1樓：一馬平川
回去以各種概括短文的主要內容內容寫什麼？要根據你的感想寫，說他的中心思想。
2樓：匿名使用者
灰雀》講的是蘇聯偉大革命領袖列寧與男孩、灰雀之間乙個富有童趣的故事。故事從兩條線索。明線是寫列寧喜愛灰雀，尋找灰雀，又見灰雀，文中對灰雀的語言描寫形象、生動。
暗線是列寧尋找灰雀遇男孩，巧妙教育男孩知錯就改。暗線才是文章的主旨，主要通過對話和推進。
灰雀的主要內容簡短一點
3樓：徹夜聽雨冬
主要內容是：列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
《灰雀》是小語課本第五冊第五組的一篇講讀課文。在該文中共出現了兩個人物，乙個是列寧，乙個是小男孩。中心思想是人與人、人與動物、人與大自然之間，構成了乙個愛的世界，這顆愛心永駐人的心間。
列寧，原名弗拉基公尺爾·伊里奇·烏里揚諾夫，列寧是他的筆名。著名的無產階級革命家、政治家、思想家、理論家，布林什維克黨創立者、蘇聯締造者，任蘇聯人民委員會主席。他繼承和發展了馬克思主義，形成了列寧主義理論。
被全世界共產主義者廣泛認同為「全世界無產階級和勞動人民的偉大革命導師和領袖」，也被世人認為是20世紀最偉大的人物之一。
4樓：花羽冰戀
這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
5樓：匿名使用者
ella啦啊嗯呢嗯呢
關於灰雀這篇課文的主要內容
6樓：課文你來說
這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事.列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時,遇到了將灰雀捉走的男孩,經過交談,受到感動的男孩將灰雀放了回來.
7樓：匿名使用者
西歐，在德國創辦了第一張**社會民主工黨的機關報《火星報》。2023年7月30日，**社會民主工版黨在布權魯塞爾召開代表大會，會上形成了以列寧為核心的布林什維克，布林什維克的意思是多數派。布林什維克及其思想體系的產生，標誌著列寧
8樓：雪蓮
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灰雀課文的主要內容和多音字
9樓：小丫頭洛慧
《灰雀》一文的多音字如下：
1、還：
huán（還書）
hái （還有）
2、不：
bù（不要）
fǒu古同「內否」,不如容此,不然.
3、看：
kàn（看見）
kān（看家）
4、沒：
méi（沒有）
mò （沉沒）
5、地：
dì （地球）
de （慢慢地走）
6、為：wéi（為難）
wèi （為何）
《灰雀》課文中的成語或詞語解釋？
10樓：阿逸
悶悶不樂mèn mèn bù lè
[釋義] 悶悶：心情不愉快。形容心情煩悶抑鬱。
[語出] 明·羅貫中《三國演義》第十八回：「又恐被人嗤笑；乃終日悶悶不樂。」
[正音] 不；不可讀作「bú」。 [辨形] 悶；不可寫作「問」。 [近義] 鬱鬱不樂 [反義] 喜不自勝
[用法] 用於人因有不如意的事而不快活。一般作謂語、定語、狀語。
[結構] 偏正式。
[辨析] ～和「鬱鬱寡歡」；都表示「心中煩悶」。但～側重表示時間方面的煩悶不快；「鬱鬱寡歡」偏重人的性格方面的煩悶不快。
[例句] 不知為什麼；媽媽這幾天～。
三年級語文《灰雀》的故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
三年級語文《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
課文灰雀中這段話從樣子和動作描寫了灰雀什麼特點
描寫了灰雀的(活潑可愛)的特點
三年級上學期,二單元第五課灰雀的主要內容是什麼?
課文講的是列寧、灰雀和乙個小男孩之間的故事。列寧在公園裡尋找三支惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。故事體現了列寧善解人意，對南海的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
11樓：柳絮白絮柳
婉轉【wǎn zhuǎn】： （1）（說話）溫和而曲折（但是不失本意）：措詞～。（2）（歌聲、鳴聲等）抑揚動聽。
白樺樹胸脯【xiōng pú】： （～兒）指胸部。也叫胸脯子。
穀粒郊外
冬天仰望
嚴寒自言自語肯定
《灰雀》課文講了一件什麼事
12樓：上海華是學院
這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
通過語言和行動來揭示人物的內心世界，展現事件的發展程序，是本篇課文在表達上的主要特點。男孩的語言和行為已經告訴列寧，灰雀的消失與他有關；如何使孩子認識到將灰雀捉走是錯誤的從而自願將小鳥放回來，需要循循善誘。列寧沒有問孩子是否將灰雀捉走，也未進行任何說教，而是借助一句「多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了」 的感嘆，使孩子內心受到震動，從而認識和改正自己的錯誤。
在整個事件中，處處可以發現列寧善於觀察對方的言語、行動，既不傷害對方的自尊心，又能使對方認識到錯誤的巧妙的教育方法，同時，也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。
選編這篇課文的意圖，一是要學生認識到列寧對兒童的愛護；二是要通過對人物語言和神態的描寫體會人物的心理活動。同時，學生還可以受到愛護鳥類等動物的教育。
13樓：酒魔霸道
本文講的是列寧在郊外養病，遇見了三隻灰雀。可是有一天乙隻灰雀不見了，列寧看見個小男孩就問他有沒有看見只灰雀，男孩沒有說只是說灰雀會回來的。結果第二天灰雀真回來了！
14樓：匿名使用者
小男孩兒偷走了，紅色的灰雀
15樓：day若如初見
這篇課文我也沒有看到過誒，所以我也不知道他講述了什麼內容，所以我也不知道他講了一件什麼事情，所以我幫不了你嘍。
概括短文的主要內容概括文章主要內容的方法
再加上作者的寫作目的，就構成了一篇短文的中心思想。簡言之，就是 中心思想 內容 目的 本文主要寫了天山牧場美麗的景色成群的牛羊與好客的哈薩克族牧民。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概...
概括一下這篇短文的主要內容，並回答問題
到圖書館裡讀書，是乙個表面現象，是生活的乙個小鏡頭，它反映的是，人們對生活的熱愛和對知識的執著追求，正是這種對知識的渴望與執著追求感動了我。權利，一般對應 享有 享有 的權利。熱愛 權利，這種說法不妥。尤其在考試用，最好不要用這種說法，要麼寫 熱愛讀書 要麼寫 享有讀書的權利 熱愛讀書，就已經很簡潔...
用簡潔的語言概括短文的主要內容用簡潔的語言概括這篇短文的主要內容，誰要回答我採納
概括文章的內容 1 課題填充法 不少文章的題目就是內容的高度概括。首先，讀懂題目字面上的意思，再根據文章內容把題目擴充套件成一句完整的話，接著在此基礎上逐步進行修整，使表達更加全面，最後檢查。2 段意合併法 先清理文章脈絡，再寫出每段段意，接著根據文章內容分清主次。如果都是主要的，就把段意合併起來 ...