1樓：匿名使用者
零表示的數是70
-9表示的數是61
+6表示的數是76
管理學中最重要的理論是什麼？
管理學有哪些專業？
2樓：匠子瑜伽
文科包括的學科門類有：哲學類、經濟學類、法學門類、教育學、文學、歷史學、管理學門類、藝術學門類等。
對管理學的認識2000字
3樓：歲月就這麼說
管理學是一門綜合性的交叉學科，是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。管理學是適應現代社會化大生產的需要產生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。
概念定義
管理是指在特定的環境下，管理者通過執行計畫、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現組織既定目標的活動過程。
它有三層含義：
（1） 管理是一種有意識，有目的的活動，它服務並服從於組織目標。
（2）管理是乙個連續進行的活動過程，實現組織目標的過程，就是管理者執行計畫組織領導控制等職能的過程。由於這一系列職能之間是相互關聯的，從而使得管理過程體現為乙個連續進行的活動過程。[2]
（3）管理活動是在一定的環境中進行的，在開放的條件下，任何組織都處於千變萬化的環境之中，複雜的環境成為決定組織生存與發展的重要因素。
歷史發展
工廠管理（古典管理）
工廠管理理論基於科學管理， 以生產管理為主， 旨在提高工廠的生產效率。科學管理以經濟人為物件， 遵循效率至上的原則， 強調工廠應該以制度管理來代替傳統的經驗管理， 而工人則應當以科學的方法取代過去已經習慣了的工作方式。這種效率觀被愛默森提公升為以組織手段來提高效率， 又被庫克進一步推廣， 在非工業組織中傳播效率主義。
[3]隨著統計方法、數量模型以及計算機的應用或普及， 以生產為核心的管理理論開始向著管理科學的方向發展， 產生了決策理論、運營管理、系統理論和控制理論。[4] 這些理論的形成， 為管理學的發展打下了堅實的基礎。決策理論與過程理論之間存在很多重合的觀點 ， 兩者的結合又為組織決策提供了理論依據；運營管理把管理的內容從生產管理擴充套件到商業管理； 而系統論與控制論作為分析工具促進了管理學的整體發展。
[3]在把工人的個人效率轉化為組織效率的過程中， 法約爾的組織管理理論和韋伯的行政組織理論對科學管理理論進行了補充， 從而形成了古典組織理論。法約爾關於管理原則的觀點被厄威克歸納為八項原則， 關於管理職能的原則被古利克進一步發展為( 計畫、組織、人事、指揮、協調、報告、預算) 七職能論。韋伯提出的科層制也一直被認為是一種必不少的組織形式 。
組織管理（當代管理）
梅奧的霍桑實驗可以說是管理史上的乙個分水嶺。梅奧在社會人假設的基礎上認為， 對金錢的需要只是工人想要滿足的需要的一部分， 工人的大部分需要是情感慰藉、安全、和諧、歸屬 。既然人是一種社會人，並且在正式組織內部還存在著非正式組織， 那麼， 管理就必須著眼於社會和人的技能， 在正式群體的經濟需要與非正式群體的社會需要之間達成平衡， 而且應該關注人際關係。
於是， 人際關係學說應運而生。
但人際關係學說出現了一種極端的觀點， 即把人際關係看成是目的， 而不是手段。根據這種觀點， 只要建立和維持良好的人際關係， 生產率的提高便是自然而然的事。這種極端的人際關係觀混淆了管理的起點與目的，為了還原管理學的邏輯起點， 由人際關係學說發展而來的行為科學理論沿著個體和群體兩個層次對人性進行了深入**。
馬斯洛把人看成是心智成熟的自我實現人， 麥格雷戈的超y理論對經濟人和社會人的觀點進行了初步的融合， 赫茲伯格的雙因素理論、斯金納的強化理論、弗魯姆的期望理論等對人的心理活動過程進行了剖析。在群體層次， 盧因的群體動力學理論對非正式組織的團體行為進行了分析。除此以外， 坦南鮑姆的領導行為連續體理論、利克特的領導四系統模型等對領導行為及領導型別進行了**。
