1樓：雲山醉石
因為這年頭的聰明人太多：都想吃果子，都不願栽樹
2樓：sq劉海豔
不要什麼課件了，自己搞定好了！
3樓：文都公考
大學語文就是自學啊！所以靠自己來積累不是靠可見來獲得知識的！~
4樓：徐歡
因為語文的所設計到的範圍太廣了
大學語文為什麼不受重視
5樓：雲南萬通汽車學校
大學語文遇冷的背後，不僅僅是課程教授方法適合還是失當的問題，還有複雜的綜合原因。
首先，語文教育的「工具性」與「人文性」之爭令大學語文的學科定位一直較為模糊，大學語文教學的實踐中，長期存在選文教育派、人文教育派、文學教育派、語文專題派、人文語文派等各派紛呈的現象。
有專家指出，「正是由於對學科定位認識不同，所以大學語文教材的編著、教學內容的安排、教學目標的設定等均呈現出各自為政、各以為是的局面。這種局面導致了許多人對大學語文的誤解以及教學方向上的無所適從。」
當然，大學語文教學本身的弊端也是遇冷的重要原因。記者了解到，大學語文的教材編寫無法引發學生自主學習的興趣，加之一些老師在授課時還依然遵循中學語文的授課模式，使得教學效果越來越差，學生對於這門課程的排斥心理越來越強。考試評價體系的相對落後，也使得不少學生依然滿足於考前突擊和死記硬背，使得大學語文的授課效果與授課初衷——培養大學生對祖國優秀文化、文學精品的鑑賞水平和審美表達能力，提高他們的人文精神和高尚的品德，漸行漸遠。
市場化、功利化的社會風氣也導致大學語文遇冷。有專家表示，大學語文的特點在於人文性，同英語相比，大學語文少了幾分功利性，卻也少了被重視的程度。校園裡, 我們會看到很多晨讀英語的人，卻甚少聽到誦讀中文的聲音。
許多專家已經看到了當前大學語文教學過程中存在的種種弊端，一些院校也決意革大學語文之「命」，力圖從根本上扭轉大學語文教學以及與之相關的大學人文素養培養的不力現狀。
「學校深知母語教育並不能單靠一門課程來強化，大學漢語課程難以承受母語教育之重。只有全校各專業在教育教學過程中都重視母語教育，不斷創新母語教育的方式和方法，才能使母語教育更加豐滿有效，增進學生的厚重素養。」中國人民大學相關負責人強調。
記者了解到，人大在改革「大學漢語」課程教學的同時，還出台了「一攬子」計畫，進行了詳細的頂層設計。比如，在課堂教學方面，建設通識教育大講堂課程群、原著原典選讀課程群、公共藝術教育課程群等，加強文化歷史教育，著重培養漢語素養；在課外教學方面，組織教師指導全體學生課外閱讀歷史文化經典；組織文學院作家開設「作家談寫作」系列公開講座；建設「大學生寫作指導中心」，由專業教師和符合條件的同學，針對有需求的學生開展個性化寫作指導等等。與此同時，加強教師教學發展和培訓工作，提公升教師自身的母語水準和教學能力，探索進一步系統強化母語教育、增強學生文化底蘊的路徑。
對此，不少學者表示認可。有專家強調，「面對文化轉型帶來的文化失範、文化迷失，大學的學術研究不僅秉承著文化守護的責任，還肩負著文化探索、文化創新的使命。依託這種文化背景，大學語文教育不僅應當成為先進文化的傳遞者，還應當成為主導文化的示範者、多元文化的整合者、融通者、指向者。
」「大學語文必須要收錄水平高的選文，多一點啟發性強、思考性強的作品。而且，在高校中，應該由最好的老師來教授大學語文公選課，讓最好的老師來開經典課，讓老師們在學生中去普及、傳播經典。」李山強調，「語文包括兩個方面的含義，乙個是知識層面的，要對民族語言做到健全的掌握和出色的使用；乙個是文化層面的，關乎民族的發展和個人健全人格的培養。
從這個角度來說，一些高校關於大學語文的改革，如果能讓語文教育變得更好，或許也是一樁幸事。」
大學語文有多少本書
