1樓：lost木易人青
1.熱點素材
2.名言素材
引用名言，能使文章文采斐然或具有思想性。從面對他人評價所做出的態度，如楊絳的「世界是自己的，與他人無關」，再如但丁的「走自己的路，讓別人說去吧」；從怎麼評價別人的角度，如王安石《臨川文集》中的「不以不善而廢其善」，再如法國作家拉布呂耶爾說過的「奉承者對自己或他人的評價總是不夠高」，英國文藝復興時期作家、哲學家培根所說的「對乙個人的評價，不可視其財富出身，更不可視其學問的高下，而是要看他的真實的品格」，等等。
3.經典素材
選擇一些經典素材，會使文章充滿典型、深刻的感覺。那些作家、那些文化名人、那些為國家民族做出重大貢獻的人，只要符合主旨，就可拿來，如楊絳對他人的評價毫不在意，再如馮驥才對當前別人對傳統文化作出不當行為的看法，再如韓春雨對那些熱衷於**文的做法的評判等，都可拿來入文，使文章充滿思想性。
【高分作文】
口不遮攔，心在克守
上海一考生
現代社會，一波未平，一波又起，私了與**，公升溫與擴大，每日都在上演。正如此，這也是乙個充滿評價的時代。面對社會，順應潮流，我們應明白如何評價：
評價，要追求開放不羈，也要懂得克己自律。
【素材運用亮點1】運用熱點詞語作為素材，巧妙結合材料，「私了」「**」這些詞語，本身就具有時代氣息。
開放言論，自由評價他人，並沒有達到范仲淹那種「寧鳴而死，不默而生」的高度，也不是那種「是與非而已」的博辯，而是真正地融入生活，站在社會角度自由發揮。
有乙個詞便特別符合這一點——接地氣。正如美國幽默家哈伯德所說：「思維是無形的，但為了創造出有形的具有時代氣息的東西，就有必要將思想表達出來。
」一名成功人士，就迎合了這一思想，他就是周立波。
【素材運用亮點2】分析當前娛樂界熱點人物「周立波」，寫他對別人的評價中肯到位，更能引起人共鳴。聯絡熱點人物揭示出寫作的中心，這是這篇文章給我們的有益啟示。
評價社會，評價他人的生活，僅有自由是不夠的。擺脫桎梏並不等同於可以恣意妄為。「人的靈魂有兩個入口，一是理智，二是意志。
」帕斯卡爾的話提醒我們，要憑理智來判斷而不是以熱血來評價。平靜的雙眸，濺到了鮮血，卻無理性的思想給其降溫，就可能使他人和自己受傷。
【閱卷總評】
這篇優秀的考場作文有以下幾點特色：
2.經典人物彰顯時代氣息。經典人物更具說服力和辯證色彩，考生正是選取了楊絳這一經典人物素材，突出她不輕易評價別人，面對別人的評價也保持坦然的風格。議論辯證，說理色彩濃重。
3.名言素材彰顯理論深度。文章開頭、中間、結尾多次引用名人名言，開頭美國幽默家哈伯德的話語意在匯入人物素材周立波；中間楊絳的「世界是自己的，與他人毫無關係」，意在結合楊絳素材深入分析；結尾帕斯卡爾的哲理名言意在從「怎麼評價他人」的角度給人啟迪。
這些名言引用恰到好處，引人深思。
作文技巧
一、第一眼看整體
主要看字型是否工整，捲麵是否清潔，不塗不抹；字數不多不少（少則"殘廢"，多則"臃腫"）。
布局是否合理（頭大尾長身子小、段少字多密麻麻）頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。段落稍微多一點。
600-800字分4-6段為宜。
選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
二、第二眼看審題
角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點：
1、 精心打造標題。
《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。
2.巧妙運用題記。
3.用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的"戰略要地"，所以，如果寫議**，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。
另外，還可在文中反覆緊扣文眼。
三、第三眼看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會；若材料單調，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。
敘述中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，使文章細膩、動人。
對於一般的同學來說，要做到:(1)選擇自己最拿手的內容；(2)寫出自己最好的字；(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。
對於寫作能力較好的同學來說,要做到:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反覆、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
寫作方法
「作文、作文，作得頭疼。」怎樣寫作文呢？面對這個問題，相信無論對於國內的孩子還是我們這群海外的孩子都是乙個大難題，乙個困擾大家很久的大難題。
但所幸的是，國內的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段。可憐的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。這無疑又加重了他們學習的負擔。
這「寫」吧，孩子犯難。不「寫」吧，老師犯難。這學習語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。
下面結合自己的教學經驗，談談自己的點滴體會。
一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料
俗話說「巧婦難為無公尺之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：
「我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。
例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛鍊了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。
其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級裡，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。
因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用范文，讓孩子學會模仿學會創作
1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造乙個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」(正確是「我讀了書」)、「我吃先」、「我走先」等(正確是「我先吃」、「我先走」)。
3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這麼一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累
寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的範圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。
熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是乙個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好
2樓：xinxin欣欣
修養，指的是乙個人copy的品質、道德、氣質和bai對生命的領悟等，是必須du
經過長時間地鍛鍊和培zhi養才能達dao到的水平.乙個有修養的人，不是以地位、金錢、容貌來衡量的，而僅僅只是乙個真我的人，乙個自律的人，乙個守靜的人，乙個敢於挑戰自己的人，乙個自省的人；是乙個具有高遠心胸、嚴謹節操、恬澹情趣、高雅氣質的人.
貼近生活的作文，貼近生活的作文素材
記得那是乙個冬天 冬天的太陽總是能給人帶來莫名的喜悅和感動。今天又是乙個有太陽的日子。推開窗，我我沐浴在曖曖的陽光裡，閉住 上 眼，伸出手，我感覺陽光在我手上舞動，我深深地吸了一口氣，好香！是太陽的香味嗎？淡淡的，那似有似無的香，把我迷醉了。嘭，嘭，嘭 陽台上傳來了媽媽拍被子的聲音。難得遇上這麼好的...
公考申論寫作素材有哪些？申論大作文素材怎麼積累
關於堅持的作文素材一。羅馬不是一天建成的 這句話我們耳熟能詳，他告訴我們 贏，貴在持之以恆。恆 完成幼苗茁長為參天大樹的抱負 恆 實現小溪匯成江河的理想 恆 成就了駿馬至之千里的志向。蘇軾，是國文壇的一座不朽的豐碑，他說 古之成大事者，不超世之才，亦必有堅忍不拔之志。他強調的是，堅持和持之以恆，唯有...
好的語文作文素材，語文作文素材積累 重點有哪幾類
作文素材沒有好不好，只有適不適合。會靈活運用素材的話，課文就是好素材。不會用的話，就沒有好素材。語文作文素材積累 重點有哪幾類 1 從生活中積累 俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。多姿多彩的生活是 知識庫 是 語言庫 是作文材料的豐富源。養成認真仔細觀察生活的好習慣。2 從閱讀中積累 書籍報刊為作文...