1樓：shine甘願受
1、時間順序。即按照事理發展過程的先後來介紹某一事物的說明順序。如《大自然的語言》
2、空間順序。即是按事物空間結構的順序來說明 ，或從外到內，或從上到下，或從整體到區域性來加以介紹，這種說明順序有利於全面說明事物各方面的特徵。一般說明某一靜態實體，常用這種順序。
如《記金華的雙龍洞》
3、邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯絡及人們認識事物的過程來安排說明順序，這種順序常用於事理說明文。如《偉大的出征》
4、插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。如《羚羊木雕》
5、倒敘。是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情先後發展順序進行敘述。電影及**創作中常用。如《背影》
2樓：秦雅宮靈
方位順序，事情發展順序，從上到下的順序，時間順序等
3樓：妃櫻蒂
常見的寫作順序有5種：
一、按時間先後順序寫。
二、按地點變換的順序寫。
三、按事情發展的順序來寫。
四、按不同內容的類別順序寫。
五、按總述與分述的順序寫。
4樓：匿名使用者
妃櫻蒂，我想給您糾正一下，總分是文章的結構，沒有總分順序。
5樓：血櫻紗
時間順序、空間順序和邏輯順序
6樓：龍行§天下
是描寫順序嗎？好像是有：正敘 倒敘 插敘 補敘這四種
小學語文文章中有幾種順序描寫
7樓：抹紅·蝶戀
順序描寫：先後順序，時間順序，事情發展的順序，移步換景。
結構：總分，總分總。（段落）概具結構
8樓：匿名使用者
按事情發展的先後順序，時間順序，空間轉移，先概述後具體，總分總等幾種寫作方法。
9樓：快樂
總的來說就是 事情發展順序 空間順序 方位順序 時間順序
語文閱讀中按順序寫文章有幾種順序
10樓：你大爺的啊追夢
按時間順序
事情發展順序（起因，經過，結果）
空間順序（由外向內，從四周到中間，由大到小……大多用在寫景），
11樓：冷怡芊
時間順序，事情發展順序，倒敘，插敘
一般語文閱讀理解中按什麼順序寫的，有哪些
12樓：
時間，事情發展，邏輯，空間順序。
一般語文閱讀理解中按時間，事情發展，邏輯，空間順序來寫。
語文閱讀理解是中小學生語文試題中的必考題型之一，難度並不大，只要我們好好把握閱讀理解的內容也就不難作答。一般情況下我們要先了解文章大意，然後了解寫作順序，時間或者空間等等，然後就是作答。
閱讀理解這類題型可以靠我們平時多閱讀來提高，因此課外的閱讀是很有必要的，多讀書可以提高我們的閱讀能力還能拓寬視野。
13樓：唐綰蜜糖甜
事情發展順序，時間順序，空間順序，邏輯順序，總--分--總順序，遠近順序
14樓：柯南一夢
時間順序，空間順序，邏輯順序
15樓：匿名使用者
時間，事情發展，邏輯，空間順序
16樓：建華嘻嘻
總分總順序、時間順序、事情發展順序
二年級下冊語文中，雷雨一文是按照什麼樣的順序寫的
17樓：匿名使用者
原文滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。
忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。乙隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
閃電越來越亮，雷聲越來越響。
譁，譁，譁，雨下起來了。
雨越下越大，往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。
漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。
天亮起來了。開啟窗戶，清新的空氣迎面撲來。
雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘裡水滿了，青蛙也叫起來了。[2][1][4]
18樓：因為不懂才註冊
根據課文內容填空。
1．課文是按（ ）、（ ）、（ ）的順序來寫的。
2．雷雨前，滿天的（ ），（ ）地壓下來。樹上的葉子（ ），蟬 （ ）。忽然，天空颳起（ ），閃電（ ），雷聲（ ）。
3．雷雨中，雨（ ）。往窗外望去，（ ）哇，（ ）啊，都（ ）。
1．雷雨前 雷雨中 雷雨後
2．烏雲 黑沉沉 一動不動 一聲也不叫 一陣大風越來越亮 越來越響
3．越下越大 樹 房子 看不清了
19樓：油炸火龍果
這篇課文是按從上到下寫的。
小學四年級語文上冊課文配套練習丹頂鶴的外形，按什麼順序寫的
小學四年級語文上冊虎門銷煙這篇課文是按照什麼順序寫的
20樓：du知道君
在按遊覽順序介紹景物特點的文章中，常常採用所謂移步換景的方法，也就是到乙個地方寫一種景色。《頤和園》中描寫景物乍一看是按：「長廊——萬壽山腳下——佛香閣前——昆明湖」這樣的遊覽順序來介紹的，但在實際描寫中，卻藏著豐富的變化。
