了152個蘋果！
3樓：蝶戀花
設共有x個小朋友
5x+32=8x-(5×8)
x=26
5×26+32=130(個）
答 一共有130個蘋果
4樓：汙嚇雞
小朋友24人，蘋果152只
設有x人，則5x+32=8(x-5),解方程可得
5樓：吉威
一共有152個蘋果，大班一共有24個小孩。先算小孩的人數，再算出蘋果數，對了就採納我吧！
買來一批蘋果，分給幼兒園大班的小朋友，如果每人分5個蘋果，那麼還剩32個，如果每人分8個蘋果，那麼
6樓：天蠍小花貓吃魚
設小朋友一共有x個人,這批蘋果一共有5x+32個或8x-5×8個5x+32=8x-5×8
5x+32=8x-40
5x-8x=-40-32
-3x=-72
x=24
所以5x+32=24×5+32=120+32=152（個）答：這批蘋果一共有152個。 希望採納
7樓：匿名使用者
解：設有x個小朋友。
5x+32=8×（x-5）
5x+32=8x-40
8x-5x=32+40
3x=72
x=24
蘋果有：5×24+32=152個。
買來一批蘋果，分給幼兒園大班的小朋友．如果每人分5個，那麼還剩32個；如果每人分8個，那麼還有5個小朋
8樓：阿k第六季
（32+8×5）÷（8-5），
=（32+40）÷3，
=72÷3，
=24（個）；
24×5+32，
=120+32，
=152（個）；
答：這批蘋果有152個．
故答案為：152．
把一堆蘋果分給幾個小朋友，每人6個還多5個，每人5個還多8個.一共有多少個
9樓：呀會飛的魚丫
解：設把一堆蘋果分給x個小朋友
6x+5=5x+8
解得x=3
3×6+5=23（個）
答：一共有23個蘋果
拓展資料：
數學思維教學，是數學教師在數學教學活動過程中，引導學生根據數學素材進行具體化的數學構思，進行數**算，形成數學感知，也就是我們常說的「數感」，是一種動態的數學學習活動。有位老師在教學二年級《小樹有多少棵》的看圖題時，能引導學生觀察文字，描述圖意。在老師精心啟發下，學生也能準確地說出圖上相關的物體、事件和數量，老師表揚學生觀察仔細，描述清楚。
看完圖後老師追問：「你們還看到了什麼？」乙個學生自告奮勇地回答：
「我還看到了小明和小華都想去種樹。」老師聽後讓同學們送給他三記響亮的掌聲，還獎給她一顆聰明星，以鼓勵其創造性思維。表面上，老師引導到位，表揚得體，學生觀察細緻，描述生動，似是無懈可擊，但用有效教學的眼光去衡量，實為教學的乙個大誤區。
因為「想去種樹」只是（思想）主觀動向問題，不是數學問題。就是說老師的引導只是停留在數學素材上，沒有引導學生把數學素材形成數**算思維。
這樣的引導，只是隔靴搔癢，未能真正深入實質，即便那位領了星星的學生把「想去種樹」描述得再生動，也僅僅是文字想象，缺少「數感」構思，仍然不是數**算思維，實效性不強。假如老師換句話問：「你能根據這些條件提出乙個數**算問題嗎？
」方向就對了，效果也截然不同。
買來一批蘋果，分給幼兒園的小朋友，如果每人分5個蘋果那麼還剩32個，如果每人分8個蘋果，那麼還有5
10樓：八月冰霜一場夢
設有x個小朋友，則蘋果為(5x+32)個〔或(8x-5)個〕
5x+32=8x-5
11樓：匿名使用者
解：設有x個小朋友。
5x+32=8×（x-5）
5x+32=8x-40
8x-5x=32+40
3x=72
x=24
蘋果有：5×24+32=152個。
12樓：飛段合約
8x-5*8=5x+32
學校買來一批蘋果, 分給幼兒園大小班的朋友，如果每人分五個蘋果 ，那麼還剩餘三十二個，如果每人分八
13樓：順安如風
152個蘋果， 設人數為x人 5x+32＝8x-40,求出人數為24，蘋果數自然能算了
