1樓：匿名使用者
我的崔老師他教育我的感人故事 我去問他為什麼給我a 我有些句子是抄的 大半夜他還點著燈 批作業看書
2樓：冒險嘟嘟
小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很神奇......」心中唱著這支歌，我跨進了師範大門，為實現我從小的夢想——將來當一名光榮的人民教師。我畢業那年，我被聘到乙個偏遠的鄉村小學當老師，懷著對教師夢滿懷的憧憬，我背起行囊踏上路了。
來到這裡，我開始有點迷茫了，因為當時農村小學條件較差，生活艱苦，事業.生活都談不上，心中那「太陽底下最光輝的職業」這棵長青樹也不再高大挺拔了。
開學第一天，我走上講台，用眼睛環視教室一遍，教室裡靜極了，幾十雙晶瑩閃亮的眼睛望著我，那求知似渴的目光，甜美的微笑，好象他們終於盼到了什麼。下課了，孩子們圍著我問了好多天真的問題：「老師，您來了，會不會又走呀？
」剎那間，感覺我必須在這裡賦予他們，不可逃避，不禁曾為自己動搖的信念而羞愧，有一種強烈幸福感竟驅散了我剛來時的畏懼。現實生活中教師的形象在我腦海裡不斷地閃現：他們有的年近花甲，卻仍然守在崗位，奉獻著自己的光和熱：
更多的年輕教師，虛心象老教師學習，刻苦鑽研，擔起了所在學校的的「大樑」。此時，我的耳邊又響起了《長大後我就成了你》這首歌。教師是一把小傘，他用全部的身心呵護學生，用青春把一顆顆童心點燃，用寬闊的臂膀挽起一道愛的城牆.....
這是多麼崇高的事業啊，我將終身為之自豪。
小時候，我們唱歌.吟詩，常把祖國比:作母親；長大了，我們究竟應該怎樣回報母親的愛？
我國目前的農村教育還不能和城裡相提並論，淳樸的鄉親們迫切希望有大批優秀的教師來教育鄉村的娃娃。近年來，國家教育部很關心農村的教育問題，甚至牽動了國家領導人的心，國家撥下大量經費改善辦學，通過各種渠到讓鄉村的教師及時補充新鮮血液，讓學生們接觸到許多新知識，真是大快人心。我們還年輕，我們有什麼理由不去為鄉村的教育貢獻自己的乙份綿薄之力呢？
在這盞明燈的照耀下，我更深愛我的三尺講台，我將更加努力探求，把最好的傳授給學生，讓自己的精神更加富有。
3樓：亦鑫
昨天天太黑，於是我點了一盞燈。結果不小心把房子燒了。父母狠狠地教訓了我。從此這盞燈成了我心中永遠不滅的燈
急 寫一篇 以生命為話題的作文 800 字左右.
4樓：一半一半一半
為了乙個深井中的幼小生命，幾百個人拼搏了十幾個小時；
為了手中周歲的孩子，雙目失明的父母用瘦弱的雙肩搭起了不畏泥石的人梯；
為了懷中熟睡的孫兒，七十歲的老奶奶用脆弱的脊背構成了最偉大的避風港……
為了生命，我們不屈不撓；為了生命，我們一如既往。因為生命可貴，可貴的生命需要我們呵護，值得我們關愛。
生命自大自然中孕育而生，是艱難危險的，其中任何乙個微小的環境變化，都會使生命出現夭折。看看許多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的脆弱。就生命的個體來說，更顯得弱小單薄，很容易受到傷害。
不消說人類面臨疾病、橫禍等威脅。小生物在自然中活得更為艱難。但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動植物也不例外。
細小的種子珍惜了上天的賜予，不斷努力，根拼命往下鑽，芽使勁往上擠，就是在堅硬的石堆中也毫不畏懼，只為了接受輕風的愛拂，陽光的淋浴；乙隻小小的螞蟻為了難得的生命不白白消磨，勤勤懇懇，忙忙碌碌；牆角的壁虎為了延續自己的生命，可以毫不猶豫地捨棄自己的尾巴。這些毫不起眼的動植物不忍生命的白白消逝，努力爭取享受生命的樂趣，進行了不屈的抗爭。我們，自詡萬物靈長的人類又豈能漠視生命的存在。
生命是偉大的，生命是崇高的，沒有人輕易放棄生命。每個人心中都飽含著對生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對生命的執著而努力。
當我們欣賞滿天繁星，體驗宇宙的神奇時，霍金正用他僅能活動的雙指探索著宇宙中的未知物質；當我們泛湖上,在碧波清風中流漣的時候,哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘；當我們翻開手中的書本，欣賞一篇賞心悅目的文章時，張海迪也許正在床塌上吃力地揮寫她對生命的渴望；當我們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風中的枯葉飄落時，史鐵生也許正沉浸在對生的遐想中。這些殘缺的生命為了生命無悔而努力，因為他們知道生命不屈，生命可貴。
