1樓：
對標題的賞析？
「斜塔是怎樣造就的說明文— — 馬佳」 該標題有錯誤。造就即培養、成就、製造之意。標題主幹為「斜塔造就說明文」斜塔怎麼能造就說明文。所以可以改為「馬佳是怎樣造就斜塔的說明文」
娛樂一下
小學階段學過哪些說明文一至六年級
2樓：因為不懂才註冊
四年級下冊第十課《黃河是怎樣變化的》十一課《蝙蝠和雷達》六年級下冊8課《各具特色的民居》19課,《千年圓夢在今朝》還有《真理誕生於一百個問號之後》、《只有乙個地球》應該就沒有了吧,你也要加油啊!
怎樣學習說明文
3樓：使用者名稱用
說明文是客觀說明事物或闡述事理的一種文體，分為事物說明文
和事理說明文兩大類。無論是說明事物還是闡述事理，這些說明物件都有自己的特徵，學習說明文必須抓住這個特徵。例如，學習《中國石拱橋》，我們必須抓住中國石拱橋的特點：
形式優美、結構堅固、歷史悠久，來理解課文。抓住了這根主線，就好理解了。
本文是學習說明文的典範。是病句嗎？
4樓：匿名使用者
分析：屬於語序不當的病句型別。
應改為：
本文是說明文學習的典範。
學說明文的感悟400
5樓：匿名使用者
1、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。
2、厭倦，就是乙個人吃完盤子裡的食物後對盤子的感情。
3、參加追悼會的程式常常是，先受一次深刻的人生教育，然後大家一起抽菸喝酒打牌。
4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。
5、愛情是會沉底的，在平淡的日子裡，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的「水杯」。
6、戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！
7、憎恨別人就像為了逮住乙隻耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了
8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中乙個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
11、失敗發生在徹底的放棄之後。
關於說明文的問題
6樓：匿名使用者
可以，但是要言簡意賅，在說明文中應該叫——舉例子。你所列舉的事例應該是支撐你說明的物件，如果寫得過於冗長就會喧賓奪主。
怎樣彰顯說明文中的人文價值教學
7樓：瀟灑的熱心網友
通過此次學習,我終於領悟到了我們初中說明文的教學內容與教育價值.說明文,要教些什麼?如何確定它的教學內容?
對此,老師們最熟悉的、固有的說明文知識就是：1 ．抓特徵 2 、講方法 3 、理順序 4 、語言準 但我認為,說明文的閱讀目的,主要就是獲取資訊,說明方法是次要的.知道了說明方法,並不代表讀懂了文章,準確獲取了資訊.
例如：讀藥品說明書中的「一日三次,一次三片」,不在於知道「列數字」的說明方法,而是弄清楚「一日」是 12 小時還是 24 小時,「三次」是飯前還是飯後.教《統籌方法》,讓學生明確了「下定義」、「舉例子」、「列圖表」的說明方法,但「統籌方法」究竟是什麼東西,多少人都理解錯了啊!
說明文的教學要點和教育價值：1 、說明文教學,首先要讓學生讀懂說明的事物或事理.其教育價值在於：
訓練學生的資訊篩選和加工的能力（說明文最適合做快速閱讀訓練）.學生在說明文閱讀中的突出問題：不能準確理解和把握資訊（文章最重要的資訊,也就是事物的特徵或原理）.
我曾做過一項實驗：讓一位初中生默讀《奇妙的轉殖》第一部分,然後問她「什麼是轉殖」,結果是她回答不出要點,看著書也答不出.這反映了學生缺乏準確提取文章資訊的閱讀技能.
因此,說明文教學,首先要讓學生讀懂說明的事物或事理.例如：《大自然的語言》,要讀懂什麼是「物候」?
物候與氣候的關係是什麼?《花兒為什麼這樣紅》,要讀懂花兒有各種顏色的成因.有些教師教讀這些課文時,喜歡在文學性語言上做文章、尋找教學點；但對於說明文來說,這是第二位的事情.
對於任何文字來說,如果不能首先讀懂它的內容,不能從內容中得到求知、愉情、啟思的收穫,那麼**寫作方法或表達技巧就成了無源之水、無本之木,「怎樣寫」的問題必須以「寫了什麼」為基礎,即所謂「皮之不存,毛將焉附?」語文課當然不是科學課、常識課,但語文課的根本任務正是訓練學生通過語言文字讀懂那些科學知識的能力.如果學生學完一篇說明文,對其中的科學知識仍是一知半解、稀里糊塗,就算知道了說明順序、說明方法、語言特點,又怎能代表閱讀能力的提高呢?
