1樓：匿名使用者
《從百草園到三味書屋》主要內容：主人公魯迅的童年，屋子後面有百草園，這是他童年最快樂的時候，通過美女蛇等故事講述，後來主人公在私學的教育中長大，他把其稱為為三味書屋，是他懷念的童年時光。
2樓：古小萌
點出那裡曾經是「我的樂園」、玩樂到長大讀書的成長過程、幼稚。
作者先從百草園生活寫起，他對當年三味書屋的陳設記憶猶新。魯迅曾經在三味書屋生活了7年、自己的「恭敬」歷歷在目，以及天真。慢慢地，從中不難體會到他對這段生活的深情，表現作者兒童時代對自然的熱愛和對知識的追求，「我」不得不離開「我的樂園」了。
通過對百草園和三味書屋的回憶這是魯迅回憶童年生活的文章，兩部分之間表現了作者由童年的遊戲、歡樂的心理，「我」長大了，家裡人要送「我」去讀書。文章接著寫在三味書屋的讀書生活，對老師的「和藹」。同時對封建教育束縛兒童身心發展做出了批判。
《從百草園到三味書屋》從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
3樓：匿名使用者
主要寫了作者讀書前，在百草園的樂趣;讀書後，在三味書屋學習時的快樂，在三味書屋後院玩的樂趣
4樓：曉燁曉知
主要寫了我在百草園度過的快樂生活和在三味書屋裡學習的樂趣的事
百草園 抓鳥抓昆蟲 拔何首烏根 長媽媽講『美女蛇』
三味書屋 在三味書屋裡拜師 請教怪哉 晚上加課到後院玩耍 聽先生讀書 在課上偷偷描畫
5樓：問問你若
主人公魯迅有乙個快樂的童年，他把屋子後面的花園叫做百草園，因他太過淘氣，被送到了私塾裡，他把私塾稱為三味書屋。
請用簡潔的語言概括《從百草園到三味書屋》的主要內容。
6樓：古小萌
點出那裡曾經是「我的樂園」、玩樂到長大讀書的成長過程、幼稚。
作者先從百草園生活寫起，他對當年三味書屋的陳設記憶猶新。魯迅曾經在三味書屋生活了7年、自己的「恭敬」歷歷在目，以及天真。慢慢地，從中不難體會到他對這段生活的深情，表現作者兒童時代對自然的熱愛和對知識的追求，「我」不得不離開「我的樂園」了。
通過對百草園和三味書屋的回憶這是魯迅回憶童年生活的文章，兩部分之間表現了作者由童年的遊戲、歡樂的心理，「我」長大了，家裡人要送「我」去讀書。文章接著寫在三味書屋的讀書生活，對老師的「和藹」。同時對封建教育束縛兒童身心發展做出了批判。
《從百草園到三味書屋》從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
7樓：煙雲成雨
《從百草園到三味書屋》是魯迅於2023年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。
作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了乙個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是乙個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」，兒童在那裡受到規矩的束縛。但作者並末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。文章分為兩個部分，表現出作者由童年的玩樂到入學讀書的成長過程。第一部分寫在「我的樂園」百草園中遊戲，描寫的很詳細，那裡快樂、有趣，滿溢著生機與活力 ; 第二部分寫長大了，不得不離開百草園到三味書屋去讀書，作者抓住幾個記憶猶新的側面，寫書塾的景物、飽學又和藹的教師和孩子們尋找到的讀書之外的樂趣，這是本文的學習重點，第二段景物描寫非常精彩，可以多加留意。
整個文章內容豐富，放得開，收得攏，生動活潑，多姿多彩，文章本身文體結構語言上的優點就更值得我們學習了。
參考資料從百草園到三味書屋_360百科
從百草園到三味書屋的內容用一句話概括？
8樓：匿名使用者
這是魯迅回憶童年生活的文章. 本文包括兩個部分,兩部分之間表現了作者由童年的遊戲、玩專樂到長大讀屬書的成長過程. 作者先從百草園生活寫起,點出那裡曾經是「我的樂園」.
