石灰吟這是一首托物言志詩詩人以什麼作比較表達了自己什麼樣的決心

2021-03-29 08:43:15 字數 5300 閱讀 1512

1樓:狼行成雙

這首詠物詩,採用象徵手法,字面上是詠石灰,實際借物喻人,托物寄懷,表現了詩人高潔的理想。整首詩筆法凝鍊,一氣呵成,語言質樸自然,不事雕琢,感染力很強;尤其是作者那積極進取的人生態度和大無畏的凜然正氣更給人以啟迪和激勵。

石灰吟千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。

粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

石灰吟這是一首什麼詩,作者以什麼作比喻,表達自己什麼什麼和什麼的決心。什麼一句表達了作者勵志的句子

2樓:疏步痕

石灰吟是

bai一首托物言志詩du

,作者以石灰作比喻,表達自己zhi為國盡忠dao,不怕犧牲的意願和堅守內高潔情容操的決心。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間表達了作者的志向。

這首詩的價值就在於處處以石灰自喻,詠石灰即是詠自己磊落的襟懷和崇高的人格。表達自己要和石灰一樣,不怕艱難、不惜犧牲、堅守清白,決心在艱苦中磨練,準備為社會貢獻自己的全部力量的不平凡抱負。

首句「千錘萬鑿出深山」是形容開採石灰石很不容易。次句「烈火焚燒若等閒」。「烈火焚燒」,當然是指燒煉石灰石。

加「若等閒」三字,又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石,它還象徵著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗,都從容不迫,視若等閒。第三句「粉身碎骨渾不怕」。「粉身碎骨」極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉,而「渾不怕」三字又使我們聯想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。

至於最後一句「要留清白在人間」更是作者在直抒情懷,立志要做純潔清白的人。

3樓:葛豔靜

《石灰copy吟》這是一首托物言志詩。作

者以石灰作比喻,抒發自己堅強不屈,潔身自好的品質和不同流合汙與惡勢力鬥爭到底的思想感情。

通過對石灰製作過程的擬人化的描寫,表達了他不怕艱險、勇於犧牲的大無畏精神和為人清白正直的崇高志向。

粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。這一句是最勵志的

馬詩石灰吟竹石這三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向,表達的方法,有什麼共同的特點?

4樓:匿名使用者

(1)《馬詩》表達了詩人懷才不遇,不被統治者賞識,但又熱切期望自己的抱負得以施展,可以為國建功立業的志向。

《石灰吟》作者以石灰作比喻,抒發自己堅強不屈、潔身自好的品質和不同流合汙的情操。

《竹石》借巖竹的堅韌頑強,言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。

(2)這三首古詩有乙個共同點,即看起來描寫的是物,實際上是在讚頌人的一種精神。

這三首古詩都是詠物詩,都突出了所詠之物的某乙個方面的特點。

《馬詩》通過馬表現賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕擊打、不怕烈火,甘願粉骨碎身而把白白的粉末奉獻給人們的特點;《竹石》突出了竹子扎根於岩縫之中堅韌不拔的特點。在表達方式上都是借物喻人,托物言志。

5樓:李俊敏

馬詩五首》唐代:李賀

大漠沙如雪,燕山月似鉤。

何當金絡腦,快走踏清秋。

李賀的《馬詩》共有23首,名為詠馬,實際上是借物抒懷,抒發自己懷才不遇的憤慨和建功立業的抱負。這裡所選的是第五首。

《竹石》鄭燮

咬定青山不放鬆,立根原在破岩中。

千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。

這首詩著力表現了竹子那頑強而又執著的品質 。是一首讚美岩竹的題畫詩,也是一首詠物詩。

這首詩表面上是寫竹,實際上是寫人,寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅強不屈的性格,決不向任何**勢力低頭的高風傲骨。同時,這首詩也能給我們以生命的感動,曲折惡劣的環境中,戰勝困難,面對現實,像在石縫中的竹子一樣剛強勇敢,體現了愛國者的情懷。

《石灰吟》于謙

千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。

粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻,表達自己為國盡忠,不怕犧牲的意願和堅守高潔情操的決心。

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572020-05-01

馬詩石灰吟竹石這三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向,表達的方法,有什麼共同的特點?

(1)《馬詩》表達了詩人懷才不遇,不被統治者賞識,但又熱切期望自己的抱負得以施展,可以為國建功立業的志向。 《石灰吟》作者以石灰作比喻,抒發自己堅強不屈、潔身自好的品質和不同流合汙的情操。 《竹石》借巖竹的堅韌頑強,言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。

(2)這三首古詩有乙個共同點,即看起來描寫的是物,實際上是在讚頌人的一種精神。 這三首古詩都是詠物詩,都突出了所詠之物的某乙個方面的特點。 《馬詩》通過馬表現賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕擊打、不怕烈火,甘願粉骨碎身而把白白的粉末奉獻給人們的特點;《竹石》突出了竹子扎根於岩縫之中堅韌不拔的特點。

在表達方式上都是借物喻人,托物言志。

247 瀏覽11582020-03-26

馬詩石灰吟竹石三首詩,表達方法有什麼共同點,三首詩分別表達了詩人怎樣的志向?

三首詩分別表達了作者不畏權貴有自己的志向,為國報效的決心

9 瀏覽1242020-04-17

三首古詩分別表達詩人怎樣的志向?表達的方法有什麼共同特點?