14樓：尨蓇厵菭
設有x人
5x+32=8x-40
解得x=24
24*5+32=152個完畢！
15樓：北宮紫楚
設一共有x個學生得方程
5x+32=8x-40
x=24
所以蘋果有5x24+32=152個
數學題，急！！
16樓：匿名使用者
不知你指的是不是這一種方法！設全班有x個人，則可列方程：3x=32+5*8 得x=24 所以蘋果有5*x+32=152個 這個解答方法很快，關鍵是要理解題意，應用題就是這樣 要把題目讀透 題意能理解 就能做出新穎的解法！
解法的大概意思就是如果每個人分到8個需要蘋果數比每個人分到5個的情況下的蘋果數要多32+5*8=72個！ 這像是小學五年級的題呀 呵呵 祝你好運
17樓：第43號元素
答案是：152個。
列個方程就可以了，先設有x個小朋友，那麼由條件1知蘋果有;5x+32個，同理因為每人分8個有5人分不到那麼可知有；8*（x-5)個蘋果。
因為蘋果數是確定的所以5x+32=8*(x-5),解得 x=24所以有5*24+32=152個蘋果！
18樓：
假設有小朋友x個則得到以下等式：
5*x+32=8*(x-5)
x=24
蘋果個數：8*（24-5）=152
19樓：匿名使用者
5*x+32=(x-5)*8
5*x+32=8*x-40
72=3*x
x=24
5*x+32=152
20樓：匿名使用者
你是幾年級的學生啊?學過未知數吧？設這個班有學生人數為x個，則5x+32=8x-8*5,得x=24,則蘋果的個數有5*24+32=152個。
21樓：數學題問問問
設有x個小朋友則：
5x+32=8x-40
5x+72=8x
3x=72
x=24
24*5+32=152（個）
答：有152個蘋果……
22樓：匿名使用者
解：設共有x個蘋果
5x+32=8x-40 5*24+32=152
3x=72
x=24
40代表5個小朋友沒蘋果，因為題目說每人分8個的話5人分不到，那5*8就是40了
還剩餘32個說明分的數量還要加上32
其他的應該知道為什麼的吧
買來一批蘋果，分給幼兒園大班的小朋友。如果每人分5個，那麼還剩餘32個；如果每人分8個蘋果，那麼還有5個
23樓：哈哈
如果每人分8個蘋果，那麼
還有5個分不到蘋果。
那麼假設5個分不到蘋果的，回給他們沒人手裡發答5個蘋果，那麼，就要5×5=25個蘋果
然後我把分到8個蘋果的，每人沒收3個，理論上我應該可以沒收到25+32=57個蘋果
所以分到8個蘋果的小朋友總數為57÷3=19人小朋友一共有19+5=24個
蘋果總數為5×24+32=152（個）
*****==
認真解法，假設一共有x個小朋友，由題意得
5x+32=8(x-5)
解得，x=24
所以，蘋果是5×24+32=152個
24樓：
乖乖小松鼠小狗，你好：
小朋友：（32＋8×5）÷（8－5）＝24（人）
蘋果有：24×5＋32＝152（個）
25樓：匿名使用者
人數：（32+8×5）÷（8-5）
=72÷3
=24人
蘋果：8×（24-5）=152個
學校買來一批蘋果,分給幼兒園大小班的朋友，如果每人分蘋果，那麼還剩餘，如果每人分八
順安如風 152個蘋果，設人數為x人 5x 32 8x 40,求出人數為24，蘋果數自然能算了 尨蓇厵菭 設有x人 5x 32 8x 40 解得x 24 24 5 32 152個完畢！ 北宮紫楚 設一共有x個學生得方程 5x 32 8x 40 x 24 所以蘋果有5x24 32 152個 如果每人分...
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