首先是對萬壽山上的描寫。「來到了萬壽山腳下」寫的卻不是山腳的景色，而是「抬頭看」，寫了半山腰的「佛香閣」和「排雲殿」；「登上萬壽山站在佛香閣的前面」卻不寫山上，反而「向下望」去，寫山下樹叢掩映的黃的綠的屋頂和朱紅色的宮牆，寫昆明湖的靜和綠，還寫了眺望遠處的城樓和白塔。這樣看起來，其中的「移步」與「換景」不相一致，甚至有點對不上號，但細細品味，卻能發現這正對應著頤和園的特點。
因為頤和園是乙個皇家園林，它的占地面積和精妙設計，都不是一覽無餘的。如果站在山下寫山下，就會被樹叢遮住平視的視線，只能看眼前的景色，不能看到更多更遠的景色。
小學三年級語文《爬天都峰》課文是按照爬天都峰之前什麼順序的寫的？
21樓：天下相思
是按照事情發展的順序寫的。
作者依次寫了：「爬山前──爬山時──爬山後」。
這篇課文的目的，一是使學生從對課文內容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善於從別人身上汲取力量；二是繼續學習聯絡上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達意上的作用。
22樓：匿名使用者
《爬天都峰》，
是按照：事情發展的順序寫的，
依次寫了：「爬山前──爬山時──爬山後」。
《爬天都峰》
暑假裡，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這麼高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鍊，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！
忽然聽到背後有人叫我：「小妹妹，你也來爬天都峰？」
我回頭一看，是一位白髮蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：「老爺爺，您也來爬天都峰？」
老爺爺也點點頭：「對，咱們一起爬吧！」
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鍊上，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子乙個樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終於都爬上了天都峰頂。
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：「謝謝你啦，小妹妹。要不是你的勇氣，鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！」
「不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！」
爸爸聽了，笑著說：「你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！」
23樓：匿名使用者
是按照事情發展順序寫的，寫了在暑假裡，我和爸爸在爬天都峰的路上，遇到了爺爺，我們互相鼓勵，終於爬上了天都峰
24樓：冉趣人生向前衝
這篇文章是按照從遠到近的時間順序來寫的。
25樓：熱心網友
是按事情發展順序寫的。
26樓：濫晴
是按照：事情發展的順序寫的
依次寫了：爬山前──爬山時──爬山後
記敘文有時間順序，時空結合順序，事件本身的發展順序，也有少數以邏輯順序組織篇章的.
說明文常有的順序是：空間順序、時間順序、邏輯順序.
議**的一般都以邏輯順序組織材料，具體順序可以是先因後果，由表及裡，由現象到本質，三段論式的推理.
而在古文中都有什麼意思而字在古文中都有哪些意思？？
而 r 在古文中可作代詞 名詞 動詞 連詞 助詞及詞綴。1 代詞。表示你 你的。如 而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。記王忠肅公翱事 2 名詞。即 而 作為象形字的本義 鬍鬚。3 動詞。通 如 好像。如 溺死者千有餘人,軍驚而壞都舍。呂氏春秋 4 連詞。可連線詞 短語和分句,表示多種關係。表轉折關係...
語文中，都有哪些描寫手法，它們各有什麼作用？都有哪些修辭手
描寫手法 一 正面描寫 直接描寫人物外貌 語言 心理和行動。1 肖像描寫 揭示人物身份 境遇 所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。2 行動描寫 展示人物精神面貌，直接體現人物性格。在人物描寫中有重要地位。3 語言描寫 表達人物情感，反映人物性格特徵，折射出人物所處時代的特點。4 心...
長城這篇課文中按觀察順序先寫什麼再寫什麼然後寫長城是什麼最後
先寫 長 再寫 結構高大堅固 然後寫長城 是 勞動人民血汗和智慧型的結晶 最後指出長城是 偉大的奇蹟 是四年級的,沒錯.r n r n長城 r n 遠看長城,象一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋.從東頭的山海關到西頭的嘉峪關,有一萬三千多里.r n 從北京出發,不過幾十公里就來到長城腳下.這一段長城修...