1樓：淵源
目前初中語文課堂教學中存在的問題主要表現在以下三個方面：
首先是師講生聽，以講代讀。由於受教學進度的限制和教師對學生能力的不信任，教師往往越俎代庖，把自己認為的教學重難點條分縷析地灌輸給學生，學生缺乏自讀的感悟、**、發現，只是扮演了接收器的角色，這樣的語文課怎樣上？如果把自讀放在課內，時間不允許，對於較長或較難的課文更不允許。
這樣自讀的效果必然是蜻蜓點水、浮光掠影。教師苦心經營，吃力不討好，學生積習難返，啟而不發，於是很多教師重蹈舊轍，採用了傳統的講授法。
其次是生講師聽，華而不實。這種課堂是以小組討論代替閱讀，表面看來教師不再獨霸講台，教師提出問題，學生思考問題，你問我答，調動了學生學習的主動性、積極性，課堂活躍了，而在實際操作中，我們更多地看到的是這樣的情景：教師丟擲乙個或幾個問題，一聲令下，幾個學生立刻圍成一團，「嘰嘰喳喳」的討論聲響成一片，煞是熱鬧。
這不能不令人懷疑其耗去的時間是否值得，討論的效果到底怎樣。有些教師認為放手讓學生討論，自己就少講甚至不講，如此以來就突出了學生的主體地位，但對於學生討論內容的合不合理，有效無效，不作深入地調研，從而使教師獨霸講台演變成少數學生霸佔課堂的現象，形成讓更多學生永遠是觀眾、聽眾等無效討論教學現象，只追求表演作秀，不顧及課堂教學的有效性。
再次是以練代讀，本末倒置。在這樣的課堂上，教師根據文字設計許多問題，讓學生以做閱讀短文的形式完成對文字的學習。在缺乏主體感悟、**、發現的背景下，精講和多練就成了孿生兄弟。
非多練不足以鞏固夾生的知識，非多練不足以彌補因缺少自讀而忽略的基礎與細節的知識，不足以訓練學生的基本能力。
由於以上原因，目前我們的語文課堂出現了這樣的幾種現象：一是最糟糕的課堂，即少慢差費的課堂；二是最好應付的課堂，即按程式和模式操作的課堂；三是最功利化的課堂，即追求效率與效益的課堂。
初中語文知識教學存在哪些主要問題
當前語文教學中存在的主要問題是什麼？
2樓：猶豫在亮間
1、太多作業，學生壓力重。
2、上課氣氛不活躍，死氣沉沉。
3、」填鴨式「教學。
4、沒有自由討論的空間。
5、被老師牽著鼻子走。
3樓：魯家貢傲冬
我認為現在語文教學存在的問題就是教學方法的問題，好多學校還是採用「填鴨式」教學方法，給學生講一些考試的重點，然後大量的作業進行練習。這樣的教學方法使
**中學語文課教學中存在的主要問題是什麼
目前，小學語文課堂教學主要存在哪些問題
4樓：匿名使用者
教師像『實話實說』的主持人了」，「
5樓：匿名使用者
一、教師的問題缺乏吸引性；聽課中，不少語文老師習慣於自己提出問題，學生解答或老師代學生解答的教學模式，忽視了學生的主體性。這樣，老師不了解學生有哪些疑問而去提問，會導致教師問的學生無疑問，表面上學生在思考問題，實際上被「教師牽著鼻子走」，容易使學生知其然而不知其所以然。長此以往，會造成學生知識的「窄化」和思維的「僵化」。
二、教師課堂中提問過多；滿堂問，是「滿堂灌」的表現形式之一，為問而問，提問不加選擇，其結果是提問有餘，解疑不足。課堂氣氛看似熱鬧，學生卻受益不大，或者有的時候問題過多，這樣只會挫傷學生的學習積極性，使學生產生「問題厭倦症」，實質上師生之間沒有真正意義上的對話。
三、教師提問的問題缺乏針對性； 教師的提問過於隨意，類似於口頭禪，使得問題數量很多，線索不清，重點不明，非常盲目。
四、教師提問的問題沒有從學生的實際出發；提問時留給學生思考的時間太少有些提問過於急於求成，有些教師發問後，沒有給學生足夠的讀書思考時間就立刻作答，這樣只會壓抑學生的思維訓練。等等
五、教師提問的學生範圍有限，不能全面的掌握學生的了解情況；有些老師在上課時，沒有提問循序性的意識，問題過難或過易，沒有適當的鋪墊，讓學生不知從何答起。
六、在學生回答完問題教師是否做到以鼓勵為主再給以點評。有時在課堂中，提問後，一位學生答不出或答錯，還未請他坐下就急於叫另一位學生回答。這就挫傷了前面的學生學習積極性。
只注意學生回答的結果，不重視學生回答的過程。其實，把不正確的回答引致正確，把不完善的回答通過教師的引導和其他同學的幫助加以完善的過程正是課堂精彩所在。有的教師在學生回答之後，就讓「坐下」並立即轉入另一項活動，有的甚至不「請」其坐，使學生處尷尬境地，坐立不安，學生到底回答得對不對，好不好，只有教師自己知道。
教師對學生的回答分析不足，課堂語言組織能力很有限，對學生的回答評價很空洞，僅是對與不對，是與不是，想不想看一看，美不美等，這些無意義的評價。
語文課堂教學中存在哪些問題
6樓：匿名使用者
精知識點多而雜，學生的學習態度不同，學習興趣偏低 銳
7樓：陋習成癮
文字較多，課文和筆記全是文字，學生容易生氣厭煩情緒。
現在小學語文作文教學中存在什麼問題
不大理解你提的問題的意思，想表達的意思，什麼叫 小學語文作文數學存在什麼問題 就算是有問題，那之問題指的拿給問題擬？小學語文作文教學的現狀及幾點建議 寫作教學抄是小學語文教學bai中非常重要的乙個組成部du分,學生的寫作zhi水平也往往被當作衡量其語文水平dao高低的標準之一。以三到六年級學生為教學...
呂叔湘有文章曾經入選中學語文教材是什麼
呂叔湘一 世界上萬事萬物都永遠在那兒運動 變化 發展，語言也是這樣。語言的變化，短時間內不容易覺察，日子長了就顯出來了。比如宋朝的朱熹，他曾經給 論語 做過註解，可是假如當孔子正在跟顏回 子路他們談話的時候，朱熹闖了進去，管保他們在講什麼，他是一句也聽不懂的。不光是古代的話後世的人聽不懂，同一種語言...
我是漢語言文學專業本科，現為中學語文教師，想考華東師範大學的
首先bai問你乙個問題，你du讀完這個碩士以後的職業zhi規劃dao是什麼？漢語國際教育碩回士，顧名思義，是答要到國外去做老師的，是專業碩士。目前能領雙證，以後難說。頂頭上司是國家漢辦，目前還有公費，以後也難說，畢竟只有漢辦在撐這個專業。英語不好的話，應該挺難考的吧？考研英語是出了名的bt。就算你僥...