6樓：蘿蔔吃蘿蔔
非中文系專業，《大學語文》共上一學年、兩學期，上下兩冊課本。
《大學語文》是為高校本科大學語文課程編寫的教材，它充分研究了大學生的學習特點，在文章選擇上，特別注重與大學生活、大學學習有關的內容，盡可能適合大學生心智的發展。大學語文的教學目標不僅應該使大學生提高語文修養，而且提公升人文素養。語文修養最直觀的體現就是理解與表達的能力。
理解是對詞語、句子、段落、文字的理解，詞語是語文的基本單位，大學語文有拓展語文詞語觀念的責任，因此，我們單獨設定了乙個單元，引起學生對詞語的重視。同時，我們按照語文的表現形態或表現方法將所有選文分成五個單元：描寫、敘述、抒情、說明和議論。
每一種語文表現能力都是與人的某種能力相關的，如詞語之於概括、描寫之於觀察、敘述之於記憶、抒情之於想象、說明之於歸納、議論能力之於反思，這個對應不一定準確，但還是有一定道理的。當然，理解與表達的能力往往是乙個綜合的形態，分類不過是為了提醒學生語文同樣可以條分縷析。為了深化學生的理解能力，提高學生的表達能力，我們在每篇課文的後面，專門設計了「理解與表達」和「拓展閱讀」兩個訓練內容。
前者是為了促使學生對課文有基本的理解，並針對性地訓練學生的表達能力；後者則通過拓展閱讀深化和豐富大學生的人文素養。我們希望這本大學語文教材不僅幫助大學生精讀數十篇文章，而且幫助大學生產生閱讀數十部、上百部著作的興趣，使一篇文章成為一部甚至多部著作的閱讀台階，大學生可以通過這些台階進入更高的人文修養殿堂。
7樓：佳佳
一般來說只有一本。各個學校用的書是不一樣的。我們學校用的就是一本本校老師編著的《大學語文》。
8樓：擺渡國學
就一本書呀，有時是分成上下冊的，好學不好學看你自己得了，一般而言是很好學的
9樓：匿名使用者
大學語文 也分很多種
文學有關的比較難
10樓：匿名使用者
差不多多看 10本以下
11樓：百度使用者
大學語文是國學的一些基本知識.都是中文中重要的課文.至於多少本就看你的版本了.基本上包括先秦到現當代
誰知道在那裡能**到大學語文課件的大一下的知道的告訴我下謝謝了！！！！！ 5
12樓：
老師那裡了
要不然到學校的**上看一看
應該會有
大學語文學什麼。大學語文主要學什麼的？
大學語文是普通高等學校 十一五 規劃教材。全書分上 下兩冊，內容包括古代文學 現當代文學 外國文學 應用文寫作四大部分。圍繞培養目標，從社會實際需要的角度出發，對學生閱讀欣賞 應用寫作 口才表達等能力進行系統的指導和訓練。既培養學生的人文素養，又關注學生的情感培育，同時還不忽視應用寫作和口才表達技能...
專公升本大學語文，專公升本 的大學語文都考些什麼內容 難度如何 該如何複習
內容來自使用者 jllxk020 考試大綱及題庫 1 學習古今中外的名家名作，了解文化的多樣性 豐富性，尤其應當了解並繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操，提高人文素質。2 能準確地閱讀 理解現當代作品，能讀懂難度適中的文言文，並能解釋常見的字詞和語言現象。3 能夠比較準確地分析...
大學語文為什麼要突出人文性和文學性
因為我們現在大學更注重思想的管制，大學語文工具性與人文性哪個更重要 語文課程標準 指出 語文是最重要的交際工具，是人類文化的組成部分。工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。這就將語文課程的性質完整科學地表述出來了，語文是一門語言學科，是最重要的交際工具，具有工具性 同時，語文又是人類文化的重要...