其實,對許多說明文而言,弄清說明順序、說明方法,並不困難,比如《大自然的語言》、《花兒為什麼這樣紅》的說明順序,作者已經非常清楚地用「首先」、「其次」等提示語、用段首設問句的方式,點明了寫作思路；「舉例子」「引用」等說明方法,學生也很容易辨認.真正的教學重點和難點在於：文章介紹的那些科學事理,學生真的能讀明白嗎?
乃至所舉的例子,究竟在說明什麼,學生理解了嗎?2 、說明文教學,要注意提高學生閱讀科技文章的興趣,間接培養科學精神（好奇、探索、求真、嚴謹……）.優秀的科普文章,對於激發青少年的科學興趣和科技愛好,歷來起著重要作用.
我們之所以說「間接」培養科學精神,是因為：嚴格意義上的科學素養的訓練,還是要靠理科來完成；語文課上閱讀科技文章,只能通過語言文字本身的邏輯性,來感受作者思維的科學性.新課標也體現了這種精神：
「閱讀科技作品,注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法」.那麼,我們就要思考：科學精神與科學的思想方法,指什麼?
有哪些具體內涵?一般說來,有這樣幾個要點：注重觀察、講究實證、求真務實、敢於創新.
人教版教材在八年級下冊,有相關的知識短文可供參考.3 、說明文教學,還要注意體會自然與科技中的人文內涵.
怎樣學好初中說明文
8樓：真真and真真
說明方法及其表達作用（目的、好處）：
•舉例子：使說明內容具體可感、易於接受。有時也可以增強文章的趣味性。
•列數字：科學地運用資料，準確具體地揭示說明物件的相關特徵。
•打比方：利用人們熟知事物打比方，使說明事物具體可感，便於讀者理解，增強文章的形象性。
•作比較：利用人們熟知事物與說明事物作比較，能夠使說明物件具體可感，說明物件的特徵鮮明突出，便於讀者理解。
•分類別：使說明內容條理清楚。
•下定義：用簡潔而明確的語言，準確地揭示說明物件的本質特徵，使讀者對說明物件有乙個明確的概念。
•做詮釋：用通俗的語言對概念進行解說，便於讀者理解。
•摹狀貌：細緻生動的語言說明事物，具體形象地揭示事物特徵，增強語言的生動性，文章可讀性。
9樓：匿名使用者
多看說明書~~
有關東西推介的說明書~~
10樓：安逸男孩
救命呀！初中都學說明文了！！！！！！！！！！
11樓：匿名使用者
沒什麼好學的。仔細讀讀《現代漢語詞典》的說明，體會一下怎樣把複雜的事情簡單明瞭地表達出來。
如何教好說明文，怎樣教好初中語文說明文
把說明文閱讀的基本知識貫穿於每篇文章之中。初中說明文教學的重點在八年級，實際上，學生在七年級時已接觸過說明文，對說明文的知識已經有了一定的了解。因此教課文前先布置一下預習，讓學生考慮談一談以前學過的說明文內容上說明了些什麼，使用些什麼方法進行說明的，按什麼順序說明的，作者圍繞中心從哪幾個方面來說明的...
怎樣寫好作文說明文
說明文是客觀地說明事物的一種文體，以解說或介紹事物的形狀 性質 成因 構造 功用 類別等或物理的含義 特點 演變等為主要內容。說明文以說明為主要表達方式，兼用記敘 描寫 議論。說明文主要是通過對客觀事物或事理的介紹說明，達到以知識教人的目的。與記敘文 議 相比，說明文更強調科學性 客觀性。說明文以客...
怎樣燒魚香肉絲，寫魚香肉絲的說明文
食材明細 主料豬里脊肉150克 輔料青椒2個 水發木耳適量 配料蔥適量 姜適量蒜適量 鹽少許料酒少許 生粉一小勺 蠔油兩大勺 生抽一大勺 醋一大勺 糖一大勺 豆瓣醬一大勺 乾辣椒一大勺 魚香口味 炒工藝十分鐘耗時 普通難度 魚香肉絲的做法步驟 肉切絲，加少許鹽 料酒和生粉醃製10分鐘 水發木耳 青椒...