在人際關係學說、行為科學理論的發展過程中， 有關組織、群體和個體間衝突的研究也獲得了快速發展。衝突研究和行為研究的融合促成了現代組織管理理論的雛形， 在此基礎上建立起來的組織理論又把人際關係學說涵蓋其中。[5] 福列特關於衝突的建設性論述把組織看作是一種協作系統， 並據此認為組織管理不應該只重視人際關係的構建， 更應該注重員工間的合作狀態；而且， 這種協作應該是乙個連續的過程。
在此基礎上， 福列特又提出了參與式管理。受梅奧、福列特等人的影響， 巴納德將社會系統觀點引入了正式組織研究， 並且對權力和權威進行了全新的詮釋， 把組織看作一種社會系統， 而不是韋伯所說的科層制。在組織管理的具體方式上， 阿吉里斯的個性管理、麥格雷戈的人性管理、利克特的群體互動及適應行為研究、湯普森針對組織的系統研究方法都對傳統的過程理論進行了補充和擴充套件， 而德魯克注重實踐的管理思想尤其是在如何整體提高組織效率的問題上做出了巨大的貢獻。
德魯克的《管理的實踐》一書的出版標誌著管理學正式進入了現代管理理論發展階段， 特別是德魯克所提出的目標管理理論已經包含了後現代管理思想的參與式管理和自我控制。
4樓：傻話瞎說
你真的不知道：對管理學，連自己的認識都沒有，還不如看螞蟻上樹或上托兒所嗎？？
學習管理學的心得體會,1000字左右
5樓：燕曉
網上有很多范文模板的，你可以查一下。
6樓：他看嘞
管理學的核心就是管理別人首先最重要的就是管理好自己，然後才有約束力
管理學有誰可以介紹嗎？
7樓：九九帆
管理學不用介紹，你到網上一查就很多，你想學習哪個進行選擇就可以了。
8樓：紅火
你是想學管理學的哪一部分？你可以在網上有很多管理學習的論壇加入一下就行
9樓：薛暖暖環遊世界
管理學的話，你想管理學一般性怎麼講呢？在大學裡面本身就是一門非常好的學問，可以去看一下
如何學好管理學？
10樓：百度使用者
我認為，學好管理學，關鍵是要採取系統的學習方法。不能將管理系統管理思想和管理職能割裂開來。
具體方法包括：第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認識和理解管理的基本職能。
第二，參考管理學書籍，尤其是羅蘋斯的管理學第7版。
第三，學會分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎上才能，否則不容易找到切入點。如果光是背誦的話，就不會作靈活的案例分析題，關鍵是樹立一種管理思想。
管理思想的建立是在大量閱讀管理學理論和管理史的基礎上。
最後，注意將管理心理學與管理學相結 課本及老師所講述的管理學是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學，是一種科學與藝術的統一體。管理學是一門綜合性的交叉學科。管理學的出現與發展是根源於社會發展的需要，學習、研究管理學也是這種需要所使然。
管理學一經出現就顯示了它的巨大的推動社會發展的功能，在當代社會，無論是生產經營，還是社會管理，如果不自覺地學習、研究管理學，用管理理論武裝自己，是很難有所作為的。我認為學好管理學的基本前提是從實際出發、理論聯絡實際。學好管理學的第一步是要對理論進行系統的學習，最好在課餘的時間多讀一些外國的管理學著作，掌握主要的幾種分析方法。
在課堂上的效率是最好的，如果課堂認真聽講，聽得很好，課下再複習的時候就會輕鬆很多，或者基本不用怎麼複習。所以一定要利用好課堂的時間，聽老師講課；第二步，就要多學習案例，多進行實際情況的分析。學好了理論，當然要和實踐相結合。
在掌握理論的基礎之上，對不同的案例進行仔細的分析，並盡可能應用到所學到的理論去分析；第三步，利用管理思維，變換思考問題的角度。對於非管理學專業的我們來說，把課堂上的知識點掌握好以及案例分析好基本夠用了。另外我個人認為，管理學與心理學聯絡的相當緊密，在某種程度上，管理學就是心理學的分支。