《馬詩》表達了詩人迫切希望報效國家的雄心壯志及對施展抱負的廣闊空間的渴望;《石灰吟》表達了詩人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠卓絕的意志和追求高尚人格的志向;《竹石》表達了詩人不屈服外界壓力,堅持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅強意志和骨氣。   三首古詩在表達上的共同特點是都採用了托物言志的寫法。

32 瀏覽1432020-04-10

馬詩,石灰吟,竹石,分別表達了詩人怎樣的志向?

《馬詩》抒發了詩人懷才不遇的憤慨和建功立業的抱負。 《石灰吟》詩人以石灰做比喻,抒發了自己堅強不屈,潔身自好的品質和不願同流合汙的情懷。 《竹石》這首詩借物喻人,通過詠頌竹子,含蓄地表達了自己不隨波逐流的高尚情操。

69 瀏覽2892020-04-03

《馬詩》、《石灰吟》、《竹石》三首古古詩分別表達了作者怎樣的思想品格及情懷?

馬詩其五 李賀 大漠沙如雪,燕山月似鉤。 何當金絡腦,快走踏清秋。 ——以詠馬為名,借物抒懷,抒發自己懷才不遇的憤慨和建功立業的抱負。

石灰吟 于謙 千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。 粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。 ——此詩詩人以石灰作比喻,抒發自己堅強不屈,潔身自好的品質和不同流合汙的情懷。

竹 石 鄭燮xiè 咬定青山不放鬆, 立根原在破岩中。 千磨萬擊還堅勁, 任爾東西南北風。 ——此詩是一首托物言志的詩,借巖竹的堅韌頑強,抒發自己剛正不阿、正直不屈、英勇無畏的情懷。

122 瀏覽7052020-02-29

6樓:匿名使用者

1.《馬詩》表達了作者懷才不遇的憤懣和對得到重用的期望。用詠馬來展示自身報復,使用了借物抒懷的表達方法。

2.《石灰吟》表達了作者的高尚節操,用石灰來比喻自身的追求,使用了借物喻人、托物言志的表達方法。

3.《竹石》表達了作者潔身自好、不隨波逐流的操守,用竹子面對「東西南北風」的堅勁來言明自己的正直不屈,使用了托物言志、借物喻人的表達手法。

4.共同點:作者都使用了托物言志、借物喻人的手法,通過描寫有特點內涵的事物表達自己內心的志向感情,生動形象,作者的志向借助某種有象徵意義的物表現得更充分、更富有感染力,能更容易引起讀者的共鳴。

7樓:匿名使用者

馬詩這首詩托物言志,表達了詩人懷才不遇想建國立業的心理。石灰吟則表達作者覺得自己一生應該清清白白。竹石得表達作者堅韌不拔的精神。

8樓:匿名使用者

都是托物言志的手法,馬詩寫出作者想騎馬上戰場,健功立業

9樓:匿名使用者

借物喻人,托物言志。

10樓:匿名使用者

羽絨服呢還是你發重慶我是多大果度啊我已上全閱

11樓:匿名使用者

wetffggggbbb

《石灰吟》用了什麼修辭手法

12樓:筱鳶

運用了擬人的修辭手法。

通過對石灰製作過程的擬人化的描寫,表達了他不怕艱險、勇於犧牲的大無畏精神和為人清白正直的崇高志向。

簡介:《石灰吟》這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻,抒發自己堅強不屈,潔身自好的品質和不同流合汙情。

經過千萬次錘打出深山,熊熊烈火焚燒也視平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼,只為把一片青白(就像石頭的顏色那樣青白分明,現在多用「清白」)長留人間。這首詩的作者是明代詩人于謙。

于謙是一位與岳飛齊名的民族英雄,又是一位廉潔、正直的清官。《石灰吟》是於謙17歲時寫的一首石灰的讚歌。

石灰吟於謙(qiān)

千錘萬鑿出深山,

烈火焚燒若等閒。

粉身碎骨渾不怕,

要留清白在人間。

賞析:這是一首石灰吟托物言志詩。作者以石灰作比喻,表達自己為國盡忠,不怕犧牲的意志和堅守高潔情操的決心。

作為詠物詩,若只是事物的機械實錄而不寄寓作者的深刻含意,那就沒有多大價值。這首詩的價值就在於處處以石灰自喻,詠石灰即是詠自己磊落的襟懷和崇高的人格。

首句「千錘萬鑿出深山」是形容開採石灰石很不容易。次句「烈火焚燒若等閒」。「烈火焚燒」,當然是指大火燒煉石灰石。

加「若等閒」三字,又使人感到不僅是在寫熊熊大火在燒煉石灰石,它還象徵著志士仁者無論面臨著怎樣嚴峻的考驗,都從容不迫,視若等閒。第三句「粉身碎骨全不怕」。「粉身碎骨」極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉,而「全不怕」三字又使我們聯想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。

至於最後一句「要留清白在人間」更是作者在直抒情懷,立志要做純潔清白的人。

13樓:可愛燕純

《石灰吟》採用象徵手法,字面上是詠石灰,實際借物喻人,托物寄懷,表現了詩人高潔的理想。整首詩筆法凝鍊,一氣呵成,語言質樸自然,不事雕琢,感染力很強;尤其是作者那積極進取的人生態度和大無畏的凜然正氣更給人以啟迪和激勵。

14樓:榕樹

"借物喻人、借物言志。我和你是同年級的追問:可別人為什麼說是比喻 擬人呢?

到底是哪個啊?補充:反正我看小學教材全解就是借物喻人、借物言志了。

實在不行你就填擬人吧追問:額~那謝謝你啦"

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