1樓：丶水滴
在我們校園裡種著好幾棵棕櫚樹。遠遠望去，它就像一把把撐開的大傘。站在它腳下向上望，它筆直而上，有四五層樓那麼高。
它的主幹粗壯、挺拔而修長。樹幹從上到下的粗細不一樣，樹幹的中間部分是最粗的。上、下部分都要比中間的細。
最漂亮的要數棕櫚樹的葉子了,一片片葉子向外舒展著，就像孔雀在開屏。葉片很大,中間還有分開的小葉片,像「千手觀音」張開手臂，真有趣。 棕櫚樹一年四季都充滿了生機。
無論是春、夏、秋、冬，它都是那麼蒼翠挺拔，好像乙個個士兵守衛著我們的校園，陪伴著我們學習成長。 到了夏天，火辣辣的太陽像火球照得大地滾燙滾燙的，有了棕櫚樹的遮擋，我們在樹下作遊戲、上體育課，就不會覺得那麼熱了。有時小朋友拖著棕櫚葉，騎在上面玩，真像動畫片裡的魔法師，非常好玩。
下雨時，棕櫚樹的葉子經過雨水的沖洗，變得更青翠，給校園增添了幾分綠意，使我們的校園更加美麗。 秋風一吹，棕櫚樹的葉子搖擺著，像個綠頭髮的小姑娘在歡快地翩翩起舞。還發出「沙沙，沙沙……」的聲音，彷彿是個小歌手在唱歌。
真是歌舞齊全呀！ 棕櫚樹，你不僅為校園增添了不少的美麗，還給同學們帶來了歡笑。我喜歡你——高大的 棕櫚樹。
政治課上，老師突然問我，「你的理想是什麼？」我茫然了，一時不知該怎樣回答這個問題。我曾有過自己的理想，那得從小時侯說起。
孩提時候的我，什麼事不懂。媽媽問我：「你的理想是什麼呀？
」我睜大眼睛好奇的問：「什麼是理想呀？」媽媽告訴我：
「理想就是你長大了想幹什麼。比如當個會畫設計圖的工程師，當個會生產零件的工人，當個賣東西的售貨員叔叔…..」我想了一會說：
「我要當個教師，因為教師可已管自己的學生。」媽媽被我的回答驚住了，她告訴我：「當教師是很辛苦的。
」我說：「只要能當個教師，當教師最辛苦，我也不怕！」 時間過得可真快，一晃，我長大了兩歲。
上學了，但是外婆得了腦出血這種病，自此，我的理想變成了做一名醫生。三年級時，老師要求我們寫自己的理想，我提筆便寫下了自己新的理想：將來成為一名光榮的人民教師。
我常夢想自己成為一名醫生，為病人解除病痛。爸爸告訴我：「當個醫生不容易啊。
要懂得許多知識，才行…..」可我固執的嚷嚷：我想當醫生，我一定要當醫生！
」 轉眼，我長高了，長大了，也就更懂事了。進入中學，不知多少次，老師談到理想，要我們正確認識理想、空想、幻想。也不知何時，我讀懂了冰心奶奶的一段話：
「成功之花，人們往往驚羨它現時的明豔，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨？」是啊，理想是美的，但要實現它，卻需要從現在起付出艱鉅的勞動。張廣厚為實現自己的理想，以「笨鳥先飛」的精神，潛心苦讀，用雙倍的時間的雙倍的精力鑽研數學，終於成為一名聞名的青年數學家。
這給了我深刻的啟示。也不知是什麼時候，我開始糾正媽媽原來告訴我的「理想是什麼」中的錯誤的地方。我開始理解理想的重大意義，不再把它當作兒戲了。
**著名作家托爾斯泰說：「理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。
」我明白了：理想在人一生中，起了多大的推動作用啊。我開始思索，開始鄭重的考慮自己的理想了。
我想：假如我長大了，要成為一名書畫家，那麼，從現在起我每天就要堅持練習繪畫、書法，將來，能夠揮毫畫下美麗的祖國統國，再題上一幅漂亮的字聯；假如我長大了要成為一名工程師，那麼，從現在起，我就要專心學習知識，將來運用到自己的工作中去；假如我長大了要成一名醫生，那麼，從現在起，我就要懂得該怎樣關心別人，愛護別人，將來才能承擔起醫生的天職，救死扶傷，；假如我長大了……嗬，我覺得：我應該選擇自己所能夠實現的理想，將來為社會、為祖國、為人民造福，並且從現在起，為理想而奮鬥。