既然管理學研究的主體是處理人與人之間的關係，那麼在處理的過程中必然要考慮到對方的心理，就是怎樣的處理才能讓對方的心理更舒服，更容易接受。我個人認為，管理學更偏重於心理學，平時多看一些關於心理學方面的書對這門課程的學習也是相當有好處的。對於學習一門課程來說，學生是主體，是學得好與不好的主要的決定者，老師只是負責的給大家授課。
對於老師，我希望在課堂上老師能多介紹一些國內外的先進的管理經驗及有關的最新的書籍，並給我們多一些的案例進行分析，更重要的是交給我們分析的方法，以便我們能夠在沒有老師的情況下，對某些簡單的情況能夠運靈活的用學過的知識進行的分析。我認為，學好管理學，關鍵是要採取系統的學習方法。不能將管理系統管理思想和管理職能割裂開來。
具體方法包括：第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認識和理解管理的基本職能。
第二，參考管理學書籍，尤其是羅蘋斯的管理學第7版。
第三，學會分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎上才能，否則不容易找到切入點。如果光是背誦的話，就不會作靈活的案例分析題，關鍵是樹立一種管理思想。
管理思想的建立是在大量閱讀管理學理論和管理史的基礎上。
最後，注意將管理心理學與管理學相結合。
11樓：羈厶絆
學好管理學，關鍵是要採取系統的學習方法。不能將管理系統管理思想和管理職能割裂開來。
具體方法包括：第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認識和理解管理的基本職能。
第二，參考管理學書籍，尤其是羅蘋斯的管理學第7版。
第三，學會分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎上才能，否則不容易找到切入點。如果光是背誦的話，就不會作靈活的案例分析題，關鍵是樹立一種管理思想。
管理思想的建立是在大量閱讀管理學理論和管理史的基礎上。
最後，注意將管理心理學與管理學相結合。
12樓：匿名使用者
作為管理學教師。我認為，學好管理學，關鍵是要採取系統的學習方法。不能將管理系統管理思想和管理職能割裂開來。
具體方法包括：第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認識和理解管理的基本職能。第二，參考管理學書籍，尤其是羅蘋斯的管理學第7版。
第三，學會分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎上才能，否則不容易找到切入點。如果光是背誦的話，就不會作靈活的案例分析題，關鍵是樹立一種管理思想。
管理思想的建立是在大量閱讀管理學理論和管理史的基礎上。最後，注意將管理心理學與管理學相結合。
13樓：匿名使用者
呵呵 實踐 實踐，偶最大的悲哀就是經常看到某某教授 某某博士講管理，呵呵 當你調查這個博士和教授的底後就會發現他們一輩子都沒有親身體驗辦企業的感受，好像一輩子都沒有離開過學術之云云，更有甚者幌掛貌似名企之虛職而大講該企業創辦與自己功勞之云云，
比負一小二的數是什麼,比最小的質數小二的數是什麼數
你的答案正確,是 3 你這個答案肯定是對的。比負一小二的數是 1 2 3 乙個數小多少的數,就用這個數減去小的數值,即可 比零小四的數,比四小二的數,比負四小二的數是什麼數 比零小四的數,0 4 4,答案是 4 比四小二的數,4 2 2,答案是2 比負四小二,4 2 6,答案是 6 比最小的質數小二...
如果負2表示比70小2的數那麼0表示的數是多少負9表示的數是多少正6表示的數是多少
在直線上表示數時與負2相差4個單位長度的數是 2或 6 如果 2表示比70小2的數,那麼0表示的數是 9表示的數是 6表示的是 那麼0表示的數是 70 9表示的數是 61 6表示的是 76 如果 2表示比70小2的數,那麼0表示的數是 70 9表示的數是 61 6表示的是 76 0 70 9 61 ...
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