蒙田曾說：「我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的。」生命是寶貴的，失去了生命，我們將變得一無所有。
但很多活著人總不珍惜活著的權利，他們隨意對待自己甚至肆意踐踏別人的生命：車臣**、巴以衝突、美軍「虐囚」、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生、上網喪命……這些沉重的事件警示著我們：生命啊，多麼貴；生命又是多麼值得珍惜！
當你正在呼吸，當你正在心跳時，請記住：生命可貴，可貴生命；關愛生命，奏出動人心弦的最強音
生命啊，多麼貴；生命又是多麼值得珍惜！
以「燈」為主題的作文800字
以燈為話題的作文
5樓：
話題：一位盲人挑一盞燈籠在漆黑的街道行走，當不解的苦行僧問他時，他回答：既為別人照亮，也為別人不撞到自己。
請以「心中的燈」為話題寫一篇文章。
點亮心中那盞燈
哪怕用盡生命，都只能發出那麼一瞬間、一丁點的光芒，也希望能照亮自己、照亮別人。
——題記
一位盲人挑一盞燈籠在漆黑的街道行走，當不解的苦行僧問他時，他回答：既為別人照亮，也為別人不撞到自己。讀罷頓覺眼前一亮，又暗暗讚嘆，此真乃智者也！
處在黑暗之中，方知光明之可貴。燈是愛與光明的化身，而此處燈更是智慧型之顯現。巴金曾深諳燈之妙而做文章，歌頌其博愛。冰心的《小橘燈》讓我們領略到一顆童真的心靈。
曾看過這樣乙個故事：一位醫生在乙個大雪紛飛的深夜接到乙個求治**。醫生問：
這樣的夜晚，這樣的天氣，我如何才能找到你的家呢？那人便說：我會通知村里的人亮起他們的燈的。
醫生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。當診治完畢，要返回時，他有些擔心了，心裡暗想：燈不會亮了吧？
這樣的夜，如何開車回家。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經過一家，那家的燈才會熄滅。那醫生由此感動不已。
試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢！
這燈，便顯示出人與人之間那種關愛與和諧。其實，實實在在的燈尚且如此。如果，我們每個人都點亮一盞愛之燈，更會讓人溫暖。
每個人都是乙個宇宙。在你心靈的天空中閃耀著各種各樣的光芒。正是這種不滅的光，給你前進的動力，生活的勇氣，我們每個人都需要照耀。
同時，我們還擁有更寶貴的財富，那便是盛滿愛與善的愛之燈，這盞燈是那麼的溫馨美好，以至於每一次的提及，都會讓人聯想到陽光、鮮花、藍天、白雲，以及至純至美的、遠離塵俗的境界，讓每乙個人感動。
又想到曾經看過的乙個故事：乙個部落，在遷徙的途中經過乙個茫茫的大森林，天色已黑，無月、無光、無火難以前進。身後的路與前方的路同樣漆黑迷茫，大家在彷徨、在恐懼，深深地陷入了絕望之中，此時，乙個其貌不揚的青年掏出自己的心，那心在他手中燃起烈火，他高舉著明亮的心，帶領族人走出了黑森林。
後來，他成了這個部落的酋長。只要心裡有盞燈，再平凡的人也會有美麗的人生。
那麼，就讓我們點亮這盞燈吧。正如那盲人所說，不僅照亮別人，也照亮自己。這樣我們的愛心才會永在，我們才會更加熱愛生活，享受生活賜予我們的一切。
同時，也會給別人以光明，讓他們體會到生活之美，人與人之間的和諧。這樣，我們的世界將會變的更加美好，我們在這個孤單的星球上才不會孤獨。愛的燈火是不會滅的——只要你心中有愛——在這個美的世界。
我們在沿著各自的軌跡走著，帶著一盞燈，一盞放射出無限光芒的燈。與天空中的星星為伴、媲美。知道嗎？多少動人的、美麗的故事，就發生在那「燈火闌珊處」呢！
哦，那麼，就讓那燈永遠地亮著……
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我的老師 撥動真誠的心,銘記成長的辛酸,陪伴著我走過的有你們 我的老師.老師,大家都說您培養著祖國的棟樑 我卻要說,您就是祖國的棟樑.正是您,支撐起我們一代人的脊梁 您像一支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光 您的品格和精神,可以用兩個字就是 燃燒 不停的燃燒 您講的課,是那樣豐富多采,每乙個章節都彷彿...