慢慢地,「我」長大了,家裡人要送「我」去讀書,「我」不得不離開「我的樂園」了.文章接著寫在三味書屋的讀書生活.魯迅曾經在三味書屋生活了7年,他對當年三味書屋的陳設記憶猶新,對老師的「和藹」、自己的「恭敬」歷歷在目,從中不難體會到他對這段生活的深情.
通過對百草園和三味書屋的回憶,表現作者兒童時代對自然的熱愛和對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理.同時對封建教育束縛兒童身心發展做出了批判
《從百草園到三味書屋》作者寫三味書屋的生活,主要寫了哪幾個片段?用簡潔的話語概括。三味書屋是苦屋還是
9樓：匿名使用者
三味書屋是是「樂屋」
問「怪哉」遭拒絕
習字對課的讀書生活
在後院自由玩耍
師生讀書的場景
用紙糊白盔甲做遊戲描繡像
10樓：存一吋光陰
1.布置環境 2.先生 3.學習內容 樂屋 現身雖然嚴厲，但和藹，不會罰我們太嚴，讀書時也樂.
《從百草園到三味書屋》。中作者兩種不同生活，請用自己的語言概括。
11樓：落霄花
《從百草園到三味書屋》百草園寫了作者童年的遊戲、玩樂的快樂時光，三味書屋寫了作者長大讀書的成長過程。
12樓：匿名使用者
百草園有趣的生活，三味書屋讀書的生活。
從百草園到三味書屋主要寫了什麼和什麼生活兩部分
13樓：快樂無限
第一部分（1～9)：回
憶百草園的有趣生活.
第二部分（10～24）：回憶在三味書屋讀書的經歷.
兩部分關心：一種看法認為,兩部分是對比關係,用百草園自 由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比,乙個是多麼適合兒童心理,表現了兒童 的廣泛的生活樂趣,乙個是多麼妨礙兒童身心的發展,表現了兒童對它的厭惡.另一種看 法認為,兩部分是襯托關係,用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活,以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。
還有一種看法認為,兩部分是和諧統一的關係,貫穿全文的,是甜美的歡樂的回憶,是對自然的愛和對知識的追求,是一顆天真調皮的童 心,這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。
從百草園到三味書屋主要內容《從百草園到三味書屋》主要內容是什麼？
從百草園到三味書屋 主要內容是主人公魯迅的童年，屋子後面有百草園，這是他童年最快樂的時候，通過美女蛇等故事講述，後來主人公在私學的教育中長大，他把其稱為為三味書屋，是他懷念的童年時光。主人公魯迅的童年,屋子後面有百草園,這是他童年最快樂的時候,通過美女蛇等故事講訴,後來 主人公在私學的教育中長大,他...
從百草園到三味書屋解釋課題從百草園到三味書屋從這個課題得到什麼資訊？
三味書屋是哪三味 魯迅先生的 從百草園到三味書屋 使 三味書屋 家喻戶曉，人們也開始熱衷於探求 三味 的本義。關於 三味 這一稱法的源起，各家說法不一 有將 三味 解釋為 讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，諸子百家味如醯醢 的，也就是以三種味道來形容讀三種古籍的體驗。也有將 三味 解釋為 詩為太羹 史為折...
從百草園到三味書屋
本文第二自然段寫景相當精彩。作者用 不必說 也不必說 單是 就有 這樣一組詞語，引出15種景物 菜畦 石井欄 皂莢樹 桑葚 鳴蟬 黃蜂 叫天子 泥牆根 油蛉 蜈蚣 何首烏藤 木蓮藤 覆盆子 4件趣事 找蜈蚣 按斑蟊 拔何首烏根 摘覆盆子 前兩個 不必說 略寫百草園概貌，單是 就有 則比較詳細地寫百草...