是的，我長大了，應該從另乙個新的角度考慮自己的理想。
2樓：典瓏以邈
這只是山間的一條羊腸小道，從山腳下一直曲曲折折地向上延伸。兩旁的雜草叢生，有時將山路都遮擋起來。我們行走時，還時不時地要彎下腰來撥開野草。
突然一塊大石擋住了去路，難道前面沒有路了？
我們繞過山石，眼前豁然開朗：山石這邊的路頓然開闊了許多。山路約有兩公尺來寬，由許多整整齊齊的條石鋪就。
石條路的兩邊是一兩公尺高的山茶樹，這時，許多花骨朵正羞答答地躲在樹葉叢中，有幾朵性子急的已經開出了鮮紅的花兒。
路就在山石和山茶樹間蜿蜒蛇行，有時明明向上攀延，等到走過去，卻發現它轉了個彎，又朝下面的谷底滑去；可是沒有走幾步，我們就感到雙腿要比剛才吃力多了。好在有艷麗的茶花陪伴著我們，因而並不感到太累。
運用對比的手法寫兩個人,注意突出人物性格特徵,300字
3樓：豬豬將軍
運用對比手法寫人，可以有效地揭示人物特點，突出文章中心，鮮明地體現作者的愛與憎，讓讀者深刻地去感受文章中的人物形象。例如《我敬佩的乙個人》中有這樣一段：
阿姨拿了一本《故事寶匣》，一看定價6元9角，又看了看《故事大王》，定價4元9角，接著又給我們拿了幾本書，可不是太貴，就是我看過的……這時，從旁邊走過來一位戴帽子的阿姨，看樣子很刁，手裡托著一把瓜子。她嘴裡一邊嗑著，一邊說著：「李大姐，別給這些小毛孩子找了，這本也不行，那本也不行，多麻煩 ！
我都替你累！」
本文通過找書阿姨與託瓜子阿姨的對比，有力地襯托出了找書阿姨愛崗敬業、尊重兒童的優秀品質，從而使找書阿姨的人物形象躍然紙上。
4樓：不是苦瓜是什麼
1.喬丹
喬丹的心理素質，無論場上、場下都極其出色。賽前，他總是極為放鬆。在運動休息室裡，人們最常見的乙個場面就是喬丹頭戴耳機，愜意地躺在長椅上欣賞**。
要不就是紋絲不動坐定，平靜內心的起伏，爭取把精神狀態高度集中。
在比賽中間，喬丹顯得十分冷靜，因為他知道只有冷靜才能最大限度地觀察情況，發揮水平。最大的爆發來自最深沉的冷靜。正是這良好的心理素質，造就了一位籃球上的「天皇」巨星！
2.霍金的故事
科學家霍金小時候的學習能力似乎並不強，他很晚才學會閱讀，上學後在班級裡的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是「很不整潔世界聞名的大科學家愛因斯坦讀小學的時候，有一次上勞作課，同學們都交上了自己的作品：泥鴨、布娃娃等，惟獨愛因斯坦沒有交，直到第二天，他才送去乙隻做得很粗糙的小板凳。老師看了很不滿意，說：
「我想，世上不會有比這更壞的小板凳了……」愛因斯坦回答說：「有的。」
他不慌不忙地從課桌下面拿出兩隻小板凳，舉起左手說：「這是我第一次做的。」又舉起右手說：
「這是我第二次做的……剛才交的，是我第三次做的。雖然它還不能使人滿意，但總比這兩隻強一些。」充滿自信是愛因斯坦以後成為偉大的科學家的要素之一。
對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。
寫作中的對比手法，就是把事物、現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在乙個完整的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和呼應關係。運用這種手法，有利於充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特徵，加強文章的藝術效果和感染力。
運用對比手法突出乙個人的性格特點的一段話
5樓：匿名使用者
運用對比手法寫人，可以有效地揭示人物特點，突出文章中心，鮮明地體現作者的愛與憎，讓讀者深刻地去感受文章中的人物形象。例如《我敬佩的乙個人》中有這樣一段：
阿姨拿了一本《故事寶匣》，一看定價6元9角，又看了看《故事大王》，定價4元9角，接著又給我們拿了幾本書，可不是太貴，就是我看過的……這時，從旁邊走過來一位戴帽子的阿姨，看樣子很刁，手裡托著一把瓜子。她嘴裡一邊嗑著，一邊說著：「李大姐，別給這些小毛孩子找了，這本也不行，那本也不行，多麻煩 ！
我都替你累！」
本文通過找書阿姨與託瓜子阿姨的對比，有力地襯托出了找書阿姨愛崗敬業、尊重兒童的優秀品質，從而使找書阿姨的人物形象躍然紙上。
寫一段運用對比手法的片段200字
6樓：匿名使用者
他很喜歡猴子，經常去動物園看它們的活潑好動，機靈敏捷地在假山上跳躍，攀爬，主動地跟遊人打招呼，伸手要吃的。可是他自己卻木納得像根木樁子，從來不會帶花生之公尺的零食投給它們。碰到熟悉的同學跟他招呼，也只會紅著臉，點點頭。
運用對比手法寫一篇300字的作文,表現某個人鮮明的人物形象
請你用對比的手法寫一段話，表現你熟悉的乙個人物的個性特點 35
7樓：啥名字好呢呢呢
我的媽媽
我的媽**子不是很高，留著長髮，眼睛很有神，平時對人總是一臉笑容。媽媽對我非常嚴格，看見我沒完成作業就在玩時，她的臉馬上「由晴轉陰」，我就得趕緊去寫作業，看到我作業寫的較好時，她都會誇我。
有一次，我放學回家，我沒寫作業就去玩電腦了.媽媽一回來，就問我做了作業了嗎我說做了，又去玩電腦了。誰知媽媽讓我把作業拿出來讓她檢查。
我一時不知怎麼樣才好。媽媽見我的樣，什麼都明白了。把我叫到身邊說：
「兒子，你現在的主要任務是學習，先把作業完成再去做其它的。」我趕忙去做，馬馬虎虎地寫一遍，又去玩電腦了。哪知媽媽悄悄地看了我的作業說：
「你給我過來，重寫！」我很不樂意，但媽媽還是要我重寫。過了好一陣子，媽媽走過來一看，見我寫的字比原來的好多了，高興的說：
「你認真起來，還是寫得挺好的呀！」我聽了心裡特別高興。
這就是我的媽媽，乙個關心我、嚴格要求我的好媽媽！
8樓：匿名使用者
加油，努力為了人民幣加油，相信你自己可以的。
9樓：匿名使用者
清潔工是乙個十分辛苦的人，不想蹲馬廁裡的人
10樓：匿名使用者
妹妹的臉像紅蘋果???
11樓：匿名使用者
1255糾結妲己換不了
12樓：匿名使用者
？我不知道，所以我是來問的！！
13樓：456最咪
呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵
最熟悉的人作文600用對比手法，我的母親600字要運用對比手法的作文
最熟悉的人 這一生中，最熟悉的人就是生我養我之人，我那可愛的媽媽。她的舉手投足，音容笑貌，在四千多日的沉澱中，早就清晰無比地刻畫在我的腦中，呼之欲出，揮之不去，我就索性大筆一揮，把媽媽的形象留在了紙上。我的媽媽，看似十分普通 身上一件淡綠色防風防水 狼爪 衝鋒衣 下穿一條西部蘋果藍色牛仔褲 腳下常踏...
李斯的《諫逐客書》是怎樣用對比手法來說明道理的
綜合運用鋪陳 排比 對偶等修辭方法 李斯的 諫逐客書 是怎樣用對比手法來說明道理的？1 昔與今的對比，以前的秦國皇帝與現在的秦皇對客卿的不同態度的對比。2 物與人的對比，秦王喜歡外國出產的東西卻不喜歡外國的人的對比。3 納與逐的對比，秦王接納客卿和驅逐客卿的對比。4 利與害的對比，接納客卿和驅逐客卿...
用對比的手法描寫一種動物急，用對比的手法寫一種小動物幾句話急！
雞雞這種動物很奇怪。說它可愛吧，他的確有時會賣萌。說它淘氣吧，有時候他的確會搞出一些不好的東西。說他膽小吧，乙個人走過來，他就會害怕的不得了。可他又是這麼威猛，不光是蟲子見了狗都要鬥一斗。它開心的時候，帶著它的雞仔到處跑，還唱著歌。它不開心的時候，它蹲在雞窩裡無動於衷，就是他的雞仔來了，他也不吭一聲...